План-конспект урока 6 класс тема Грибы

Урок № _________

Дата__________________

Тема:Грибы

Цель:

формирование общекультурной и этнической идентичности как составляющих гражданской идентичности личности;

развитие стремления к лучшему осознанию культуры своего народа, готовности содействовать озна­комлению с ней представителей других культур;

формирование основ экологической культуры, соответствующей современному уровню эколо­гического мышления;

перенос лексико-грамма­тического материала модуля в ситуации речево­го общения на материал о родной стране.

Планируемый результат:

Предметные умения: - научиться спрашивать и объяснять,что можно готовить с грибов;

- научиться применять изученные грамматические правила в процессе общения;

- научиться использовать новые слова и фразы в реальной ситуации.

УУД: - личностные:формировать навыки сотрудничества в разных ситуациях, а также самооценкина

основе успешности учебной деятельности;

- коммуникативные: научиться адекватно использовать речевые средства для решения

коммуникационных задач;

- познавательные: научиться осознанно строить речевые высказывания в устной форме;

- регулятивные: научиться выбирать действия в соответствии с поставленной задачей,

использовать речь для регуляции своего действия.

Оснащение: Учебник Spotlight 6,карточки со скороговоркой, рабочие тетрадки, словарики, иллюстрации блюд с грибами

Ход урока

I. Подготовка к восприятию иностранного языка

1.Приветствие

2.Сообщение темы и цели урока. Вводнаябеседа(Before you start):

Посещение любимых местах отдыха в лесу, о грибах, видах грибов какая польза и вред грибов, о походах с использованием (ес­ли возможно) личных впечатлений и воспоми­наний учащихся. В свободной беседе поощряй­те использование изученной в модуле лексики и грамматического материала изученных временных форм.

3.Проверка домашнего задания

4.Введение в иностранную атмосферу. Фонетическая разминка

Peter Piper picked a peck of pickled peppers.

A peck of pickled peppers Peter Piper picked.

If Peter Piper picked a peck of pickled peppers,

Where's the peck of pickled peppers Peter Piper picked?

II.Основная часть урока

1.Повторение и активизация ЛЕ темы

Беседа в форме Т-Р-Р-Т

Teacher: Look on the text and try to guess what will be it about?

4.Введение чтение текста

4.1. Этап подготовки к чтению

ВведениеновыхЛЕ hunting, propelrly,remove,fill. Учитель и ученик смотрят значение новых слов поданных под сноской, разбирают их значение.

4.2 Этап чтения

Работа над текстом( р.11 Mushrooms) может быть, в соответ­ствии с особенностями класса, организована в разных вариантах:

фронтальное чтение текста вслух;

самостоятельная работа с чтением про себя.

Организуйте обсуждение и выполнение предложенных заданий (диалог-расспрос, мо но лог-описание с опорой на иллюстрации). Поощряйте уточняющие вопросы уча­щихся друг другу.

3 Этап проверки понимания содержания текста и применение знаний на практике.

2.Ролевая игра

Ученики слаживают мини диалоги по вопросам шаблонам ,которые поданы на доске.

3.Упражнения

выполнение упражнение на закрепление понимания текста. p.11

III.Заключительная часть урока

1.Домашнее задание:SBSpotlightonRussia с. 11 — написание письма с описанием своего любимого блюда с грибами

2.Подведение итогов урока

Беседа Т>P>T>P

Выставление оценок

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/330401-plan-konspekt-uroka-6-klass-tema-griby