- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Дискалькулия: профилактика и коррекция нарушений в овладении счетными операциями у детей»
- «Основы сенсорной интеграции и возможности применения сенсорной комнаты в работе с детьми»
- «Применение элементов прикладного анализа поведения (ABA-терапии) в работе с детьми с РАС»
- «Фитнес-программы для детей: возрастная физиология и методика построения занятий»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Проект «Вот оно какое наше лето!»
1562
0
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №22
Проект
«Вот оно какое наше лето»
Младшая и средняя группа
2018 год.
АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОЕКТА
Проблема физического и психического здоровья подрастающего поколения на сегодняшний день очень актуальна в связи с тем, что в группы риска попадают дети дошкольного возраста. Так как дошкольное учреждение является первой ступенью общественного воспитания, то именно на нас возлагаются как воспитательные, так и оздоровительные задачи. Одной из форм работы по реализации поставленных задач является организация летнего оздоровительного отдыха детей.
Лето - самое благоприятное время для укрепления и развития детей. Работа в ДОУ в летний период должна быть организована так, чтобы дети провели его с радостью и удовольствием и получили заряд бодрость и здоровья. Немаловажным является то, что основную часть времени дети находятся на воздухе. Увеличение времени на свежем воздухе даст возможность для формирования здорового образа, повышения двигательной активности. Участие в развлечениях, театрализованных представлениях, обогатят знания детей новыми впечатлениями, будут способствовать развитию творческих способностей, сформируют коммуникативные навыки. И очень важно так организовать жизнь дошкольников, чтобы каждый день приносил им что-то новое, был наполнен интересным содержанием, чтобы воспоминания о летнем времени, играх, прогулках, праздниках и развлечениях, интересных эпизодах из их жизни еще долго радовали детей
Одним из важнейших вопросов в работе дошкольного учреждения в летний период является организация досуга детей. С одной стороны, хорошая погода и возможность проводить достаточно времени на свежем воздухе во многом снимают остроту этой проблемы. Однако привычные игры детям быстро надоедают, и если их активность не находит применения, они стремятся заполнить своё время самыми разными формами деятельности.
Реализация проекта предоставляет широкие возможности для укрепления физического, психического и социального здоровья воспитанников, развития их интеллектуальных, творческих и коммуникативных способностей.
Продолжительность проекта: 14 мая – 30 августа 2018года
Тип проекта: познавательно-творческий, оздоровительный.
Участники проекта:
дети второй младшей, средней группы, воспитатели, музыкальный руководитель, физ. инструктор, родители, старший воспитатель.
ЦЕЛЬ ПРОЕКТА:
создать условия для обеспечения охраны жизни и здоровья воспитанников, организовать здоровьесберегающий режим, предупреждать заболеваемость и травматизм.
ЗАДАЧИ ПРОЕКТА:
Оздоровительные задачи:
- формирование у детей потребности к здоровому образу жизни;
- создать условия, обеспечивающие охрану жизни и укрепления здоровья детей через использование природных факторов: воздуха, солнца, воды;
-побуждать детей сознательно относится к собственному здоровью;
-формировать у детей потребность в ежедневной двигательной активности;
- развивать двигательные умения и навыки и детей, способствующие укреплению здоровья.
Образовательные задачи:
- развивать у детей способность к творчеству;
-формировать эстетический вкус, фантазию и творческое мышление.
-расширять знания детей о сезонных изменениях в природе.
- развивать познавательный процесс, формировать навыки экспериментирования.
Воспитательные задачи:
-воспитывать у детей любовь ко всему живому, желание беречь, охранять природу;
-прививать детям культуру безопасного поведения.
- повышение компетентности родителей в вопросах организации летнего отдыха детей;
- привлечение родителей к участию в воспитательном процессе на основе сотрудничества.
Предполагаемые итоги реализации проекта:
1. Углубление знаний детей о характерных особенностях лета.
2. Приобретение новых знаний и впечатлений об окружающем мир
3. Знакомство с большим количеством народных игр («Матрешки», «Ровным кругом», «Мы топаем ногами» и т.д.
4.Улучшение показателей физических качеств: быстроты, ловкости, выносливости, силы, гибкости.
5. Знакомство с произведениями поэтов, писателей и художников на тему лето.
6. Расширение словарного запаса
7. Знакомство с правилами безопасного поведения на природе.
8. Повышение сопротивляемости организма ребенка к вирусным и простудным заболеваниям, снижение уровня заболеваемости.
9. Оптимизация сотрудничества с родителями.
Разработка проекта:
1. Довести до участников проекта важность данной проблемы.
2. Подобрать методическую, научно-популярную, художественную литературу, иллюстративный материал по данной теме.
3. Подобрать материалы, игрушки, атрибуты для игровой и проектной деятельности.
4. Подобрать материал для изобразительной и продуктивной деятельности детей.
5. Составить перспективный план мероприятий.
Реализация проекта:
Подготовительный этап – Май
Создание условий для всестороннего развития детей (санитарно- гигиенические условия, условия для физического, познавательного, экологического развития, для развития изобразительного творчества и реализации трудовой деятельности).
Подбор материала для дидактических, спортивных игр и упражнений, досугов для проведения активного отдыха детей.
Оформление игрового участка к летнему сезону.
Инструктаж детей по предупреждению травматизма в играх со спортивным оборудованием.
Основной этап – июнь
Срок | Тема | Содержание деятельности | Ответственные | |
Июнь | 1 неделя | «Ребенок в мире людей» | 1.Тематический день 1 июня «День защиты детей!» Чтение «Всемирный день ребенка», «Нашим детям» Н. Майданик « Права детей в стихах». 2.День встречи лета. Беседа: «Лето красное пришло» Рассматривание иллюстраций художников на тему лето. П/и: «Солнце и тень». 3.День рождения великого поэта А. С. Пушкина. Слушание сказок, чтение, драматизация «В гостях у сказки». 4.День дружбы. Чтение рассматривание иллюстраций, альбомов по теме, беседы. Аттракцион «Подари улыбку другу 5.День березки .Беседа «Береза символ России» «Такие разные березки» - рисование. 6.День сказки - слушание сказок, драматизация. Театрализованное развлечение «Репка». | Воспитатели Муз. руководитель Ст. воспитатель Физ. инструктор |
2 неделя | «Неделя со знатоками» | 1.Тематический день- день России. 2.День Бантика. Развлечение «Праздник бантика» 3.День любознательности.- Беседы с использованием иллюстраций, дидактических пособий: «Откуда в море столько воды?», «Обитатели морей и океанов». П/и «Море волнуется раз», «Скачет лягушонок». «Лаборатория неживой природы» - опытно- экспериментальная деятельность: («Узнаем – какая вода», «Легкий – тяжелый», «Плавает – тонет», «Горячо – холодно», «Чудесный мешочек» | Воспитатели Муз. Руководитель. Физ. инструктор | |
3 неделя | «Научился сам – научи другого» | 1.День мастерилок.«Город мастеров». В мастерской веселых человечков» (забавные человечки из пластилина, шишек, желудей, скорлупы орехов, веточек и скошенной травы). 2. День футбола. Беседы о футболе.Просмотр мультфильмов о футболе. Веселые старты с волком-Забивакой. Стендовая информация для родителей «Всемирный день детского футбола. 3.День хороших манер. Беседы с использованием иллюстраций, дидактических пособий, фотографий Чтение «Что такое хорошо и что такое плохо» В,Маяковского, «Два жадных медвежонка», «Сказка о глупом мышонке» С. Маршак, «Вредные советы» Г.Остер Театр «Приключения муравьишки» на тему хороших манер. 4.День сказок К.И. Чуковского. Чтение отрывков из произведений К. Чуковского. Рисование по теме. Просмотр мультфильмов. 5.День Цветов - Выставка детских работ по ИЗО (аппликация) «Цветик-семицветик». Беседы с использованием иллюстраций, дидактических пособий. Рассматривание растений на прогулке, беседы с детьми о значении растений. Создание картотеки цветов для детей. | Воспитатели | |
4 неделя | «Неделя экспериментов» | 1День «Воздуха» Беседа «Воздух - прозрачный, невидимый, легкий». Игры с воздушными шарами. Выдувание мыльных пузырей 2.День «Солнца» . Беседа: «Солнышко красное». . Беседа-наблюдение «Солнечные лучи». Эксперимент «Теплое или холодное?». Чтение загадок, стихов о солнце. Наблюдение эксперимент за солнцем (через цветные стеклышки, солнечные очки. 3.День «Ветра» Опытно – экспериментальна деятельность «Игра с соломинкой», «Игры с воздушными шариками и соломинкой», «выдувание мыльных пузырей», «Ветер по морю гуляет». Развлечение «Солнце, воздух и вода - наши лучшие друзья». 4. День «Песка». Игры с песком. Опытно- экспериментальная деятельность «Песочные струйки», «Чудесные фигурки». Опыты с песком и водой. Игры с кинетическим песком. 5.День «Воды» Игры с водой «Пускаем кораблики». Игра-экспререментирование «Грязные и чистые руки». | Воспитатели | |
Срок | Тема | Содержание деятельности | Ответственные | |
Август | 1 неделя | «Наедине с природой» | 1.День животных. Беседы: «Дикие и домашние животные», «Почему появилась Красная книга?» Рассматривание открыток, иллюстраций, альбомов по теме. Чтение художественной литературы, отгадывание загадок. П/и: «Волк и зайцы», «Зайка серый умывается», «У медведя во бору» С/р игра: «Ветеринарная больница» Рисование «Несуществующее животное», Д/и: «Кто где живет», «Чьи детки», «Кто как кричит», «Найди пару», «Кто спрятался» 2.День птиц. Беседы: «Птицы, кто они такие», «Птицы родного края» Отгадывание загадок о птицах. Знакомство с пословицами и поговорками о птицах. Чтение: «Как ворон и сова друг друга покрасили», «Где обедал воробей» С. Маршак, «Покормите птиц» 3.День овощей Рисование «забавные овощи» нетрадиционное рисование. Беседа «Что готовят из овощей» с использованием иллюстраций, дидактических пособий. 4.День фруктов . С/р игра: «На даче» . Рассматривание открыток, иллюстраций, альбомов по теме. 5.День насекомых Беседы о насекомых. Чтение художественной литературы: В. Бианки «Как муравьишка домой спешил», К. Чуковский «Муха – цокотуха», П/и: «Медведь и пчелы», «День и ночь», «Поймай комара», «Где ты живешь» | |
2 неделя | «Неделя познания» | 1.День бумаги. Беседа с рассматриванием иллюстраций по теме. Опытно – экспериментальна деятельность 2.День фантика Беседа с рассматриванием иллюстраций по теме. Опытно – экспериментальна деятельность 3.День металла. Беседа с рассматриванием иллюстраций по теме. Опытно – экспериментальна деятельность 4.День резины. Беседа с рассматриванием иллюстраций по теме. Опытно – экспериментальна деятельность 5.День стекла Беседа с рассматриванием иллюстраций по теме. Опытно – экспериментальна деятельность. | ||
3 неделя | «Неделя любимых игр» | 1.День настольных игр. Развивающие игры: Мозаика, Логический куб, развивающие рамки, игры на развитие мелкой моторики 2.День мячика. Беседа о мячике. П/и «Мой веселый звонкий мяч», «Прокати мяч в ворота». 3.День мягкой игрушки. Игры в игровых уголках с любимыми игрушками 4.День мыльных пузырей. Опытно – экспериментальная деятельность «Игра с соломинкой», «Игры - выдувание мыльных пузырей», 5.День загадок. Чтение художественной литературы, отгадывание загадок | ||
4 неделя | «Неделя интересных дел» | 1.День семьи. Рассматривание альбомов «Семейные фотографии». Беседы с детьми: «Моя семья», «Отдыхаем всей семьей», «Что делают наши мамы и папы» Чтение «Моя бабушка» С. Капутикян; «Мой дедушка» Р. Гамзатов; «Мама» Ю. Яковлев. Отгадывание загадок на тему «Семья», «Родной дом» 2.День флага России. Рассматривание альбомов, фотографий. Беседа о флаге России. «Цветовая символика флага» 3.День радуги. Беседы с использованием иллюстраций, дидактических пособий. Чтение песенок и речевок про радугу Рисование на асфальте «Радуга – дуга» 4. День любимой игрушки. Беседа «Моя любимая игрушка» П/и «Мой веселый звонкий мяч» Игры в уголках с любимыми игрушками 5.День книжки Оформление книжных уголков в группах. Выставка детских рисунков «Эти волшебные сказки», «Мы – иллюстраторы» | ||
Работа с родителями - памятки и консультации.
«Солнце, воздух и вода – наши верные друзья!»
« Режим дня в летний оздоровительный период»
« Рекомендации по воспитанию детей летом»
« Ребёнок в природе»
« Рекомендации по познавательному и речевому развитию детей»
« Опасные предметы дома».
« Осторожно, растения!»
« Осторожно, солнце!»
« Безопасность на дорогах!»
«Укусы насекомых»
« Профилактика солнечного и теплового удара»
« Организация закаливающих мероприятий»
« Безопасность на водоёмах в летний период».
«Как одеть ребенка в жару»
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/329710-proekt-vot-ono-kakoe-nashe-leto
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Обработка и защита персональных данных в образовательной организации»
- «Адаптация детей к дошкольной образовательной организации»
- «Организация отдыха и оздоровления детей в летнее время»
- «Логопедия: теория и технологии работы с обучающимися с ОВЗ»
- «ОГЭ по обществознанию: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС»
- «Подготовка к ЕГЭ по биологии в условиях реализации ФГОС: содержание экзамена и технологии работы с обучающимися»
- Деятельность тьютора по сопровождению детей с ограниченными возможностями здоровья
- Технологии оказания социальной помощи гражданам и семьям с детьми
- Особенности обучения предмету «Труд (технология)»
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания мировой художественной культуры
- Педагогика и методическая работа в образовательной организации
- Педагог-воспитатель группы продленного дня. Теория и методика организации учебно-воспитательной работы
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.