Тема Число 8. Цифра 8

Открытый урок по математике:

«Тема: Число 8. Цифра 8».

Тема:  Число 8. Цифра 8.

Цели:                             1. помочь детям усвоить представление о числе 8;      

                                            написание цифры 8; состав числа 8.  

                                       2. закрепить знание взаимосвязи между  частью и                                        

        целым.

                                       3.  воспитывать чувства взаимопомощи и умение    

                                             работать в коллективе, доброжелательное отношение

                                           к своим мамам.

Тип урока:                    Урок введения нового знания

Оборудование:             числовой веер, счётные палочки,  лента чисел,

                                       рисунки: солнце, цветочная поляна, таблица

                                       «Образцы написания  цифр».

План урока:

I. Самоопределение к учебной деятельности.  ( 3 минуты)

II. Актуализация знаний. (3-4 минут)

III. Постановка учебной задачи. (3-4 минут)

IV. Открытие нового знания. (4 минуты)

V. Физминутка (1 минута).

VI. Первичное закрепление с самопроверкой (3-4 минут)

VII. Самостоятельная  работа. (4 минут)

VIII. Конструирование с помощью счётных палочек.  ( 3 минуты)

IХ. Включение нового знания  в систему знаний и повторение (2-3 минуты)

 Х. Рефлексия деятельности.  (2 минуты)

Ход урока:

I. Самоопределение к учебной  деятельности. (З минуты)

Цель: мотивация учащихся к учебной деятельности на личностном уровне:

- Здравствуйте, ребята! Доброе утро!

Паучок на свете жил,

С цифрой 8 он дружил.

На неё он был похож,

Удивительно пригож!

Цифру паучок любил,

Каждый день ей говорил:

-ты похожа на очки

И на толстые круги.

- Как можно получить цифру 8?

- Как это можно записать?

- Назовите тему сегодняшнего урока.

- Какое нужно настроение, чтобы урок получился удачный?

-Я желаю всем сохранить хорошее настроение весь урок.

II. Актуализация знаний  (3-4 минуты)

Цель: актуализировать материал предыдущих уроков.

- Чем мы занимались на прошлых  уроках математики?

- Изучали числа и цифры, их состав как  они получаются

Игра «Отгадай цифру». Работа с веером.

1. Вид её – как запятая,

    Хвост крючком, и не секрет:

    Любит всех она лентяев,

    А лентяи  её – нет. (2)

2. Налитая,

   Симпатичная,

    Цифра –

   Самая отличная! (5)

3. Похожа цифра на крючок

    А может быть, на обломанный сучок (1)

4. Делал Егорка с мамой уборку,

    Опрокинул стул, в квартире,

    Стал похож он на (4)

5. Это месяц дугой,

    Ниже  - месяц другой.

    А теперь -  посмотри:

     Получилась цифра  (3)

6. Эта цифра – дверной замочек:

     Сверху крюк, внизу кружочек.

7. Цифра лёгкая совсем!

    Я косу принесу

     И срисую ту косу! (7)

- Расскажите всё, что вы знаете о числе 7.

III. Постановка учебной задачи (2 минуты)

Цель: организовать коммуникативное взаимодействие, согласовать тему и цель урока

 - Как получить последующее число?

 - Прибавить 1

 - Какое число получится? (8)

IV. Открытие нового знания и формулирование темы урока. (4 минуты)

Цель: организовать коммуникативное взаимодействие для построения нового способа действия.

- Догадались, чем мы будем заниматься на уроке?

(Учиться записывать цифру 8, рассказывать о числе 8)

- На что похожа цифра 8?

- Цифра восемь так вкусна,

  Из двух бубликов она.

  - Цифру 8, цифру 8

    На носу всегда мы носим

    Цифра восемь плюс  крючки

    Получается очки.

- Можем мы записать его красиво и правильно? (Нет)

Объяснение учителем написания цифры 8.

Цифра 8 состоит из двух элементов – верхнего и нижнего овалов. Верхний овал пишем немного меньшим, чем нижний. Начинам писать верхний овал немного выше и правее середины клетки. Ведём вправо и вверх, закругляем, касаясь правой и верхней стороны клетки, и ведём вниз к началу овала дальше вниз влево: закругляем, не касаясь правой  стороны клетки, закругляем и введём вверх к началу овала

- Сравните понятия число и цифра.

- Цифра – это только знак! А число – это совокупность, количество предметов.

Работа по учебнику №1 – 3, стр.56

Работа в тетрадях с печатной основой стр.22

- Придумайте числовые выражения, значения которых равны 8.

8= 7+1

8= 6+2

8=5+3

8=4+4

V. Физминутка (3 минуты)

Антилопе каждый день

Поразмяться всё не лень

Встанет рано поутру,

Скачет быстро по двору,

Головой своей качает-

Повороты выполняет.

VI. Первичное закрепление с самопроверкой (3-4 минуты)

Задание №6 учебника

Сравнение чисел. Один ученик работает на доске.

Цель: тренировать способность к самоконтролю и самооценке.

VII. Самостоятельная работа. (4 минуты)

Работа в парах с карточками. Взаимопроверка.

Можно использовать КИМы.

Цель: выполнить задание на закрепление знаний о числе 8.

VIII. Конструирование с помощью счётных палочек (5 минут)

Цель: повторить информацию, изученные ранее

Много ль надо нам ребята

Для умелых наших рук

Нарисуем два квадрата

А на них огромный круг,

А потом ещё кружочек

Треугольный  колпачок,

 Вот и вышел очень, очень

Развесёлый  чудачок

 Повторение о геометрических фигурах.

Ты на меня. Ты на него,

На всех нас посмотри.

У нас всего,у нас всего,

У нас всего по три.

Три стороны и три угла

И столько же вершин.

И трижды трудные дела

Мы трижды совершим.

Все в нашем городе- друзья,

Дружнее – не сыскать.

Мы треугольников семья,

Нас каждый должен знать!

IX. Включение нового знания в систему знаний и повторение  (4 минуты).

Задание №8 учебника( стр.13)

Цель: включить полученную информацию о числе 8 и систему знаний.

X.  Рефлексия деятельности.  (3-4 минуты)

Цель: оценить  результат собственной  деятельности.

-  Что интересного запомнилось на сегодняшнем уроке?

-   Какое задание понравилось больше всего?

-   Какое у вас настроение?

-   Какую самооценку своему труду на уроке себе дадите? Покажите на светофоре.

- Молодцы, ребята!  Желаю вам успехов в учёбе!

Спасибо за урок.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/329117-tema-chislo-8-cifra-8