Контрольная работа по окружающему миру за I четверть в 3 классе

Итоговый тест по окружающему миру за 1 четверть в 3 классе
(ФИ, класс)_____________________________________
Вариант 1

ЧАСТЬ 1
Первая часть состоит из тестовых заданий, в которых нужно выбрать один вариант ответа. Каждый правильный ответ оценивается в 1 балл.

1.Какие вещества входят в состав воздуха?

водород, медь, цинк;

кислород, азот, углекислый газ;

хлор, фтор, йод.

3.К неживой природе относятся:

человек, животные, растения, грибы, микробы;

Солнце, Земля, воздух, вода, человек и всё то, что сделано его руками;

Солнце, небо, облака, Земля, камни, вода, дождь, снег.

4.Что люди делают для спасения живой природы?

создают заповедники, ботанические сады;

создают бульвары и скверы;

создают фермы, пасеки и птицефермы.

5.Что называют телом?

всё то, что сделано руками человека;

любой предмет, любое живое существо;

любое растение, насекомое, птицу или животное.

6.В каких телах промежутки между частицами самые большие?

в твёрдых;

в жидких;

в газообразных.

7.Какое вещество не растворяется в воде?

сахар;

соль;

масло.

8.Для дыхания человеку необходим ……?

азот;

кислород;

углекислый газ.

9. В каком продукте содержится крахмал?

в яблоке;

в картофеле;

в моркови.

10. Какое вещество добавляют, когда варят компот?

сахар;

крахмал;

муку.

11. К искусственным телам не относятся?

машина;

древесина;

тетрадь.

Часть 2

Во второй части вам необходимо выполнить задания на соответствие, а также задания с множественным выбором. Каждый правильный ответ оценивается в 2 балла.

1 .Соедини линиями действия людей и соответствующие им результаты:

2.Соедини линиями понятия и соответствующие им определения:

способность думать воображение

способность хранить информацию мышление

способность представлять себе то, чего нет восприятие

способность получать информацию об окружающем память

3.Какие свойства имеет вода? Выберите эти свойства и обведите соответствующие цифры:

Имеет цвет.

Не имеет запаха.

Не растворяет вещества.

Прозрачность.

Текучесть.

4.Подчеркни названия природных объектов:

Ромашка, линейка, плитка, машина, горы, шкаф, глина, птица, облака, тетрадь, дерево, дом.

Часть 3
В третьей части нужно написать термин.
Каждый правильный ответ оценивается в 3 балла.

1. Флаг, герб, гимн- это ______________________________________________

2. Наука о связях между живыми существами и окружающей средой называется __________________________________________________________________

3. Наука, которая изучает вещества называется _________________________

Часть 4

В четвертой части надо дать развернутый ответ на вопрос.
Задание оценивается в 4 балла.

Что произойдет, если в стакан с водой добавить кусочек сахара? Почему?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Итоговый тест по окружающему миру за 1 четверть в 3 классе
(ФИ, класс)_____________________________________
Вариант 2

ЧАСТЬ 1
Первая часть состоит из тестовых заданий, в которых нужно выбрать один вариант ответа. Каждый правильный ответ оценивается в 1 балл.

1.Какие вещества входят в состав воздуха?

водород, медь, цинк;

кислород, азот, углекислый газ;

хлор, фтор, йод.

3.К неживой природе относятся:

человек, животные, растения, грибы, микробы;

Солнце, Земля, воздух, вода, человек и всё то, что сделано его руками;

Солнце, небо, облака, Земля, камни, вода, дождь, снег.

4.Что люди делают для спасения живой природы?

создают заповедники, ботанические сады;

создают бульвары и скверы;

создают фермы, пасеки и птицефермы.

5.Из чего состоят тела?

из частиц;

из веществ;

из веществ и частиц.

6.Какое вещество занимает всё предоставленное ему пространство?

твёрдое;

жидкое;

газообразное.

7.Какое вещество имеет определенную форму?

твердое;

газообразное;

жидкое.

8. Что выдыхает человек?

азот;

кислород;

углекислый газ.

9. Что обязательно добавляют, когда варят кисель?

крахмал;

соль;

сок.

10. В каких телах промежутки между частицами самые маленькие?

в твёрдых;

в жидких;

в газообразных

11. К природным телам не относится:

озеро;

грибы;

парта.

Часть 2

Во второй части вам необходимо выполнить задания на соответствие, а также задания с множественным выбором. Каждый правильный ответ оценивается в 2 балла.

1 .Соедини линиями действия людей и соответствующие им результаты:

2.Соедини линиями понятия и соответствующие им определения:

способность думать воображение

способность хранить информацию мышление

способность представлять себе то, чего нет восприятие

способность получать информацию об окружающем память

3.Какие свойства имеет вода? Выберите эти свойства и обведите соответствующие цифры:

Не имеет цвет.

Имеет запах.

Не растворяет вещества.

Прозрачность.

Текучесть.

4.Подчеркни названия природных объектов:

Ромашка, линейка, плитка, машина, горы, шкаф, глина, птица, облака, тетрадь, дерево, дом.

Часть 3
В третьей части нужно написать термин.
Каждый правильный ответ оценивается в 3 балла.

1. Флаг, герб, гимн- это ______________________________________________

2. Наука о связях между живыми существами и окружающей средой называется __________________________________________________________________

3. Наука, которая изучает вещества, называется _________________________

Часть 4

В четвертой части надо дать развернутый ответ на вопрос.
Задание оценивается в 4 балла.

Что произойдет, если в стакан с водой добавить вишневый сок? Почему?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/330056-kontrolnaja-rabota-po-okruzhajuschemu-miru-za