Урок Мир народной игрушки

МКОУ АГО «Уфимская средняя общеобразовательная школа»

Коржавина Анжелика Геннадьевна, учитель русского языка и литературы, высшая квалификационная категория.

Урок по курсу «Урал. Человек. Истоки»

Тема « Мир народной игрушки»

Цель: формирование коммуникативной и культуроведческой компетенций через изучение истории народной игрушки.

Характеристика основных видов деятельности: осуществлять поиск, анализ, преобразование информации из различных источников; создавать монологические высказывания в соответствии с целями и ситуацией общения; осознавать связь с культурой и историей своей страны.

Используемые методы и технологии

Метод интеграции

Метод индивидуальной и коллективной поисковой и исследовательской деятельности

Метод сравнений

Использование ИКТ

Проектные технологии

Давно известно всем на свете

Искусство русских мастеров.

В нем красота родной природы

И мудрость древняя веков.

Учитель. Что такое игрушки? Ответ на этот вопрос кажется очевидным. А давайте заглянем в словарь. ( Словарь Ожегова дает следующее определение: "Вещь, служащая для игры". На страницах Толкового словаря Живого Великорусского языка Даля находим определение уже более интересное и более верное: "игрушка – вещица, сделанная для забавы, для игры или потехи, особенно детям".) У кого из нас не было в детстве игрушек? У кого-то они есть и сейчас. А уж играть мы любим до глубокой старости. Ведь у этого слова много значений: можно играть на сцене, можно - на музыкальных инструментах, в футбол, а можно даже играть чьей-то судьбой. Видите, как по-разному раскрывается это слово в сочетании с другими.

Сегодня мы поговорим с вами об игрушке. На нашем занятии самые маленькие ученики нашей школы, первоклассники. Уж они-то толк в игрушках знают и пришли со своими любимыми игрушками. (Дети показывают свои игрушки, возможно, рассказывают о них).

Мне бы хотелось, чтобы после сегодняшнего занятия вы не просто узнали об истории народных игрушек, но и полюбили их, научились ценить духовное богатство, ум, талант и народную мудрость, которые в них есть. Итак, отправляемся в путешествие.

У вас есть листы для самоконтроля. Две графы вы уже заполнили (что я знаю о народной игрушке и что хочу узнать), а третью (что я узнал) вы заполните в конце урока. Можете по ходу урока записывать, что нового вы узнали. К сегодняшнему уроку у вас было непростое занятие. Из огромного количества информации выбрать необходимый, интересный материал о народной игрушке.

С какой игрушки начнем? Конечно, с матрешки.

1.Рассказ о матрешке.

Учитель показывает современную матрешку, беседа.

2. Филимоновская игрушка

3.Дымковская игрушка.

4. Богородская игрушка

5. В музее игрушек

6. Каргопольская игрушка

(Ученики демонстрируют свои презентации, рассказывают о тех или иных народных игрушках)

Учитель. Наверное, нет ни одной девочки на свете, которая не играла бы в куклы. У каждой в своём уголке – кукольные дома, кроватки с матрасиками, столики с посудой. Сейчас очень много красивых кукол, у каждой – своя любимая.

В русских крестьянских семьях девочки играли тряпичными куклами . Они их шили сами из любых кусочков ткани с большим старанием, т.к. по кукле судили о вкусах хозяйки и её мастерстве. Куклу наряжали, а лицо не рисовали. Такие куклы назывались безликими. По народным поверьям кукла приобретала душу. И если у куклы было нарисовано лицо, то это могло повредить ребёнку, навести на него порчу и ребёнок заболеет. Взрослые верили, что кукла охраняет детский сон, оберегает ребёнка.

7. Соломенные куклы

8. Тряпичные куклы

В нашей школе есть человек, который много времени уделяет народной кукле. Это учитель технологии Надежда Георгиевна Храмкова. Её работы занимают призовые места в различных выставках. И даже сегодня у неё нет дома ни одной работы, все они где-то выставляются.

Для ребят нашей она ведет занятия «Куклы из бабушкиного сундука». А сегодня она научит вас всех делать народную куклу.

(Учитель технологии рассказывает и показывает ход работы)

Выполнение практической работы. Работы подарим нашим младшим товарищам и гостям.

Игрушка – это часть культуры народа. Люди всегда заботились о красоте и занимательности игрушки. Поэтому мастера-игрушечники вкладывали в образ игрушки всю свою фантазию, выдумку и изобретательность. Настоящая народная игрушка всегда добрая, красивая, приносящая радость, веселье, счастье.

Мы сегодня заглянули в мир старинной народной игрушки, узнали тайны и легенды их происхождения.

Народная пословица гласит: “Хорошая работа два века живёт”. А мы можем добавить: “Живёт и того больше, когда её хранят и берегут”.

При современном обилии красивых, ярких, «навороченных» игрушек, при взгляде на надменных Барби, «крутых» Кенов, их голубые бездушные глазки, пухлые губки и розовые щёчки понимаешь, как не хватает нам сегодня теплоты и доброты старой тряпичной бабушкиной куклы.

И есть надежда, что свою любовь к нашей национальной игрушке вы передадите своим детям. А значит, цепь, связывающая поколения, не оборвётся.

Заполнение листов самоконтроля. Выполнение теста по теме.

Первоклассники исполняют частушки о народных игрушках.

Дома прочитать РАССКАЗА Е.НОСОВА " КУКЛА" ( мы обсудим его на уроках литературы)

Я буду очень рада, если знания, полученные на уроке, вы используете на уроке развития речи при описании народной игрушки.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/32934-urok-mir-narodnoj-igrushki