План-конспект урока технологии

Урок технологии.

Тема: Из чего что сделано?

2 класс.

Автор-составитель: Паскар Мария Васильевна

Цели урока:

- познакомить учащихся с природными материалами, из которых изготовляют различные предметы;

- обратить внимание школьников на огромное разнообразие предметов и вещей, необходимых людям каждый день;

- вызвать интерес к проблеме «из чего что сделано?»;

- создать представления об изготовлении полезных и необходимых предметов из глины, металла, древесины, известняка и пр.;

- обогащение и усложнение словарного запаса за счет введение новых терминов и понятий, развитие умений анализировать, сравнивать, ставить проблемы и их разрешать, развитие двигательной сферы моторики мелких мышц кистей, развитие эмоциональной сферы (умение удивляться, восхищаться и т.д.)

- формирование уважительного отношения к разным видам труда людей;

- формирование бережного отношения к природным ресурсам;

- формирование системы нравственных отношений: товарищество, трудолюбие, работа в команде, сотрудничество.

Формирование универсальных учебных действий:

1. Личностные УУД

Формирование мотивации к обучению и познанию; адекватной самооценки; готовности открыто выражать свою позицию на уроках, адекватное понимание причин успеха (неуспеха) в учебном процессе.

2. Регулятивные УУД

Формирование умения удерживать цель деятельности до получения ее результата; умения видеть ошибку; умения оценивать результат своей деятельности, аргументировать своё мнение и позицию, самоконтроль процесса и результатов деятельности.

3. Познавательные УУД

Формирование умения объяснять, из каких материалов выполнено изделие, сопоставлять слова. Составлять таблицы, схемы.

Различать материалы по внешнему виду и на ощупь. Воспринимать на слух литературное произведение. Осознавать смысл текста. Выделять главное. Кратко излагать свои мысли.

4. Коммуникативные УУД

Формирование: умения слушать и слышать учителя, ученика; умения сотрудничать в группе, при решении учебных задач.

Технология:педагогическая мастерская

Формы организации познавательной деятельности: групповая, индивидуальная, фронтальная.

Оборудование: различные предметы из металла, дерева, шерсти, глины; иллюстрации; образцы железной руды, сухой и влажной глины, куски древесины, корзиночка с различными предметами для деления на группы, папки с заданиями, маршрутный лист группы, карточки со словами, листы бумаги и фломастеры для записей

Ход урока

Приложение № 1

ТЕКСТ № 1. КАК ПОЯВИЛСЯ ГЛИНЯНЫЙ ЧАЙНИК.

Загадка:

Хоть и задрал он кверху нос,
Но это вовсе не всерьез.
Ни перед кем он не гордится,
Кто пить захочет – убедится. (чайник)

– Изделия из глины пользуются большой популярностью. Это вазы, кувшины, чашки, чайники. Специальную белую глину добывается в карьерах экскаваторами. В сыром виде она очень пластична и эластична. Глина смешивается с водой до состояния густой пасты, из которой «умелые руки» гончара могут вылепить и фигурки, и кувшины, и различные вазы и горшки. Глиняное изделие красиво расписывают специальными красками. А затем, высыхая, глина затвердевает и становится очень прочной. Изделия обжигают в печах при очень высокой температуре. Искусство делать такие красивые вещи называется керамикой.

ТЕКСТ № 2. ОТКУДА К НАМ ТЕТРАДЬ ПРИШЛА.

Загадка:

Посмотрите на меня —
Сбоку у меня поля,
Для задачек будут, детки,
На моих страницах клетки,
А для разных упражнений,
Я — в линейку, без сомнений.
Это — лёгкая загадка:
Каждый знает, я — ... (Тетрадь)

На Руси писали на березовой коре-бересте. Но для книг и тетрадей она не годилась. Сегодня будущая бумага растет в лесу. Электрические пилы пилят, валят деревья. Лесовозы везут бревна к реке. Там бревна связывают в плоты, плоты плывут по реке. На бумажной фабрике бревна распиливают на чурбаки, измельчают и превращают в щепки. Щепки отправляют в котел со специальным раствором, и варится каша - деревянная. И вот когда эта каша готова, её трясут, отжимают, сушат, утюжат, гладят. В самом конце бумага накручивается на катушку и становится БУМАГОЙ. А вот уже из бумажных рулонов и огромных листов на специальных станках изготавливают тетради.

ТЕКСТ № 3. ИЗ ЧЕГО ДЕЛАЮТ ЛОЖКИ.

Загадка:

Длиннохвостая лошадка

Привезла нам каши сладкой.

Ждёт лошадка у ворот –

Открывай пошире рот. (ложка)

Железо никто не делает, оно есть в природе, как вода. Больше всего железа в железной руде. Железную руду добывают и с поверхности земли и с глубины. За работу берётся шагающий экскаватор. Зачерпнёт он ковшом руду, повернётся – и нагружен целый вагон или гигант – самосвал. Так попадает руда на завод. Жаркий огонь в огромных печах – домнах помогает железной руде расплавиться и превратиться в чугун. С чугуном мы встречаемся каждый день: это обычные сковородки, чугунки. Из чугуна сталевары в мартеновских печах варят сталь. Потом сталь поступает в прокатный цех и превращается в стальные листы. А затем кузнец – штамповщик из этих листов изготовит и ложки и вилки и ножи.

ТЕКСТ № 4. ОТКУДА К НАМ ШЕРСТЯНЫЕ ВЕЩИ ПРИШЛИ.

Загадка:
Две сестренки,
Две плетенки
Из овечьей шерсти тонкой.
Как гулять – так надевать,
Чтоб не мерзли пять да пять. (варежки)

Человек всегда заботился о своих домашних животных. Весной и осенью люди стригут овец ножницами для стрижки животных. Шерсть моют, сушат, расчёсывают и на специальном станке получают пряжу, а потом наматывают её на большие катушки. После этого шерстяную пряжу отправляют на ткацкую фабрику. Там из пряжи на ткацких станках ткут или вяжут шерстяную ткань, окрашивают её в различные цвета, наносят рисунок. Затем шерстяная ткань отправляется на швейную фабрику. На швейной фабрике из готовой ткани выкраивают детали и шьют или вяжут шерстяные вещи.

ТЕКСТ № 5. КАК ПОЯВЛЯЮТСЯ ТУФЛИ.

Загадка:

 Всюду, всюду мы вдвоем неразлучные идем.
 Мы гуляем по лугам, по зеленым берегам;
 Вниз по лестнице сбегаем, вдоль по улице шагаем.
 Но чуть вечер на порог - остаемся мы без ног.
 А безногим – вот беда, - ни туда и ни сюда.
 Что ж, – полезем под кровать.
 Будем там тихонько спать.
 А когда вернутся ноги — вновь поскачем по дороге. (туфли)

Кожа – это снятая шкура животных. Обычно это шкуры коров, лошадей, коз и свиней. Шкуры крупного рогатого скота – основной источник кожевенного сырья. Телячья кожа более тонкая, нежная и легкая, поэтому из нее изготавливаются самые дорогие обувь и сумки. Кожа коз, как молодых, так и старых, называется лайковой кожей. Шкура лошадей используется для изготовления обуви, курток и спортивного оборудования. Шкуры кенгуру – это самые прочные кожи. Шкура животного в сыром необработанном виде обладает рядом недостатков, делающих ее непригодной для непосредственного применения. Эти недостатки устраняются, если шкуру подвергнуть обработке раствором дубильных веществ. Перед дублением с сырой шкуры удаляют волосяной покров вместе с самым верхним слоем кожи, а также рыхлый нижний слой. Оставшийся средний слой представляет собою плотное вещество, состоящее из густо переплетенных пучков волокон. Полученный в результате такой обработки материал называется кожей, а сама обработка - дублением кожи. После дубления кожа обрабатывается смолами, химическими веществами, которые делают её блестящей. Для цвета добавляются красители. Кожа отличается большой прочностью, мягкостью, эластичностью, не пропускает воду, нелегко поддается гниению и обладает рядом других свойств, делающих ее весьма ценным материалом для промышленного применения и выработки многих предметов широкого потребления. Готовые пласты кожи отправляют на обувные фабрики или комбинаты, где выкраивают детали и шьют различную обувь, например, туфли.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/329548-plan-konspekt-uroka-tehnologii