- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Таблица «Виды придаточных в СПП»
Виды придаточных предложений в СПП
ТИП ПРИДА- | ВОПРОС | связь присловная / неприсловная | СРЕДСТВА СВЯЗИ | указа- | ПРИМЕРЫ | |
СОЮЗЫ | СОЮЗНЫЕ СЛОВА | |||||
1. ОПРЕДЕ- | какой? | сущ. или мест. в главной части | который, какой, чей, когда, где, куда, откуда, что | такой, тот | То озеро, к которому мы шли, находилось в лесу. Дом,что стоял на опушке, был хорошо виден. Мы поднялись на такую высоту, чтозахватывало дух. | |
2. ИЗЪЯСНИ- | падежные вопросы | глагол, пред. наречие, сущ. со знач. речи, мысли, чувства | что, как, будто, как будто, как бы, как бы не, чтобы, чтобы не, ли, не... ли, ли... или, то ли... то ли | что, кто, как, какой, почему, где, куда, откуда, насколько | то (во всех формах) | Известие о том, что я сдал экзамен, маму обрадовало. Я не знаю, как ей об этом сказать. Надо, чтобыон прочитал эту книгу. |
3. ВРЕМЕНИ | когда? как долго? с каких пор? до каких пор? | — | когда, как, пока, едва, как только, прежде чем, в то время как, до тех пор пока, с тех пор как, как вдруг | когда (если относится ктогда или др. наречию со знач. времени в главной части) | тогда | Когда она вошла в дом, все обрадовались. Пока я дышать умею, я буду идти вперед. Как только наступил рассвет, туристы двинулись в путь. |
4. МЕСТА | где? куда? откуда? | мест. (см. указательные слова), наречие |
| где, куда, откуда | там, туда, оттуда | Я был там, где никто из вас не был. Пойду туда, кудане сходил в прошлый раз. |
5. ПРИЧИНЫ | почему? отчего? | — | потому что, оттого что, так как, ибо, благо, благодаря тому что, поскольку, тем более что |
|
| Я очень нервничал, так как не знал точного диагноза. |
6. СЛЕДСТ-ВИЯ | что является следствием этого? | — | так что |
|
| Было морозно, так что мы остались дома. |
7. УСЛОВИЯ | при каком условии? | — | если (...то / так / тогда), когда (=если),коли, коль скоро, раз, в случае если |
|
| Когда я зря минуту потерял, мне жаль себя. Если ты не позвонишь, мама будет волноваться. |
8. ЦЕЛИ | зачем? с какой целью? | — | чтобы (чтоб), для того чтобы, с тем чтобы, затем чтобы, дабы, лишь бы, только бы, лишь бы только |
| затем | Они пришли, чтобыпообщаться. Она вернулась, чтобы взять зонт. |
9. УСТУПКИ | несмотря на что? вопреки чему? | — | хотя (хоть),несмотря на то что, даром что, пусть, пускай | что (бы) ни, кто (бы) ни, какой (бы) ни, сколько (бы) ни, как (бы) ни, где (бы) ни, куда (бы) ни |
| Хотя я болел, но проект подготовил. Как я нистремился в Крым, поехать туда мне не удалось. |
10. СРАВНЕ-НИЯ | как что? подобно чему? | — | как, будто, словно, точно, подобно тому как, так же как, как будто, как бы, будто бы, словно бы, как будто бы |
| так | Люстра сияет, словно её только что вымыли. Было так тихо,как бывает только ранним утром. |
11. МЕРЫ И СТЕПЕНИ | в какой мере? в какой степени? насколько? | мест. (см. указательные слова), наречие | что, чтобы, любой сравнительный союз | насколько, сколько | так, такой, настолько, (не) столько | Было так темно и тихо, чтостановилось не по себе. Дождь прошел так быстро,чтодорожка в саду не намокла. |
12. ОБРАЗА ДЕЙСТВИЯ | как? каким образом? | так |
| как | так | Я всё сделал так, как мне сказали. |
13. ПРИСОЕ-ДИНИТЕЛЬ-НОЕ | что можно к этому добавить? | — |
| что (в любой падежной форме),отчего, почему, зачем |
| Отец долго не выходил из дома, что всех беспокоило. Я хорошо себя чувствую, чего и вам желаю. |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/330559-tablica-vidy-pridatochnyh-v-spp
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Цифровые инструменты и сервисы в организации образовательного процесса»
- «Школьный театр: организация деятельности в соответствии с требованиями ФГОС»
- «Основы психологического консультирования в сфере образования»
- «Учитель истории и обществознания: современные методы и технологии преподавания предмета по ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Методика организации инклюзивного процесса в дошкольном образовательном учреждении для детей с ОВЗ»
- «Организация обучения и сопровождение обучающихся с тяжелыми и множественными нарушениями развития (ТМНР)»
- Теория и методика обучения и воспитания
- Педагогика и методика преподавания английского языка
- Физическая культура. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса
- Методика организации учебно-производственного процесса
- Менеджмент в дополнительном образовании детей
- Образовательные технологии и методики обучения основам безопасности жизнедеятельности

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.