Открытый урок по русскому языку на тему «Знаки препинания в конце предложения»

«Знаки препинания в конце предложений» (обобщение)

Цель: Обобщить знания о видах предложения по цели высказывания и эмоциональной окраске.

Формируемые УУД: 

Познавательные: осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебной задачи; самостоятельно выделять, формулировать познавательную цель; делать логические выводы; понимать информацию, представленную в изобразительной, схематичной форме.

Регулятивные: учить действовать по инструкциям учителя и учебника, находить и исправлять ошибки, проверять и оценивать результат; принимать и сохранять учебную задачу.

Коммуникативные: аргументировать свою позицию и координировать её с позициями партнёров в совместной деятельности; умение вести диалог и понимать точку зрения другого, учить формулировать высказывания.

Личностные: желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся, осознавать свои трудности и стремиться к их преодолению.

Формы работы учащихся: фронтальная, индивидуальная, работа в парах.

Необходимое техническое оборудование: компьютер,мультимедийный проектор.

ХОД УРОКА

1. Орг. момент. Психологический настрой.
Прозвенел уже звонок,
Сядьте тихо и неслышно,
И скорей начнём урок.
Будем мы писать, трудиться,
Ведь заданья нелегки.
Нам, друзья, нельзя лениться,
Так как мы ученики.

2. Актуализация знаний

- Прочитайте задание. Подумайте, какой знак нужно поставить в конце предложения? Вспомним правила ТБ.

3.Постановка цели урока.

- Чем мы будем заниматься на уроке? (Мы будем интонационно выделять нужное высказывание в устной речи и пунктуационно в  письменной. Повторим, какие мы знаем предложения по цели высказывания и эмоциональной окраске и какие знаки препинания нужно ставить в конце предложения).

(Подготовленные ученики рассказывают стих о знаках препинания)

Показ текста.

Под сосной снежный бугорок чей это домик там сладко спит ёжик.

- Что затрудняет чтение?

- Разделите текст на предложения. Выберите нужный знак.

5. Проверка самостоятельной работы

- Кто правильно выполнил задание? У кого вызвало затруднение? Проверяем.

Физкультминутка (под музыку)

Мы отлично потрудились
И немного утомились.
Приготовьтесь, все ребятки!
Танцевальная зарядка!
(прыжки на месте)
Мы похлопаем в ладоши
(хлопки в ладоши)
Дружно, веселее.
Наши ножки постучали
(топаем ногами)
Дружно, веселее.
По коленочкам ударим
Тише, тише, тише,
Наши ручки поднимайтесь
Выше, выше, выше.
Наши ручки закружились,
Ниже опустились,
Завертелись, завертелись
И остановились.

7. Работа с учебником

- Что такое диалог?

- Какие предложения по цели высказывания и эмоциональной окраске употреблены в диалогах? (вопросительное, невосклицательное, повествовательное, восклицательное)

стр.76 упражнение 2

Работают со словарём учебника.

Работа в паре

8. Закрепление знаний о предложении

-Укажите вид каждого предложения по цели высказывания и эмоциональной окраске.

9. Обобщение знаний о предложении

- Давайте выполним упражнение, которое поможет обобщить знания о предложении. Нужно заполнить таблицу.

Фронтальная работа.

Работа у доски.

10. Физкультминутка для глаз

Быстро поморгать, закрыть глаза и посидеть спокойно, медленно считая до 5. Повторять 4 - 5 раз.

11. Обобщение знаний о предложении

Работа в тетради на печатной основе с. 31, упр.1

- Определите, каким является каждое предложение по цели высказывания, соедини с табличкой, поставь нужный знак.

Самостоятельно выполняют задание. Взаимопроверка.

12. Рефлексия. Ребята, а какое настроение у вас было во время путешествия?

- Закончите предложение:

* Сегодня я узнал…

* Было трудно…

* Теперь я могу…

* Урок дал мне для жизни…

13. Итог урока.

– Давайте ещё раз назовём виды предложений по цели высказывания и по эмоциональной окраске.

Отвечают на вопросы;

оценивают свою работу.

14. Домашнее задание

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/329198-otkrytyj-urok-po-russkomu-jazyku-na-temu-znak