Статья «Духовно-нравственное обучение и воспитание детей в коррекционных школах»

Тамара Ивановна Ермолина

Воспитатель, ГБОУ школа 565, Россия, Санкт-Петербург

ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОЕ ВОСПИТАНИЕ

В КОРРЕКЦИОННЫХ ШКОЛАХ

Аннотация: Одной из актуальных проблем в системе образования является духовно-нравственное воспитание подрастающего поколения в коррекционных школах. В ходе обучения и воспитания школьников нужна определенная забота со стороны педагогов, чтобы сформировать и развить личность ребенка.

Ключевые слова: патриотизм, духовность, воспитание, нравственность.

Духовность и нравственность являются базисными характеристиками личности. Решение проблемы духовно-нравственного воспитания представляется возможным уже в начальной школе через приобщение учащихся первой ступени обучения к духовно-нравственным ценностям, через формирование отношения к окружающему миру. В.А. Сухомлинский говорил о том, что необходимо учить «умению чувствовать человека». В начальной школе, когда душа податлива к эмоциональным воздействиям, необходимо учить нормам нравственности, азбуке морали.

Своеобразие духовно-нравственного воспитания в коррекционных школах определяется особенностями развития обучающихся с ограниченными возможностями здоровья. Дети в коррекционных школах имеют различные нарушения со стороны познавательной деятельности, эмоционально-волевой сферы, отличаются особенностями формирования характера. Обучающиеся не обладают в полной мере запасом нравственных представлений и понятий для анализа норм и правил поведения. Они затрудняются представить последствия того или иного поступка, не могут дать правильную оценку моральному побуждению. Так как духовно-нравственное развитие происходит под влиянием многих факторов: социального окружения, нравственной атмосферы семьи, условий жизни, условий учебы и труда, примеров взрослых, то педагогу нужно создать такие условия воспитания, при которых ученик убеждался бы в необходимости соблюдения нравственных норм и правил. Нравственное воспитание должно быть направлено на коррекцию недостатков познавательной интересов, эмоционально-волевой сферы, социально психологической адаптации. Важно помнить, что к каждому ученику нужен индивидуальный подход с учетом его психофизических особенностей и возможностей.

Патриотическое воспитание является одной из главных задач нашей школы. В его основе лежит развитие нравственных чувств. Патриотизм - чувство гордости своим Отечеством, его историей и свершениями. Школьники на уроках и внеклассных мероприятиях открывают для себя, насколько духовно богата земля, на которой они живут. На этой основе обучающиеся выращивают истинную любовь и уважение к Родине. В нашем образовательном учреждении развитие патриотического воспитания происходит как в школе, так и в семье обучающихся. Недавно ученики, совместно с родителями, создали с помощью фотографий генеалогическое древо своих семей. Тем самым, дети лучше запоминают своих родственников, их имена, воспитывают уважительное отношение к нравственным ценностям своей семьи, развивают словарь, связную речь, память. На внеклассных мероприятиях обучающиеся под руководством педагогов создали плакат, посвященный празднику «День Победы», подготовили совместно с педагогами и родителями концерт к этому дню. Участие школьников в праздниках – это не только их воспитание через искусство, но и лечение души, гармонизация психо-эмоционального состояния.

Многие ученики принимают участие в районных конкурсах детского творчества, организуемых МС МО Нарвский округ. Ученики Карамышева М. и Журавлев А. стали победителями в районном поэтическом конкурсе «Кем быть». Победителями конкурса «Равные права-равные возможности. Кладовая солнца» стали Липатова О. и Шестакова М.. В том же конкурсе, посвященном 200-летию М.Ю.Лермонтова в 2014 году лауреатами стали четверо учеников. В 2015 году в конкурсе чтецов «70-летие Великой Победы»II место завоевали Ефимов А., Дроздов Д., Бахвалов И. Они читали стихи, автором которых являлась педагог нашей школы Стрижова Т.В.

В 2020 году наша школа отмечала праздник «75-летие Великой Победы» дистанционно. Обучающиеся старших классов самостоятельно или с родителями записали видео с поздравлениями ветеранам великой отечественной войны. Так же с помощью видеосъёмки они почтили память погибшим участникам войны. Все материалы (видео, фото, свои рисунки) дети прислали в школу. Сотрудники школы тоже прислали много интересных фактов из жизни своих родных, кто сражался за нашу Родину. Педагоги, ответственные за проводимое дистанционное мероприятие, посвященное Дню Победы, создали из материалов фильм и выложили на сайт школы и в группу нашего образовательного учреждения в контакте.

У нас стало традицией изготавливать поздравительные открытки ветеранам. Ежегодно изготавливаются открытки к Дню снятия блокады города Ленинграда, оформляются и вывешиваются стенды к общероссийским праздникам. Школьники вместе с педагогами возлагают цветы к мемориальной доске Ивану Черных, к памятникам С.М. Кирову и Л.А. Говорову в нашем Кировском районе. Часто проводятся экскурсии в памятные места, во время которых воспитатель направляет поведение детей в нужное русло, создает ситуации для закрепления полученных ранее знаний, умений и навыков на практике. Задачи патриотического воспитания решаются во всех видах деятельности учеников: на уроках, в труде, в играх, в быту. В этих условиях дети получают богатые впечатления об общественной деятельности, активно участвуют в решении задач. С учетом индивидуальных способностей обучающихся проводимые мероприятия позволяют предоставить возможность для развития чувства патриотизма. Хорошо организованное духовно-нравственное воспитание является эффективным средством коррекции недостатков умственной деятельности учащихся специальных (коррекционных) школ, способствует улучшению их морально-психологического состояния.

Концентрический принцип построения учебно-воспитательной работы позволяет школьникам более полно раскрыть свои способности и возможности.

Список использованной литературы

1.Вырщиков А.Н., Кусмарцев М.Б., Пашкович А.П. Настольная книга по патриотическому воспитанию школьников. Методическое пособие для школьных администраторов, учителей, классных руководителей, педагогов дополнительного образования. М., Из-во «Глобус», 2007.

2.Данилюк А. Я.,Кондаков А. М., Тишков В. А.. Духовно-нравственное воспитание российских школьников // Педагогика. - 2009. - N 4. - С. 55-64.

3.Скокова Г. В. Современные методы духовно-нравственного воспитания // Начальная школа. – 2006. - N 11. - С. 45-49.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/329274-statja-duhovno-nravstvennoe-obuchenie-i-vospi