Технологическая карта урока русского языка УМК Школа России 1 кл

Тема урока: Знакомство с буквами Вв

Тип урока: изучение нового материала

Цельнаучить:

– различать и обозначать при письме звуки [в], [в'] буквами В,в

– характеризовать звуки [в], [в'] находить место соответствующих букв на ленте букв.

– находить звуки] [в], [в'] в слого-звуковых схемах, предложениях; соотносить слова со слого-звуковыми схемами.

– писать сторочные и заглавные буквы В,впо образцам в прописях.

Формировать:универсальные учебные действия.

Планируемые результаты данного урока

Личностные:подчеркнуть, дописать (осознание и выработка собственной жизненной позиции в отношении мира и окружающих людей, соотнесение с окружающим миром себя и своего будущего)

Ученик способен:

Высказывать и аргументировать свое мнение о пользе чтения.

Анализировать смысл текста, оценивать поведение их героев.

Рассказывать об опыте создания какого-либо продукта своими руками.

Приводить примеры справедливого поведения из личного опыта.

Оценивать поведение героев сказок

Познавательные:подчеркнуть, дописать (исследование, поиск и отбор необходимой информации, её структурирование, логические действия и операции, способы решения задач)

Ученик научится:

Воспроизводить форму изучаемой буквы и её соединения с другой буквой по алгоритму.

Регулятивные:Ученик научится:

Принимать учебную задачу урока. Осуществлятьрешение учебной задачи под руководством учителя.

Выполнятьзадания в соответствии с требованиями учителя.

Определять цель учебного задания, контролироватьсвои действия в процессе его выполнения, оценивать правильность выполнения, обнаруживать и исправлять ошибки.

Использовать правила оценивания своей работы в ситуациях, спланированных учителем

Отвечать на итоговые вопросы урока и оценивать свои достижения

Коммуникативные: подчеркнуть, дописать

(умение слышать, слушать и понимать партнёра, планировать и согласованно выполнять совместную деятельность, распределять роли, взаимно контролировать действия друг друга, уметь договариваться, вести дискуссию, правильно выражать свои мысли в речи,уважать в общении и сотрудничестве партнёра и самого себя.

Предметные знания и умения, которыми овладеют уч-ся в

результате проведенного урока.

Выделять новые звуки из слов, наблюдать над особенностями их произнесения, характеризовать их, сравнивать, обозначать буквой, распознавать в словах новые звуки, читать слоги и слова с изученной буквой. Группировать изученные гласные по общему признаку (обозначать твёрдость согласных или обозначать мягкость согласных). Группировать изученные согласные по глухости-твёрдости. Определять место новой буквы на «ленте букв». Находить В на ленте букв.Производить слого-звуковой анализ слова. Анализировать схему-модель слова. Узнавать, сравнивать и различать заглавные и строчную, печатные и письменные буквы.

Ресурсы урока:Горецкий В.Г., Кирюшкин В.А.,. Азбука. 1 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений В 2ч. (Школа России)

Ход урока

Деятельность учителя

Деятельность уч-ся

Примечание

1.Организационный этап

Громко прозвенел звонок. Глазки широко открыты.

Начинается урок. Слушаем, запоминаем,

Наши ушки – на макушке, Ни минуты не теряем.

Проговаривают стихотворение – правила поведения на уроке, объяснять, для чего нужно выполнять эти правила.

2. Актуализация знаний

Подготовка к изучению новой буквы

А) Работа по картинке (с.68). Задание -рассказать о том, что запечатлено в сюжете картинки, используя слова и выражения.

Б) Работа с предложением. Ребятам нужно «собрать» предложение из ранее названных ими слов: «ворота, мяч, в, забил, Заяц».

Моделирование этого предложения.

В) Работа со словами – выделение звуков [в], [в']

Моделирование.

Составление предложений по картинке.

Ребята коллективно составляют предложение:

Дети составляют схемы слов: «волк,лови» сравнивают первые звуки в.

Вывод:

3. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся

Определение задачи урока.

С помощью учителя формулируют тему урока. С помощью учителя ставят цель урока.

4. Работа по теме урока

Изучение темы о звуках. Знакомство с новой буквой.

2..Характеристика твердости /мягкости звука.

3.Классификация звуков по схеме (А1 – с. 69). Работа над звукамм и буквами, слого-звуковыми схемами (А1 – с. 69).

4.Знакомство с графическим обликом букв при помощи электронного приложения (ЭП), материалов «Азбуки» (А1 – с.69).

5.Рассматривание материалов в «Азбуке» (А1 – с.68-69). Обзор учебного материала. : рассматривание букв, чтение слов, определение звуков, которые обозначает буква «в» в каждом слове, классификация слов по различным признакам.

6.Различение заглавной и строчной букв Вв. Условия их применения.

Физминутка.

Закрепление изученного материала

Игра – «Ассоциация»: на что похожа буква В?

Игра – «Изобрази букву В сам или с помощью членов группы.

Печатаниев «Тетрадях по чтению» заглавной и строчной букв Вв по образцу.

Выполнение дифференцированных заданий: «читающие» дети – текст стр. 69, «нечитающие» дети - чтение слогов, слов, выделенных жирным шрифтом (А1 – с.69).

Отвечают на вопросы учителя.

5. Информация о домашнем задании, инструктаж о его выполнении

6. Рефлексия (подведение итогов урока)

Подведение итогов урока при помощи наводящих вопросов учителя.

Обращение к учебной задаче. Рефлексия уровня ее усвоения.

Детям предлагается оценить свою работу на уроке