Пальчиковые игры для развития моторики и речи дошкольников: советы родителям

Муниципальное образование город Ноябрьск

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «НАДЕЖДА»

муниципальное образование город Ноябрьск

(МАДОУ «НАДЕЖДА»)

«ПАЛЬЧИКОВАЯ ГИМНАСТИКА»

(для детей первой младшей группы)

Подготовила: Томенко А.Н.

«Сорока-сорока»

Цель: активизировать движения пальцев рук

Ход игры.

Указательным пальцем правой руки выполняются круговые движения по ладони левой руки. Действия сопровождаются словами:

.Сорока-сорока

Кашу варила,

Деток кормила. Воспитатель загибает пальчики ребенка:

Этому дала, мизинец,

Этому дала, безымянный,

Этому дала, средний,

Этому дала, указательный,

Этому дала. большой.

«Этот пальчик — бабушка»

Цель: активизировать движения пальцев рук.

Ход игры.

Воспитатель загибает и разгибает пальчики малыша попеременно на правой и левой руке, сопровождая движения словами:

Этот пальчик - бабушка,

Этот пальчик - дедушка,

Этот пальчик - папочка,

Этот пальчик - мамочка,

Этот пальчик – я,

Вот и вся моя семья!

«Ладушки-ладушки»

Цель: формировать у ребенка положительный эмоциональный настрой на совместную с воспитателем работу, развивать ощущение собственных движений.

Ход игры.

Воспитатель хлопает своей ладонью по ладошке ребенка, сопровождая собственные действия стихотворным текстом, побуждает малыша к ответным действиям.

Ладушки-ладушки!

Пекла бабка оладушки.

Маслом поливала,

Детушкам давала.

Хороши оладушки

У нашей милой бабушки!

«Тук-тук — я стучу»

Цель: развивать моторику руки.

Ход игры.

Воспитатель читает стихотворный текст, побуждает ребенка удерживать руку в кулачке. Отстукивает кулачком малыша по поверхности стола каждое слово потешки:

Тук-тук - я стучу,

Новый столик сколочу

«Этот пальчик хочет спать»

Цель: активизировать движения пальцев рук.

Ход игры.

Воспитатель загибает и разгибает пальчики малыша попеременно на правой и левой руке, сопровождая движения словами:

Этот пальчик хочет спать,

Этот пальчик - прыг в кровать!

Этот пальчик прикорнул,

Этот пальчик уж заснул.

Тише, пальчик, не шуми,

Братиков не разбуди.

Встали пальчики. Ура!

В детский сад идти пора!

.

«Поехали-поехали»

Цель: учить ребенка совершать действия руками (раскрывать ладони, широко разводя пальцы) в соответствии со стихотворным текстом.

Ход игры.

Поехали-поехали,

С орехами, с орехами,

К дедушке за репкой,

Желтой, большой,

Вот какой! Показывает, разводя ладони в стороны.

Поехали-поехали,

К зайчику за мячиком,

За мячиком твоим,

Круглым и большим,

Вот каким!

«Повар»

Цель: развивать моторику обеих рук.

Ход игры.

Ребенок выполняет круговые движения кистью по часовой стрелке и против нее в сопровождении стихотворного текста, произносимого воспитателем:

Варим, варим, варим щи.

Щи у Вовы хороши!

«Веселые маляры»

Цель: развивать моторику руки, выполняя имитационные движения в сопровождении стихотворного текста.

Ход игры.

Ребенок имитирует движения кистями обеих рук в направлении вверх-вниз, слева - направо (локти на уровне груди) под чтение педагогом двустишия:

Мы покрасим этот дом,

Жить Ванюша будет в нем.

«Колобок»

Цель: развивать моторику рук.

Ход игры.

Ребенок выполняет движения, сопровождаемые стихотворным текстом, который произносит воспитатель:

Кулачок - как колобок.

Мы сожмем его разок.

Одна рука сжата в кулак - «колобок», другой ребенок поглаживает кулачок, несколько раз сжимает его рукой, затем положение рук меняется.

«Бумажный мячик»

Цель: развивать моторику обеих рук. Ход игры.

Ребенку предлагается скомкать лист бумаги, сделав из него бумажный мячик (нагрузка дается попеременно на каждую руку).

Виды упражнении:

• кистью руки отталкивать мячик;

• перекатывать мячик по столу.

«Пальчиковый театр»

Цель: развивать мелкую моторику рук с использованием пальчикового театра. Ход игры.

Ребенок надевает на указательный палец каждой руки игрушку - головку персонажа и совершает с ними игровые действия.

«В гости»

Цель: учить выполнять игровые задания с использованием тактильных дорожек, развивать мелкую моторику руки.

Ход игры.

а) На листе бумаги наклеены две дорожки (гладкая и шершавая). В конце дорожек разложены картинки (игрушки) с изображением кошки или зайки. Малышу необходимо выбрать нужную дорожку для того, чтобы пойти в гости к зайке (кошке) и провести по этой дорожке все пальчики по очереди.

б) Ребенку предлагаются игровые задания с использованием тактильных дорожек, выполненных из различных материалов (объемной тесьмы, шелковой ленты, полосок наждачной бумаги).

«Следы»

Цель: формировать контроль над мышечными ощущениями.

Ход игры.

Перед ребенком на столе игрушечный домик и заранее размягченный пластилин.

- Если к домику кто-нибудь подойдет, на дорожке останутся следы (воспитатель показывает, как оставить следы на пластилине).

Упражнение проводится последовательно:

• каждым пальцем отдельно;

• каждой парой пальцев обеих рук (большими, указательными, средними);

• указательным и средним пальцами каждой руки.

След (загадка) За тобою он идет,

Ни на шаг не отстает.

«Разные следы»

Цель: формировать контроль над мышечными ощущениями.

Ход игры.

Воспитатель предлагает ребенку проложить следы к домику на дорожке из пластилина (с учетом силы нажима пальцами от слабого к сильному): «К домику прошла кошечка. Она маленькая, наступает легко. Потом прошла собачка. Она наступает сильнее».

Таким же образом отрабатываются следы волка, медведя, слона. Ребенок действует щепотью.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/330286-palchikovye-igry