Добрые дождинки

Программное содержание:

Образовательные задачи:

- формировать представление детей о доброте.

Развивающие задачи:

-развивать групповую сплоченность;

- способность распознавать состояние окружающих;

- выражать свое психическое состояние;

-развивать различные способы общения: пантомимика, движения.

--развивать эмоциональную отзывчивость, сопереживание.

Воспитательные задачи:

-воспитывать добрые чувства к окружающим людям;

-помочь понять детям, что все нуждаются в любви и доброжелательном отношении.

Предварительная работа:

-Игра «Цветок доброты»;

-Рисование «Дерево доброты»;

-Чтение стихотворения: «Вовка - добрая душа» Агния Барто;

-Беседа по чувашской пословице «От добрых дел не устанешь»;

-Знакомство с легендой чувашского народа «Почему у иволги желтый наряд».

Материал:

-шапочки – капельки;

-рисунок – солнышко без лучиков;

-желтая гуашь, кисти на всех.

ХОД ЗАНЯТИЯ.

-Что такое доброта?
Вымыть миску у кота,
Напоить водой цветок
(Он ужасно одинок),
Починить сестре игрушку,
Пропустить вперёд старушку,
Грусть лечить любви словами,
Помогать усталой маме,
А девчонке незнакомой,
Донести портфель до дома.
От тепла и доброты,
Распускаются цветы,
Согревает всех она,
Словно лучик из окна.
(И. Полюшко)

 - Дети, как вы думаете, что такое доброта? (ответы).
- Предлагаю поиграть в игру «Джинн».

Игра «Джинн».

-Дети, загадываем 3 желания. (Исполняется 1 желание детей).

-Добрый джинн, исполни, пожалуйста, второе желание:

-Я хочу, чтобы все детки превратились в добрые капельки, а я – в Маму – Тучку.

Игра «Добрый дождик».

(Дети – добрые капельки, встают в круг. Воспитатель, Мама – тучка, в середине.)

-Милые мои капельки, летите на землю, творите добро!

(Под музыку детки - капельки кружатся, танцуют. По окончании музыки встают в круг.)

-Расскажите, пожалуйста, капельки, про свои добрые поступки.

Ответы детей. ( Я полил грядку на огороде; я напоил воробья, и. т. д.)

-Молодцы, капельки! Сколько добрых дел вы сегодня совершили. (Перечисляет все действия детей)

-Есть пословица: «Доброе дело, что дождь в засуху». А почему так говорят, узнаем из сказки А. Нееловой «Даром ни одно доброе дело не пропадает».

Вспахал крестьянин свою полоску, заборонил ее и посеял. С утра до позднего вечера работал крестьянин в поле, чтобы было чем осенью прокормиться. Хороши были у крестьянина всходы, быстро поднялась рожь и выгнала колос. Но тут на беду слишком рано наступила жара, начал колос желтеть и не давать зерну роста. «Ну, — думает крестьянин, — пропал мой урожай, как-то я проживу теперь с детишками?» И что ни день, все в поле ходит, на небо посматривает — не пошлет ли Бог дождичка. 
Вот как-то раз стоит он на своей полоске и горюет. Увидели его две маленькие дождевые капельки, и говорит одна капелька другой: 
- Жаль мне мужичка, сколько труда приложил, а без дождя пропадает его рожь. Как бы помочь ему. 
- Так то так, — ответила другая капелька, — да что ты можешь сделать? Посмотри, какая ты крошечная — тебе не смочить и самой маленькой травки. 
- Правда твоя, — согласилась капелька, — а все же, может быть, хоть немного утешу беднягу. 
Посмотрела ей вслед другая капелька и подумала: 
- Не хочу от нее отставать, пойду и я за ней. 
И вот упали обе капельки — одна крестьянину на лоб, другая — на колос ржи. 
- Слава тебе, Господи, дождь собирается, — обрадовался крестьянин, — не останусь я теперь без хлеба. 
Тем временем собралось много-много дождевых капелек и принялись толковать о том, как обрадовался крестьянин их подружкам. 
- Пойду и я порадую мужичка, — надумала, наконец, одна из капелек. 
- И я! И я! И я! — послышалось со всех сторон и капельки дружно брызнули на землю. 
Поправилась рожь, стала хорошо наливать зерно, снял крестьянин со своей полоски богатый урожай. Да, не пожалей его маленькая дождевая капелька и не собрать бы ему и семян со своей полоски. Пришлось бы всю зиму с семьей голодать.

-Дети, какой была мама – тучка? Чему она учила своих деток – капелек?(Ответы).

-Доброта – она светлая, теплая, притягивает хороших людей. Доброта похожа на солнышко. (Показ рисунка). И я желаю, чтобы вы стали лучиками этого большого солнца. Нарисуем каждый по лучику. Заметили, солнышко улыбнулось? Оно радуется: мы стали еще добрее…

-Добрый Джинн, исполни, пожалуйста, третье желание – пусть польет теплый, солнечный дождик! ( Игра «Джинн».)

Игра «Золотые капельки».

-Представим теплый дождик, яркое солнышко. Подставляем свое лицо мягким, золотым капелькам дождя. Что мы чувствуем?

(Дети рассказывают о своих чувствах).

Литература:

1. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования,2013

2.С.Г.Краснова «Психическое состояние и социально – личностное развитие дошкольников». Чебоксары: «Новое Время», 2008

3.А.Лопатина, М. Скребцова «Начала мудрости. 50 уроков о добрых качествах. - М.: «Амрита – Русь»,2004

4.И.В. Махалова, Е.И.Николаева «Воспитание здорового ребенка на традициях чувашского народа» - Чебоксары, 2003

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/330277-dobrye-dozhdinki