Деление на равные части и по содержанию «(урок по математике)»

МБОУ«Основная школа №23 для обучающихся с ОВЗ»

«Деление на равные части и по содержанию»

(3 класс, урок по математике)

Подготовила

Труфанова Т.Я,

учитель начальных классов

.

2018 год

Цель: Обобщить и систематизировать знания обучающихся по теме: «Деление на равные части и по содержанию, табличное умножение и деление чисел 2,3,4,5,6 в пределах 20».

Задачи:

Образовательная: формировать знания обучающихся делению на равные части и по содержанию, учиться применять на практике табличное умножение и деление на 2,3,4,5,6 ,.

Коррекционно-развивающая: корригировать мыслительную деятельность через решение заданий, задач, примеров. Развивать внимание через решение примеров в быстром темпе и устно; мелкую моторику через письменные работы в тетради; зрительное восприятие.

Воспитательная: сформировать мотивационную основу учебной деятельности, положительное отношение к уроку, понимание необходимости учения.

Оборудование: компьютер, проектор, экран, мультимедийная презентация, магнитная доска, индивидуальные карточки с примерами.

Организационный момент.

Математика пришла, занимай свои места.

Принадлежности на уголок, начинается урок!

Где играют дружно, считают умело

Там и сказке можно

Появиться смело!

Проверка домашнего задания.

Расставьте ответы в порядке увеличения чисел и угадайте сказку (Сказка «Золушка»)

14 : 2=

5 х 3=

6 х 2 =

2 х 9=

18 : 3=

4 х 5=

12 : 3=

6 х 2=

Итог домашнего задания.

- Кто автор этой сказки? (Шарль Перро)

- Кто из вас читал эту сказку?

- Сегодня мы отправимся в гости, в сказку.

-В одном прекрасном королевстве

Бедняжка Золушка жила,

Отец её всегда в отъезде,

Родная мама умерла.

У мачехи росла сиротка,

И не было пощады ей:

И самой чёрною работой велела заниматься ей.

II. Устный счёт. Подготовка к активной деятельности на уроке.

- Давайте поможем Золушке перебрать орехи. Для этого посчитаем двойками, тройками, четвёрками в прямом и обратном порядке.

- Найдите примеры, ответ которых равен 2, 3, 4.(это и есть гнилые орешки, они сразу исчезают).

- А сейчас вы посмотрите, ряд докончить помогите, закономерность тут найдите!

3, 6 , 9, 12,…

2, 4, 6, 8, 10, 12,…

5, 10, 15,….

4, 8, 12,….

Итог устного счёта.

Пальчиковая гимнастика.

III. Основная часть урока.

- Какую тему изучаем на уроке математики? (деление)

- Что значит делить? (разложить, раздать, распределить.)

-Сегодня на уроке математики, мы будем продолжать учиться решать задачи на деление: на равные части и по содержанию, упражняться в их составлении, а также в решении примеров.

-Золушке ленту мачеха дала, поделить на части Золушка должна

Вы, ребята не молчите, нашей Золушке помогите!

Работа с геометрическим материалом.

На каждой парте – лента.

- Как поступить, если лента одна на двоих, а нужна каждому? (Её нужно разделить)

-Разделите ленту поровну на две равные части.

- Как вы это сделаете чтобы получилось поровну?

- Чему равна длина полученной ленточки? Как узнать длину ленточки?(измерить линейкой, длина=12см.)

- А теперь разделите каждый свою часть ленты ещё на две равные части.

-Как вы это сделаете? (сложить пополам и отрезать)

- Можете ли вы сейчас сказать, чему равна длина ленточки, не измеряя её линейкой? Как вы это сделаете? (12см : 2=6см). Проверьте.

- Какая из этих записей подходит для нашей последней операции с лентой?

12см : 3 =4 см.

12см. : 2см.=6 частей

12см : 2 =6см.

- Почему не подходит первая запись?

- Почему не подходит вторая запись?

в) Решение задачи

- Составьте задачу, решением которой является данная запись:

12см. : 3 = 4см.

Ленту длиной 12 см. разрезали поровну на 3 равные части. Какой длины каждая часть ленты?

- Определите вид деления? (на равные части)

- Почему так считаете?

- Запишите решение и ответ задачи в тетрадь.(У доски работает ученик)

-Что означает полученное число 4см?

-Физ.минутка.

-Была у Золушки прекрасной,

Заветная мечта одна-

На бал хотелось бы попасть ей…

Об этом грезила она!

Но вот однажды в королевстве

На бал всех жителей зовут,

И Золушка живёт надеждой

Но сёстры сводные тут как тут!

Сёстры сводные кричат: «Эй, готовь-ка нам наряд!

Решение задачи.

12 метров ткани потребовалось на пошив трёх одинаковых платьев. Сколько метров ткани потребовалось на пошив одного платья? (дети читают задачу)

-Сколько метров ткани потребовалось на пошив трёх одинаковых платьев?

- А какой вопрос задачи?

- Вид деления? Почему? (дети решают самостоятельно)

Проверка.

-Сёстры сводные и мать, те наряды примерять!

Платья новые надели

И на бал все полетели!

Ну, а Золушке впридачу

Задали новую задачу.

Пирожки испечь к приезду

И порядок навести!

Решение задачи.

Золушка испекла 15 пирожков и разложила их на тарелки, по три пирожка на каждую.

Можно ли назвать её задачей? Почему? Чего не хватает в задаче?(вопроса)

-Сколько пирожков испекла Золушка?

-Как она их разложила?

-Расскажите условие задачи.(Слабому ученику предлагается разложить раздаточный материал в соответствии с условием задачи)

-Придумайте вопрос к задаче. (Сколько тарелок понадобится Золушке?)

-Вид деления?

Решение задачи у доски с комментированием.

Близок час мечты заветной

Все задачи решены,

Взмахнёт Фея волшебной палочкой

И Золушка в пути! (гимнастика для глаз)

Веселилась Золушка, торопилась с бала

Туфельку хрустальную где-то потеряла.

Пример правильно реши,

Туфлю Золушке найди!

г) Самостоятельное решение примеров. (по карточкам)

Проверка.

д) Разбор домашнего задания.

Вот и сказке конец.

Туфелька пришла в пору Золушке

И принц женился на ней.

И стали они жить-поживать

И добра наживать!

IV. Итог урока. Рефлексия.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/330179-delenie-na-ravnye-chasti-i-po-soderzhaniju-ur