- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
- «ОГЭ 2026 по русскому языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по литературе: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по информатике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
План внеурочной деятельности в 3 классе по фгос
1794
0
Спортивно – оздоровительное направление
Цель спортивно-оздоровительной деятельности:
воспитание осознанной потребности в здоровом образе жизни, формирование и развитие валеологической культуры.
Задачи:
1.научить обучающихся делать осознанный выбор поступков, поведения, позволяющих сохранять и укреплять здоровье;
2.научить выполнять правила личной гигиены и развивать готовность на её основе самостоятельно поддерживать своё здоровье;
3.формировать представление:
- о позитивных факторах, влияющих на здоровье;
-о правильном (здоровом) питании, его режиме, структуре, полезных продуктах;
-о рациональной организации режима дня, учёбы и отдыха, двигательной активности;
-о негативных факторах риска для здоровья детей (сниженная двигательная активность, инфекционные заболевания, переутомления и т.п.), о существовании и причинах возникновения зависимостей от табака, алкоголя, наркотиков и других психоактивных веществ, их пагубном влиянии на здоровье;
-о влиянии позитивных и негативных эмоций на здоровье, в том числе получаемых от общения с компьютером, просмотра телепередач, участия в азартных играх;
4.научить элементарным навыкам эмоциональной разгрузки (релаксации), составлять, анализировать и контролировать свой режим дня;
5.формировать:
-навыки позитивного коммуникативного общения;
-представление об основных компонентах культуры здоровья и здорового образа жизни;
-потребность ребёнка заниматься спортом, ежедневно выполнять физические упражнения.
Планируемые результаты:
1.приобретение знаний о здоровье, здоровом образе жизни, возможностях человеческого организма, об основных условиях и способах укрепления здоровья;
2.практическое освоение методов и форм физической культуры, простейших элементов спортивной подготовки;
3.получение навыков следить за чистотой и опрятностью своей одежды, за чистотой своего тела, рационально пользоваться влиянием природных факторов (солнца, чистого воздуха, чистой воды), экологически грамотного питания.
4.формирование позитивного отношения обучающихся к своему здоровью, как к ценности, неотъемлемой составляющей хорошего самочувствия, успехов в учёбе и жизни вообще
5.регулярные занятия спортом; систематически оздоровительно- закаливающие процедуры;
6.участие в спортивных и оздоровительных акциях в окружающем школу социуме.
Спортивно- оздоровительное направление
(3 часа + 0,5часа) х 37 недель (34 уч.нед. + 3 кан.нед.)= 129,5 часов
№ | Формы организации внеурочной деятельности | Часы | Название мероприятия | Сроки проведения |
Клубные часы, беседы, оздоровительные прогулки на свежем воздухе (111 часов) | ||||
1 | Классный час | 1 | Правила безопасного поведения | Сентябрь |
2 | Беседа | 1 | Мой внешний вид – залог здоровья | Октябрь |
3 | Беседа | 1 | Знакомство с правилами гигиены повседневного быта. Уход за своей внешностью | Ноябрь |
4 | Прогулка | 1 | Оздоровительная прогулка на свежем воздухе | Декабрь |
5 | Практическое занятие | 1 | Уход за одеждой и обувью | Январь |
6 | Классный час | 1 | Знакомство с физическим развитием младшего школьника. Знать соответствие веса и роста с возрастными нормами | Февраль |
7 | Практическое занятие | 1 | Соответствие роста и веса возрастным нормам | Март |
8 | Классный час | 1 | 7 апреля - всемирный день здоровья | Апрель |
9 | Прогулка | 1 | Оздоровительная прогулка на свежем воздухе | Май |
10 | Классный час | 1 | Знакомство с нормами правильной осанки. Что такое плоскостопие и как бороться с ним. | Сентябрь |
11 | Практическое занятие | 1 | Определение формы стопы | Октябрь |
12 | Беседа | 1 | Знать основы самоконтроля. Правила определения пульса. Его нормы. | Ноябрь |
13 | Практическое занятие | 1 | Зависимость пульса от физической нагрузки | Декабрь |
14 | Классный час | 1 | Знакомство со средствами и методами сохранения здоровья. Знать методы закаливания организма | Январь |
15 | Практическое занятие | 1 | Закаливаемся вместе. Уметь пользоваться правилами и методами закаливания | Февраль |
16 | Беседа | 1 | Знакомство с упражнениями для профилактики близорукости | Март |
17 | Практическое занятие | 1 | Оздоровительная прогулка на свежем воздухе | Апрель |
18 | Практическое занятие | 1 | Расширяем периферическое поле зрения. Уметь пользоваться правилами профилактики близорукости | Май |
19 | Классный час | 1 | Что такое ловкость. Знакомство с понятием «ловкость». Что надо делать, чтобы стать ловким? | Сентябрь |
20 | Практическое занятие | 1 | Игры на свежем воздухе на ловкость. | Октябрь |
21 | Практическое занятие | 1 | Комплекс упражнений для развития ловкости | Ноябрь |
22 | Игротека | 1 | Пожарная команда | Декабрь |
23 | Экскурсия | 1 | Природа – источник здоровья | Январь |
24 | Классный час | 1 | Знакомство с малыми формами двигательной активности | Февраль |
25 | Классный час | 1 | Знакомство с играми разных народов | Март |
26 | Практическое занятие | 1 | Игры на свежем воздухе | Апрель |
27 | Классный час | 1 | Советы доктора Воды «Друзья вода и мыло» | Май |
28 | Беседа | 1 | Народная медицина | Сентябрь |
29 | Беседа | 1 | Польза и вред – народная медицина | Октябрь |
30 | Классный час | 1 | Если хочешь быть здоров! | Ноябрь |
31 | Классный час | 1 | Правильное питание | Декабрь |
32 | Практическое занятие | 1 | Оздоровительная прогулка на свежем воздухе | Январь |
33 | Игротека | 1 | Съедобное и не съедобное | Февраль |
34 | Классный час | 1 | Витамин А | Март |
35 | Классный час | 1 | Витамин В | Апрель |
36 | Классный час | 1 | Витамин С | Май |
37 | Игротека | 1 | Витаминки | Сентябрь |
38 | Проект | 1 | Витамины в магазине! | Октябрь |
39 | Классный час | 1 | Питаемся правильно | Ноябрь |
40 | Практическое занятие | 1 | «Я съела…» | Декабрь |
41 | Проект | 1 | Здоровая пища на моем столе. | Январь |
42 | Классный час | 1 | Что такое фитотеропия | Февраль |
43 | Прогулка | 1 | Прогулка на свежем воздухе | Март |
44 | Классный час | 1 | Глаза- главные помощники | Апрель |
45 | Практическое занятие | 1 | Гимнастика для глаз | Май |
46 | Прогулка | 1 | Прогулка на свежем воздухе | Сентябрь |
47 | Классный час | 1 | Почему болят зубы, и как сохранить здоровую улыбку. | Октябрь |
48 | Практическое занятие | 1 | Учимся правильно чистить зубы | Ноябрь |
49 | Проект | 1 | Моя зубная паста | Декабрь |
50 | Прогулка | 1 | Прогулка и игры на свежем воздухе | Январь |
51 | Классный час | 1 | Чтобы уши слышали | Февраль |
52 | Практическое занятие | 1 | Уход за ушами | Март |
53 | Классный час | 1 | Береги здоровье смолоду | Апрель |
54 | Классный час | 1 | Я и школа. Как взаимодействовать и контактировать друг с другом, с учителями в стенах школы. | Май |
55 | Беседа | 1 | Мои интересы и здоровье | Сентябрь |
56 | Классный час | 1 | Основные факторы здоровья и их взаимосвязь. | Октябрь |
57 | Классный час | 1 | Какие бывают болезни, причины их вызывающие. | Ноябрь |
58 | Игротека | 1 | Игры на свежем воздухе. | Декабрь |
59 | Классный час | 1 | Что нужно знать ,чтобы избежать инфекций. | Январь |
60 | Классный час | 1 | Как я воспринимаю окружающий мир. Мои чувства, как они возникают. | Февраль |
61 | Классный час | 1 | Почему вреден шум, громкие звуки и громкая музыка. | Март |
62 | Беседа | 1 | Что такое погода, климат. Закаливание | Апрель |
63 | Беседа | 1 | Непрерывность жизни. Рождение, жизнь и смерть. | Май |
64 | Классный час | 1 | Мужчины и женщины, мальчики и девочки – в чем отличия между ними: внешние и внутренние. | Сентябрь |
65 | Прогулка | 1 | Прогулка на свежем воздухе. Игры. | Октябрь |
66 | Беседа | 1 | Как нужно относиться друг другу. Дружба, любовь, семья. | Ноябрь |
67 | Проект | 1 | Моя семья. | Декабрь |
68 | Классный час | 1 | Здоровье и общество. Что такое общество. | Январь |
69 | Беседа. | 1 | Почему люди живут вместе. Доброе и злое среди людей. | Февраль |
70 | Классный час | 1 | Как возникают конфликты и как нужно поступать в таком случае. | Март |
71 | Экскурсия | 1 | Экскурсия на природу. | Апрель |
72 | Классный час | 1 | Что такое обида | Май |
73 | Беседа | 1 | Что делать, если ты кого-то обидел. | Сентябрь |
74 | Классный час | 1 | Как относиться к обидам, неприятностям, к горю, наказанию. | Октябрь |
75 | Игротека | 1 | «Я мама, я папа» | Ноябрь |
76 | Беседа | 1 | Страх и тревога. | Декабрь |
77 | Практическое занятие | 1 | Как уметь снять напряжение, избавиться от страха. | Январь |
78 | Классный час | 1 | Что такое самовоспитание. | Февраль |
79 | Беседа | 1 | Как правильно принять решение, как предвидеть последствия своих поступков. | Март |
80 | Игротека | 1 | Игры на свежем воздухе. | Апрель |
81 | Беседа | 1 | Ты и взрослые. Всегда ли нужно подражать взрослым. | Май |
82 | Классный час | 1 | Дурные привычки. | Сентябрь |
83 | Проект | 1 | « Я против …..» | Октябрь |
84 | Классный час | 1 | Хочешь быть здоровым – действуй! Что ты ценишь в жизни больше всего? | Ноябрь |
85 | Беседа | 1 | Умеешь ли ты владеть своими эмоциями. Почему это важно. | Декабрь |
86 | Классный час | 1 | От чего зависит твое здоровье | Январь |
87 | Прогулка | 1 | Прогулка на свежем воздухе. | Февраль |
88 | Беседа | 1 | Что дается тебе от рождения | Март |
89 | Классный час | 1 | Почему важно общаться с другими людьми. | Апрель |
90 | Беседа | 1 | Знакомые незнакомые люди , правила общения. | Май |
91 | Игра | 1 | Соблюдение правил при общении с незнакомыми людьми. «Я в магазине, я в театре и т.д.» | Сентябрь |
92 | Прогулка | 1 | Прогулка на свежем воздухе | Октябрь |
93 | Классный час | 1 | Что такое конфликты | Ноябрь |
94 | Беседа | 1 | Кто может стать участником конфликта. Как найти пути выхода из конфликтной ситуации. | Декабрь |
95 | Классный час | 1 | Посредничество. | Январь |
96 | Беседа | 1 | Можешь ли ты уступить, пойти на компромисс | Февраль |
97 | Игротека | 1 | Конфликты и здоровье | Март |
98 | Беседа | 1 | Положительные и отрицательные эмоции | Апрель |
99 | Проект | 1 | Я оптимист или пессимист? | Май |
100 | Беседа | 1 | Как влияют эмоции на общении с людьми | Сентябрь |
101 | Игротека | 1 | Игры на свежем воздухе | Октябрь |
102 | Беседа | 1 | Как сделать здоровье главной ценностью в своем поведении, в общении, в жизни. | Ноябрь |
103 | Классный час | 1 | Как принимать решения, делать выбор в пользу здоровья – своего, близких, других людей. | Декабрь |
104 | Проект | 1 | Что конкретно ты можешь сделать, чтобы быть здоровым. | Январь |
105 | Беседа | 1 | Скоро лето- закаливание летом | Февраль |
106 | Практическое занятие | 1 | Бабки, Борющая цепь, Платок. | Март |
107 | Классный час | 1 | Здоровое питание летом! | Апрель |
108 | Практическое занятие | 1 | Составление меню на лето. | Май |
109 | Практическое занятие | 1 | Ванька-встанька, Удочка | Сентябрь |
110 | Инструктаж | 1 | Поведение на водоемах. | Октябрь |
111 | Поход | 1 | Поход на р.Сейма | Ноябрь |
Уроки ЗОЖ, дни здоровья(18,5) | ||||
112 | День спорта | 1,5 | Готов к труду и обороне | Сентябрь |
113 | Урок ЗОЖ | 1 | Здоровый образ жизни и его составляющие | Сентябрь |
114 | Урок ЗОЖ | 1 | Жить здоровым -здорово! | ноябрь |
115 | Урок ЗОЖ | 1 | Всемирный день борьбы со СПИДом | Декабрь |
116 | Урок ЗОЖ | 1 | Заповеди здорового образа жизни | Февраль |
117 | Урок ЗОЖ | 1 | День независимости от вредных привычек | Март |
118 | Спортивный праздник | 2,5 | Слагаемые здоровья | Май |
119 | День здоровья | 2 | Веселые старты | Февраль |
120 | Спортивный праздник | 2 | День здоровья | Май |
121 | Час информации | 1 | Профилактика простудных заболеваний | Октябрь |
122 | Акция | 1,5 | Совет дня | Ноябрь |
123 | Психологическое занятие | 1 | Азбука здоровья | Ноябрь |
124 | Спортивные соревнования | 2 | Мал, да удал | Февраль |
ИТОГО | 129,5 | |||
Духовно – нравственное направление
Цель духовно- нравственного направления:
создание условий для воспитания нравственного, ответственного, инициативного и компетентного гражданина России.
Задачи:
1. формирование способности к духовному развитию, реализации творческого потенциала в учебно- игровой, предметно- продуктивной, социально- ориентированной деятельности на основе нравственных установок и моральных норм, непрерывного образования, самовоспитания и универсальной духовно- нравственной компетенции- «становиться лучше»;
2. формирование патриотизма и гражданской солидарности;
3. развитие навыков организации и осуществления сотрудничества с педагогами, сверстниками, родителями, старшими детьми в решении общих проблем;
4. формирование у младшего школьника почтительного отношения к родителям, осознанного, заботливого отношения к старшим и младшим.
Планируемые результаты:
1.приобретение обучающимися социальных знаний (об общественных нормах, устройстве общества, социально одобряемых и не одобряемых), формах поведения в обществе и т. п.), понимания социальной реальности и повседневной жизни.
2.получение обучающимися опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества, ценностного отношения к социальной реальности в целом.
3.получение обучающимся начального опыта самостоятельного общественного действия, формирование у школьника социально приемлемых моделей поведения.
Духовно- нравственное направление
1 час х 37 недель (34 уч.нед. + 3 кан.нед.)= 37 часов
№ | Формы организации внеурочной деятельности | Часы | Название мероприятия | Сроки проведения |
Классные часы, тематические мероприятия (37 часов) | ||||
1 | Тематический урок | Россия, устремленная в будущее | сентябрь | |
2 | Классный час | В битвах рожденный. В труде закаленный | октябрь | |
3 | Классный час | Наша сила в народном единстве | ноябрь | |
4 | Классный час | Память о героях не уйдет в века | декабрь | |
5 | Час правовых знаний | Царство Закон, царство Беззаконие | Январь | |
6 | Информационный час | Солдат войны не выбирает | Февраль | |
7 | Праздник | Масленица | Март | |
8 | Экоурок | Сделаем вместе | апрель | |
9 | Презентация | День славянской письменности и культуры | май | |
10 | Встреча | Творческие встречи с интересными людьми | Сентябрь | |
11 | Час правовых знаний | Каждый ребенок имеет право | Октябрь | |
12 | Классный час | Слово о маме | Ноябрь | |
13 | Классный час | Конституция России- основной закон государства | декабрь | |
14 | Мастер- класс | Из бабушкиного сундука | Январь | |
15 | Классный час | России верные сыны | февраль | |
16 | Классный час | Патриотизм начинается с малого…. | Март | |
17 | Гагаринский урок | Космос- это мы | Апрель | |
18 | Презентация проектов | Заповедные участки России | Май | |
19 | Экскурсия | Музей 2 ЗИАП | Сентябрь | |
20 | Классный час | Если добрый ты | Сентябрь | |
21 | Единый информац. день | Наша безопасность | Октябрь | |
22 | Диспут | Что стоит наше спасибо? | Ноябрь | |
23 | Час поэзии | Мне посчастливилось родиться на Руси | декабрь | |
24 | Виртуальная экскурсия | Россия- родина моя | Январь | |
25 | Конференция | Так поступать нельзя (по книгам детских авторов) | февраль | |
26 | Экскурсия | Обелиску воинской славы 2 ЗИАП | Март | |
27 | Устный журнал | Этих дней не смолкнет слава | Апрель | |
28 | Устный журнал | Знай и береги свою Родину | Сентябрь | |
29 | Час правовых знаний | Улица полна неожиданностей | Октябрь | |
30 | Встреча с книгой | Не пропусти! (литературные новинки) | Ноябрь | |
31 | Интеллектуальная игра | На коромысле радуги- дуги | декабрь | |
32 | Беседа | Что такое хорошо и что такое плохо? | Январь | |
33 | Классный час | Чужой беды не бывает | февраль | |
34 | Классный час | Урок семьи и семейных ценностей | Март | |
35 | КТД | Школа – наш дом | Апрель | |
36 | Беседа | Умей видеть красивое в поступках | Май | |
37 | Постановка спектакля для детского сада | Декабрь | ||
ИТОГО | 37 | |||
Социальное направление
Цель социального направления:
Создание условий для перевода ребенка в позицию активного члена гражданского общества, способного самоопределяться на основе ценностей, вырабатывать собственное понимание и цели, разрабатывать проекты преобразования общества, реализовывать данные проекты.
Задачи:
1. формирование позитивного отношения к базовым ценностям;
2 формирование навыков труда, позитивного отношения к трудовой деятельности;
3. выработка чувства ответственности и уверенности в своих силах;
4. стремление активно участвовать в общих интересах в делах класса, школы, города.
Планируемые результаты:
1.получение элементарных представлений о значении участия человека в общественно-полезной деятельности;
2.приобретение начального опыта участия в различных видах общественно- полезной деятельности;
3.получение опыта позитивного отношения к общественно- полезной деятельности;
4.потребность в участии в общественно-полезной деятельности в окружающем школу социуме.
Социальное направление
(0,5часа+ 0,5 часа) х 37 недель (34 уч.нед. + 3 кан.нед.)= 37часов
37 часов кружок юных журналистов «Умное перышко»
№ | Формы организации внеурочной деятельности | Часы | Название мероприятия | Сроки проведения |
Кружок юных журналистов «Умное перышко» (37 часов) | ||||
Выполнение проектов (18,5 часов) | ||||
1 | Акция | 1 | День солидарности в борьбе с терроризмом | сентябрь |
2 | Проект | 1 | Мой безопасный маршрут: дом-школа-дом | сентябрь |
3 | Акция | 1 | Волшебная крышечка | Сентябрь |
4 | Практическое занятие | 1 | Подбор пословиц и высказываний великих людей «Посеешь характер – пожнешь судьбу» | октябрь |
5 | Проект | 1 | Герб моей семьи | ноябрь |
6 | Акция | 2 | Бумажный бум | Декабрь |
7 | Дизайн- проект | 2 | Новогодний серпантин | Декабрь |
8 | Проект- путешествие | 1 | Путешествие по странам и континентам | январь |
9 | Акция | 2 | Помоги птицам | Январь |
10 | Презентация | 1 | Я горжусь своей фамилией | февраль |
11 | Презентация | 1 | Мой лучший друг | март |
12 | Проект- коллаж | 1 | Мир профессий | Апрель |
13 | Акция | 2 | Поздравление ветерану | май |
14 | Акция | 1,5 | Поделись теплом | май |
Мероприятия в рамках реализации школьного самоуправления (18.5 часов) | ||||
1 | Акция | 4,5 | Почта добра (ко Дню пожилого человека) | октябрь |
2 | Праздник | 2 | День матери | ноябрь |
3 | 2 | Сладкая ярмарка | ноябрь | |
4 | Праздник | 2 | День защитника | февраль |
5 | Праздник | 2 | День 8 Марта | Март |
6 | 2 | Сладкая ярмарка | Апрель | |
7 | КТД | 4 | Ученики- учителям. Всегда мы благодарны Вам! | Октябрь |
ИТОГО | 37 | |||
Общекультурное направление
Цель общекультурного направления:
Формирование ценностного отношения к прекрасному, представлений об эстетических идеалах и ценностях.
Задачи:
1.развитие эмоциональной сферы ребёнка, чувства прекрасного, творческих способностей;
2.формирование коммуникативной общекультурной компетенций;
3.овладение учащимися навыками продуктивной индивидуальной и коллективной деятельности;
4.овладение навыками межличностного общения;
5.формирование интереса к творческим профессиям.
Планируемые результаты:
1.Получение элементарных представлений об эстетических идеалах и художественных ценностях культуры своего народа;
2.Приобретение знаний об эстетических идеалах, традициях художественной культуры родного края;
3.Умение видеть прекрасное в окружающем мире: природе родного края, в пространстве школы и дома.
4.Получение опыта переживания и позитивного отношения к художественным ценностям культуры своего народа
Общекультурное направление
0,5 часа х 37 недель (34 уч.нед. + 3 кан.нед.)= 18,5 часов
37 часов кружок «Маленькая страна»
№ | Формы организации внеурочной деятельности | Часы | Название мероприятия | Сроки проведения |
Кружок «Маленькая страна» (37 часов) | ||||
Организация экскурсий, поездок. Дней театра и музея, выставок детских рисунков, поделок и творческих работ учащихся (18,5 часов) | ||||
1 | Фотоконкурс | 1 | Наше классное лето | Сентябрь |
2 | Конкурс рисунков | 1 | Дорога без опасности | Сентябрь |
3 | Конкурс рисунков | 1 | Комсомолу- 100лет | октябрь |
4 | Конкурс газет | 1 | Конкурс газет к Дню учителя | Октябрь |
5 | Фотоконкурс | 1 | Россия- Родина моя | ноябрь |
6 | Фотоконкурс | 1 | Доброта спасет мир! | ноябрь |
7 | Конкурс рисунков | 1 | Вернисаж маминых улыбок | Ноябрь |
8 | Конкурс рисунков | 1 | Конституция глазами детей | декабрь |
9 | Поездка | 3,5 | Музей занимательных наук «Галилео» | Декабрь |
10 | Конкурс фигур из снега | 1 | Снежная фантазия | Январь |
11 | Конкурс чтецов | 1 | Защитникам Отечества посвящается | февраль |
12 | Поездка | 3 | Посещение планетария | Март |
13 | Конкурс рисунков | 1 | Пусть всегда будет солнце | апрель |
14 | Конкурс рисунков | 1 | Через тернии к звездам | Апрель |
ИТОГО | 18,5 | |||
Общеинтеллектуальное направление
Цель общеинтеллектуального направления:
Формирование целостного отношения к знаниям, процессу познания.
Задачи:
1.обогащение запаса учащихся научными понятиями и законами;
2.способствование формированию мировоззрения, функциональной грамотности.
Планируемые результаты:
1.приобретение знаний об интеллектуальной деятельности, о способах и средствах выполнения заданий.
2.формирование мотивации к учению через внеурочную деятельность;
3.самостоятельное или во взаимодействии с педагогом, значимым взрослым выполнение задания данного типа, для данного возраста;
4.умение высказывать мнение, обобщать, классифицировать, обсуждать.
5.умение самостоятельно применять изученные способы, аргументировать свою позицию, оценивать ситуацию и полученный результат.
Общеинтеллектуальное направление
1 час х 37 недель (34 уч.нед. + 3 кан.нед.)= 37 часов
18,5 часов психологические занятия «Учимся думать, рассуждать, мыслить», «Уроки всезнаек»
№ | Формы организации внеурочной деятельности | Часы | Название мероприятия | Сроки проведения |
Интеллектуальные конкурсы, викторины (37 часов) | ||||
1 | Классный час | 1 | Международный день грамотности | сентябрь |
2 | Урок нравственности | 1 | Как быть хорошим человеком? | Сентябрь |
3 | Час профориентации | 1 | Профессии вокруг нас | октябрь |
4 | Урок безопасности | 1 | Школьник в сети интернет | октябрь |
5 | Всероссийский урок | 1 | Экология и энергосбережение | Октябрь |
6 | Классный час | 1 | Беседа «Символы нашей Родины» | Ноябрь |
7 | Игра | 1 | Игра «Мы в профессии играем» | Декабрь |
8 | Конкурс | 1,5 | Конкурс «Творим, выдумываем, пробуем…» | Январь |
9 | Конкурс | 2 | Супергерой | Февраль |
10 | Игра | 1 | Своя игра по сказкам | Март |
11 | Экоквест | 1,5 | Охота на мусор | Апрель |
12 | Викторина- игра | 1 | «Мои любимые уроки» | Май |
12 | Путешествие | 1 | «Путешествие в страну дорожных знаков» | |
14 | Экскурсия | 2 | Экскурсия в библиотеку | |
15 | Научно – познават. игра | 1 | «Животные- наши друзья» | |
16 | Игры – загадки | 1 | «Угадай животное» | |
17 | Выставка книг | 0,5 | «Ребятам о зверятах» | |
18 | Интеллектуальн. марафон | 1 | «Чему учат в школе?» | |
19 | Интеллектуальная игра | 1 | «Что? Где? Когда?» | |
20 | Игра | 1 | «Умники и умницы» | |
21 | Выставка | 0,5 | С книгой жить- век не тужить. | |
22 | Игра | 1 | «Крестики-нолики» | |
23 | Конкурс на внимание. | 1 | Ребусы, шарады. | |
24 | Классный час | 1 | Сколько дел на земле? | |
25 | Практическое занятие | 1,5 | «Грамотный пешеход» | |
27 | Классный час | 1 | «Хочу всё знать» | |
28 | Игра | 1 | «Звёздный час» | |
29 | Праздник | 2 | Литературные посиделки | |
31 | Викторина | 1 | «Ох уж, эти сказки!» | |
32 | Игра-путешествие | 1 | «Путешествие по сказкам» | |
33 | Развивающая игра | 1 | «Занимательная математика» (ребусы, головоломки) | |
34 | Викторина | 1 | «Знатоки природы» | |
35 | КВН | 1,5 | КВН по русскому языку | |
ИТОГО | 37 | |||
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/329131-plan-vneurochnoj-dejatelnosti-v-3-klasse-po-f
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Особенности работы по адаптации пятиклассников к обучению в основной школе»
- «Особенности работы общеобразовательной организации в условиях эпидемии коронавирусной инфекции»
- «Содержание и методы работы по формированию функциональной грамотности обучающихся»
- «Монтессори-педагогика: особенности организации образовательного пространства в ДОУ»
- «Профессиональная компетентность воспитателя дошкольной образовательной организации в условиях ФГОС ДО и профессионального стандарта»
- «Технология проектного обучения»
- Педагогика и методика преподавания музыки в начальной и основной школе
- Логопедия. Коррекционно-педагогическая работа по преодолению речевых нарушений у обучающихся младшего школьного возраста
- Педагогика и методика преподавания биологии в образовательной организации
- Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Организационно-педагогическое обеспечение воспитательного процесса в образовательной организации
- Организация инклюзивного образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.