Тематическое планирование по математике 4 класс. Петерсон Л.Г.

№ п/п

Тема урока

Дата

план

Факт

Кол-во часов

Тип урока

Планируемые результаты

Форма организации познавательной деятельности

Формы конт

роля

Организация самостоятельная деятельности

Наглядность и ИКТ

Примечание

Коррекция

Предметные

Знать

Уметь

Метапредметные УУД

Личностные

Раздел 1. Неравенства - 19 ч.

1 четверть

1-3.

Решение неравенства. Множество решений.

03.09.05.09

3.

Урок повторения

определение неравенства, способы нахождения множества решений неравенств, знаки,.

читать и записывать неравенства − строгие, нестрогие, двойные и др.,

Учиться совместно с учителем формулировать учебную проблему.

Поним.

услышанного

Фронтальная работа.

текущий

задания учителя.

Презентация. Таблица

карточка

4

Знаки больше или меньше.

06.09

1.

Урок повторения

способы решения задач и уравнений.

находить множество решений неравенства, строить высказывания, используя логические связки «и», «или», обосновывать и опровергать высказывания.

Самостоятельно формулировать цель урока.

Делать выбор, какой поступок совершить.

Фронтальная работа.

Тематический

Задания учебника

Дидактический материал.

алгоритм

5-6.

Двойное неравенство.

10.09

11.09

2.

Урок открытия новых знаний

способы нахождения множества решений неравенств

строить высказывания, используя логические связки «и», «или», обосновывать и опровергать высказывания.

Составлять план решения проблемы.

Делать выбор, какой поступок совершить.

Фронтальная работа.

Текущий контроль.

Работа в тетрадях.

карточки Презентация

алгоритм

7

Оценка суммы.

12.09

1.

Урок открытия новых знаний

алгоритм выполнения оценки и прикидки арифметических действий.

находить приближенные значения, границы суммы

Дифференц.

самооценка

Сотрудничество с другими.

Работа в парах.

текущий

задания учителя.

Презентация.

карточка

8-9.

Оценка разности.

13.09

17.09

2.

Урок открытия новых знаний

алгоритм выполнения оценки и прикидки арифметических действий.

находить приближенные значения, границы разности

Овлад.

типами

уч. действий

Самостоятельно делать выбор.

Индивидуальная работа.

текущий

Математический диктант.

Демонстрационный материал.

карточка

10.

Оценка произведения.

18.09

1.

Урок комплексного применения новых знаний

алгоритм выполнения оценки и прикидки арифметических действий.

находить приближенные значения, границы произведения

Дифференц.

самооценка

Самостоятельно определять правила при общении.

Фронтальная работа.

текущий

Решение задач.

карточки

карточка

11-12.

Оценка частного. С.Р.

19.09

24.09

2.

Урок комплексного применения новых знаний

алгоритм выполнения оценки и прикидки арифметических действий.

находить приближенные значения, границы частного

Использование знаний.

Самостоятельно делать выбор.

Самостоятельная работа.

текущий

Решение задач.

карточки

алгоритм

13.

ВПР

20.09

1.

Урок комплексного применения знаний.

Контроль.

изученный материал

применять знания

Использование знаний.

Самостоятельно делать выбор.

Самостоятельная работа.

Итоговый контроль

Комплексная контрольная работа

Задания комплексной

задания

14-15.

Прикидка результатов арифметических действий.

25.09

26.09

2.

Урок комплексного применения новых знаний

алгоритм выполнения оценки и прикидки арифметических действий

Находить значения числовых и буквенных выражений при заданных значениях букв, исполнять вычислительные алгоритмы.

Добывать новые знания.

Самостоятельно определять правила при общении.

Индивидуальная работа.

текущий

Задания учителя.

Демонстрационные таблицы.

карточка

16.

Контрольная работа 1 по теме «Решение неравенств. Прикидка результатов арифметических действий»

27.09

1.

Урок применения знаний.

Контроль.

изученный материал

применять знания

использовать знания.

Делать выбор, какой поступок совершить.

Индивидуальная работа.

текущий

Контрольная работа

Задания контрольной.

задания

Раздел 2. Письменные приёмы вычислений – 12 ч.

17

Работа над ошибками. Деление с однозначным частным.

01.10

1.

Урок открытия новых знаний

алгоритмы письменного деления многозначных чисел, свойства деления, деление методом прикидки результата.

устанавливать взаимосвязь между его компонентами, строить алгоритм деления, применять построенный алгоритм для вычислений, проверять правильность выполнения действий с помощью прикидки, алгоритма

Умение слушать собеседника.

Самостоятельно определять правила при общении.

Фронтальный, групповой.

Текущий контроль.

Задания учителя.

Схема- подсказка.

алгоритм

18

Деление с однозначным частным.

02.10

1.

Урок повторения

алгоритмы письменного деления многозначных чисел

устанавливать взаимосвязь между его компонентами, строить алгоритм деления, применять построенный алгоритм для вычислений

Умение слушать собеседника

Самостоятельно определять правила при общении.

Групповой

Текущий контроль.

Задания учителя.

Схема- подсказка

алгоритм

19-20

Деление на двузначное число.

03.0904.10

2.

Урок открытия новых знаний

алгоритмы письменного деления многозначных чисел

устанавливать взаимосвязь между его компонентами

Слушать других.

Делать выбор, какой поступок совершить.

Фронтальная работа.

текущий

Задания в учебнике.

Демонстрационные таблицы

алгоритм

21-23

Деление на трёхзначное число.

08.1010.10

3.

Урок применения новых знаний

алгоритмы письменного деления многозначных чисел

вычислений на калькуляторе, решатьвычислительные примеры, текстовые задачи, уравнения и неравенства изученных типов.

Пытаться договариваться.

Развитие коммуникативных умений.

Фронтальный, групповой.

Текущий контроль.

Задания учителя.

Демонстрационные таблицы.

карточка

24

Оценка площади фигуры.

11.10

1.

Урок применения новых знаний

алгоритм вычисления площади фигуры неправильной формы с помощью палетки.

делать оценку площади

Учиться совместно с учителем формулировать учебную проблему.

Сотрудничество с другими.

Фронтальная работа.

Текущий контроль.

Решение задач.

Таблица

алгоритм

25-26

Приближенное вычисление площадей.

15.10

16.10

2.

Урок применения новых знаний

алгоритм вычисления площади фигуры неправильной формы с помощью палетки.

решатьвычислительные примеры, текстовые задачи, уравнения и неравенства изученных типов.

Ориентироваться какая информация нужна для решения задачи

Сотрудничество с другими.

Фронтальная работа.

Текущий контроль.

Задание в учебнике.

Презентация.

алгоритм

27.

Приближенное вычисление площадей

17.10

1.

Урок контроля

изученный материал

применять знания

Использование знаний..

Самостоятельно делать выбор.

Самостоятельная работа.

Итоговый контроль.

контрольная работа

Задания контрольной

задания

28

Контрольная работа 2 по теме «Деление многозначных чисел »

18.10

1.

Урок контроля

изученный материал

применять знания

использовать знания.

Самостоятельно делать выбор

Самостоятельная работа.

Итоговый контроль.

контрольная работа

Задания контрольной

задания

Раздел 3 Дроби - 44 ч.

29

Работа над ошибками. Измерение и дроби.

22.10

1.

Урок комплексного применения новых знаний

представление о дробях как числах

сравнивать дроби

Самостоятельно формулировать цель урока.

Развитие коммуникативных умений.

Фронтальная работа.

Текущий контроль.

Задание учителя

Презентация.

памятка

30.

Из истории дробей.

23.10

1.

Урок повторения

представление о дробях как числах

сравнивать дроби

Умение контролировать свои действия

Применять

различн.

способы

проверки

Самостоятельная работа.

Текущий контроль

Задание учителя

Таблица

карточка

31-32

Доли.

2 ЧЕТВЕРТЬ

24.10

25.10

2.

Урок открытия новых знаний

Что такое доли

изображать доли с помощью геометрических фигур.

Самостоятельно формулировать цель урока.

Самостоятельно определять правила при общении.

Беседа.

Текущий контроль.

Задание учителя.

Схема- подсказка.

памятка

33-34

Сравнение долей.

06.11-07.11

2.

Урок открытия новых знаний

Как записывать, читать доли и дроби

сравнивать доли и дроби

Составлять план решения проблемы.

Делать выбор, какой поступок совершить.

Фронтальная работа.

Текущий контроль.

Задание в учебнике.

Демонстрационные таблицы.

алгоритм

35

Нахождение доли числа.

08.11

1.

Урок открытия новых знаний

правило нахождения доли числа, числа по его доле

находить доли числа

Ориентироваться какая информация нужна для решения задачи

Развитие коммуникативных умений.

Работа по образцу

Текущий контроль

Задание в учебнике.

Презентация.

алгоритм

36-37

Проценты.

12.11-13.11

2.

Урок повторения

правила нахождения процента

решать задачина нахождение части (процента) числа и числа по его части (проценту)

Учиться совместно с учителем формулировать учебную проблему.

Сотрудничество с другими.

Фронтальная работа.

Текущий контроль

Решение задачи

Схема- подсказка.

алгоритм

38-39

Нахождение числа по его доле.

14.11-15.11

2.

Урок комплексного применения новых знаний

правило нахождения доли числа, числа по его доле.

находить долю числа и числа по его доле, решать задачи, используя правило, записывать сотые доли величины с помощью знака процента (%).

Самостоятельно формулировать цель урока.

Самостоятельно определять правила при общении.

Фронтальная работа.

Текущий контроль

Задание в учебнике.

Телевизор, картинки.

карточка

40

Дроби.

19.11

1.

Урок открытия новых знаний

представление об образовании дроби.

читать и записывать дроби в виде частного двух натуральных чисел

Ориентироваться какая информация нужна для решения задачи

Делать выбор, какой поступок совершить.

Фронтальный, групповой.

Текущий контроль

Решить задачу

Схемы задач.

карточка

41-42

Сравнение дробей.

20.11-21.11

2.

Урок повторения

правило сравнения дробей с одинаковыми числителями и знаменателями.

сравнивать дроби с одинаковыми знаменателями и числителями, записывать результаты сравнения с помощью знаков >, <, =.

Ориентироваться какая информация нужна для решения задачи

Развитие коммуникативных умений.

Фронтальная работа.

Текущий контроль

Задание в учебнике.

Демонстрационные таблицы.

алгоритм

43-44

Нахождение части числа.

22.11-26.11

2.

Урок комплексного применения новых знаний

правила нахождения части числа, выраженной дробью и числа по его части.

решать задачина нахождение части (процента) числа и числа по его части (проценту)

Ориентироваться какая информация нужна для решения задачи

Сотрудничество с другими.

Фронтальная работа.

Текущий контроль.

Задачи.

картинки.

алгоритм

45

Нахождение числа по его части.

27.11

1.

Урок повторения

правила нахождения части числа, выраженной дробью и числа по его части

решать задачина нахождение части (процента) числа и числа по его части (проценту)

Самостоятельно формулировать цель урока.

Сотрудничество с другими.

Фронтальная работа.

Текущий контроль

Выполнить задание учителя.

Схема- подсказка.

алгоритм

46-47

Площадь прямоугольного треугольника.

28.11-29.11

2.

Урок открытия новых знаний

формулу площади прямоугольного треугольника

решать задачи, используя формулу, составные уравнения, примеры на порядок действий.

Самостоятельно формулировать цель урока.

Самостоятельно определять правила при общении.

Фронтальная работа.

Текущий контроль

Решить задачу

Схемы задач.

карточка

48

Деление и дроби.

03.12

1.

Урок открытия новых знаний

алгоритм деления дробей

Делить дроби

Ориентироваться какая информация нужна для решения задачи

Самостоятельно делать выбор.

Самостоятельная работа.

Текущий контроль

Задание в учебнике

карточки

алгоритм

49-50

Нахождение части, которую одно число составляет от другого.

04.12-05.12

2.

Урок повторения

правило нахождения части, которую одно число составляет от другого.

Уметь находить часть, которую одно число составляет от другого, решать задачи, используя формулу, составные уравнения, примеры на порядок действий.

Самостоятельно формулировать цель урока

Делать выбор, какой поступок совершить.

Фронтальная работа.

Текущий контроль.

Задание учителя.

Схема- подсказка. Презентация

памятка

51

Сложение дробей.

06.12

1.

Урок открытия новых знаний

правила сложения дробей с одинаковыми знаменателями

Складывать дроби с одинаковыми знаменателями

Самостоятельно формулировать цель урока

Развитие коммуникативных умений.

Фронтальная работа.

Текущий контроль

Математический диктант.

Демонстрационные таблицы.

карточка

52-53

Вычитание дробей.

10.12-12.12

2.

Урок открытия новых знаний

правила вычитания дробей с одинаковыми знаменателями

вычитать дроби с одинаковыми знаменателями

Учиться совместно с учителем формулировать учебную проблему

Применять

различные.

способы

проверки

Самостоятельная работа.

Итоговый контроль

Задание в учебнике.

Презентация

алгоритм

54

Контрольная работа 3 по теме «Дроби»

13.12

1.

Урок контроля

Изученный материал.

Контролировать правильность и полноту выполнения заданий

использовать знания.

Самостоятельно делать выбор

Индивидуальный

Итоговый контроль

Выполнить задания.

Задания контрольной

Задания

55

Работа над ошибками. Правильные и неправильные дроби.

17.12

1.

Урок открытия новых знаний

определение правильной и неправильной дроби. Способы решения задач на части.

различать правильные и неправильные дроби, решать примеры и задачи с дробями; решать составные уравнения

Самостоятельно формулировать цель урока

Делать выбор, какой поступок совершить.

Фронтальная работа.

Текущий контроль

Решить дроби

Демонстрационные таблицы.

алгоритм

56

Правильные и неправильные части величин.

18.12

1.

Урок повторения

определение правильной и неправильной дроби.

различать правильные и неправильные дроби

Самостоятельно формулировать цель урока

Развитие коммуникативных умений.

Фронтальная работа.

Текущий контроль.

Задание в учебнике.

Схема- подсказка.

карточка

57-58

Задачи на части.

19.12-20.12

2.

Урок открытия новых знаний

определение правильной и неправильной дроби.

различать правильные и неправильные дроби, решать примеры и задачи с дробями; решать составные уравнения

Учиться совместно с учителем формулировать учебную проблему

Сотрудничество с другими.

Фронтальная работа.

Текущий контроль

Задание в учебнике.

карточки

памятка

59

Смешанные числа.

24.12

1.

Урок закрепления.

правило преобразования неправильной дроби в смешанное число и наоборот

записывать неправильные дроби в виде смешанного числа

Самостоятельно формулировать цель урока

Самостоятельно определять правила при общении.

Фронтальная работа.

Текущий контроль.

Задание учителя.

карточки Презентация

алгоритм

60-61

Выделение целой части из неправильной доли.

25.12-26.12

2.

Урок открытия новых знаний

представление о смешанном числе

записывать неправильные дроби в виде смешанного числа

Ориентироваться какая информация нужна для решения задачи

Делать выбор, какой поступок совершить.

Фронтальная работа.

Текущий контроль.

Решить дроби

Схема- подсказка.

памятка

62-63

Перевод смешанного числа в неправильную дробь.

3 ЧЕТВЕРТЬ

27.12

11.01

2.

Урок открытия новых знаний

правило преобразования неправильной дроби в смешанное число и наоборот.

записывать неправильные дроби в виде смешанного числа, решать задачи на части, пользоваться формулой деления с остатком.

Ориентироваться какая информация нужна для решения задачи

Развитие коммуникативных умений.

Фронтальная работа.

Текущий контроль.

Задания учителя.

Демонстрационные таблицы

карточка

64

Сложение и вычитание смешанных чисел.

1.

Урок комплексного применения новых знаний

алгоритм сложения и вычитания смешанных чисел, метод приведения к 1.

выполнять действия со смешанными числами, используя рациональные приемы вычислений, метод приведения к 1

Самостоятельно формулировать цель урока

Самостоятельно делать выбор.

Самостоятельная работа.

Текущий контроль

Задание учителя.

Демонстрационные таблицы

алгоритм

65-66

Сложение смешанных чисел с переходом через единицу.

2.

Урок закрепления.

алгоритм сложения смешанных чисел, метод приведения к 1.

выполнять действия со смешанными числами, используя рациональные приемы вычислений, метод приведения к 1

Использование знаний.

Самостоятельно делать выбор.

Самостоятельная работа.

Текущий контроль

Задание учителя.

Демонстрационные таблицы

формулы

67-68

Вычитание смешанных чисел с переходом через единицу.

2.

Урок повторения

алгоритм вычитания смешанных чисел, метод приведения к

выполнять действия со смешанными числами

Использование знаний.

Самостоятельно делать выбор.

Фронтальная работа

Индивид

Коллектив.

Текущий контроль

Задание учителя.

Демонстрационные таблицы

формулы

69-71

Свойства действий со смешанными числами.

3.

Урок повторения

алгоритм сложения и вычитания смешанных чисел, метод приведения к 1.

выполнять действия со смешанными числами, используя рациональные приемы вычислений

Умение контролировать себя

Применять

различн.

способы

проверки

Самостоятельная работа.

Текущий контроль

Задание учителя

Презентация

памятка

72

Контрольная работа 4 по теме « Смешанные числа».

1.

Урок контроля.

Изученный материал.

Применять знания.

Составлять план решения проблемы.

Самостоятельно делать выбор

Индивидуальная работа.

Итоговый контроль

Выполнить задания..

Задания контрольной работы.

задания

Раздел 4 Движение по числовому лучу - 25 ч.

73

Работа над ошибками. Шкалы.

28.11

1.

Урок открытия новых знаний

определение числового луча, координаты точки

определять цену деления шкалы

Составлять план решения проблемы.

Развитие коммуникативных умений

Фронтальная работа

Индивид

Коллектив.

Текущий контроль

Задание учителя.

Демонстрационные таблицы

алгоритм

74

Числовой луч.

29.11

1.

Урок комплексного применения новых знаний

определение числового луча, координаты точки

определять цену деления шкалы, строить шкалы по заданной цене деления, находить число, соответствующее заданной точке на шкале. Изображать на числовом луче натуральные числа, дроби, сложение и вычитание чисел.

Ориентироваться какая информация нужна для решения задач

Развитие коммуникативных умений

Фронтальная работа

Индивид

Коллектив.

Текущий контроль

Задание учителя.

карточки Презентация

памятка

75

Координатный луч.

30.11

1.

Урок открытия нового знания

определение числового луча, координаты точки

Изображать на числовом луче натуральные числа, дроби, сложение и вычитание чисел.

Ориентироваться какая информация нужна для решения задачи

Логически

рассуждать

Фронтальная работа

Коллектив

Текущий контроль

Карточки

Демонстрационные таблицы

алгоритм

76-77

Расстояние между точками координатного луча.

04.12

2.

Урок закрепления.

алгоритм нахождения расстояния между точками координатного луча. Иметь представление о равномерном движении точек по координатному лучу.

определять координаты точек координатного луча, находить расстояние между ними.

Составлять план решения проблемы.

Логически рассуждать

Фронтальная работа

Коллектив

Текущий контроль

Карточки

Демонстрационные таблицы

алгоритм

78-79

Движение по координатному лучу.

.0612

2.

Введение новых знаний.

Иметь представление о равномерном движении точек по координатному лучу.

Изображать на числовом луче натуральные числа, дроби, сложение и вычитание чисел. Строить модели движения на координатном луче по формулам и таблицам.

Самостоятельно формулировать цель урока.

Развитие коммуникативных умений.

Фронтальная работа.

Текущий контроль.

Формулы.

Схема- подсказка.

алгоритм

80

Движение по координатному лучу.

14.12

1.

Урок контроля

Изученный материал.

Уметь применять знания на практике.

Составлять план решения проблемы.

Индивидуальная работа.

Итоговый контроль.

Выполнить задания..

Задания контрольной работы

задания

81

Одновременное движение двух объектов.

07.12

1.

Введение новых знаний.

формулу одновременного движения

Наблюдать зависимости между величинами “скорость − время − расстояние”

Ориентироваться какая информация нужна для решения задачи

Самостоятельно определять правила при общении.

Фронтальная работа.

Текущий контроль.

Задание в учебнике.

картинки. Презентация

алгоритм

82

ВПР

11.12

1.

Урок контроля

Изученный материал.

Уметь применять знания на практике.

Самостоятельная работа

Делать выбор

Индивидуальная работа.

Итоговый контроль.

Задание учителя.

Задания контрольной работы

задания

83-84

Скорость сближения. Скорость удаления.

11.12

2.

Урок повторения

величины, уметь выполнять действия с величинами. Знать виды задач, уметь составлять схемы задач

различать понятия «скорость сближения» и «скорость удаления».

Самостоятельно формулировать цель урока.

Развитие коммуникативных умений.

Групповая работа.

Фронтальная работа.

Задание в учебнике.

Таблица

карточка

85

Встречное движение.

12.12

1.

Урок повторения

модели встречного движения,.

читать и строить модели встречного движения, находить закономерности изменения расстояния между движущимися объектами.

Ориентироваться какая информация нужна для решения задачи

Сотрудничество с другими.

Фронтальная работа.

Текущий контроль

Математический диктант.

Таблица, картинки. Презентация

алгоритм

86-87

Движение в противоположных направлениях.

13.12

2.

Введение новых знаний.

модели противоположного направления.

читать и строить модели движения в противоположных направлениях, находить закономерности изменения расстояния в зависимости от времени движения.

Перерабатывать полученную информацию.

Самостоятельно определять правила при общении.

Фронтальная работа.

Фронтальная работа.

Задание в учебнике.

Демонстрационный материал

памятка

88

Движение вдогонку.

18.12

1.

Введение новых знаний.

Алгоритм движения вдогонку.

читать и строить модели движения вдогонку, находить закономерности изменения расстояния между движущимися объектами.

Самостоятельно формулировать цель урока.

Делать выбор, какой поступок совершить.

Фронтальная работа.

Текущий контроль.

Задание учителя.

Демонстрационный материал

карточка

89-90

Движение с отставанием.

19.12

2.

Введение новых знаний.

Формулу движения с отставанием.

читать и строить модели движения с отставанием, находить закономерности изменения расстояния в зависимости от времени движения.

Учиться совместно с учителем формулировать учебную проблему.

Развитие коммуникативных умений.

Групповая работа.

Текущий контроль

Решить задачу

Демонстрационный материал

алгоритм

91-96

Формула одновремённого движения.

20.12

6.

Урок повторения.

формулу одновременного движения.

Уметь строить формулу одновременного движения (s=vсбл. ∙ tвстр.). Исследовать изменение расстояния между одновременно движущимися объектами.

Использование знаний.

Самостоятельно делать выбор.

Самостоятельная работа.

Текущий контроль

Решение задач.

Презентация.

задания

97

Контрольная работа 5 по теме « Задачи на движение».

21.12

1.

Урок контроля.

Изученный материал.

Уметь применять знания на практике.

Самостоятельная работа

Делать выбор

Самостоятельная работа.

Итоговый контроль.

Выполнить задания

Задания контрольной работы

задания

Раздел 5. Действия над составными именованными числами - 3 ч.

98

Работа над ошибками. Действия с составными именованными числами.

25.12

1.

Урок открытия новых знаний

новые единицы площади: ар, гектар. Соотношения между всеми изученными единицами площади: 1 мм²; 1 см²; 1 дм²; 1м²; 1 а; 1 га; 1 км².

выполнять арифметические действия над составными именованными числами.

Ориентироваться какая информация нужна для решения задачи

Делать выбор, какой поступок совершить.

Фронтальная работа.

Текущий контроль

Решить задачу

Демонстрационный материал

алгоритм

99-100

Новые единицы площади.

26.12

2.

Урок открытия новых знаний

новые единицы площади: ар, гектар. Соотношения между всеми изученными единицами площади: 1 мм²; 1 см²; 1 дм²; 1м²; 1 а; 1 га; 1 км².

выполнять арифметические действия над составными именованными числами

Самостоятельно выполнять задания

Развитие

познав.

интереса

Фронтальная работа.

Текущий контроль.

Выполнить задания

Презентация.

алгоритм

Раздел 6. Углы- 11 ч

101

Сравнение углов.

27.12

1.

Урок открытия новых знаний

виды углов, оперировать понятиями «биссектриса», «смежные углы», «развёрнутый угол», «острый угол» и «тупой угол», владеть приёмом сравнения углов.

распознавать и изображать развернутый угол, смежные и вертикальные углы

Перерабатывать полученную информацию.

Сотрудничество с другими.

Фронтальная работа.

Текущий контроль.

Решить задачу

Схема- подсказка. Презентация

карточка

102-103

Развёрнутый угол. Смежные углы.

28.12

2.

Введение новых знаний.

виды углов, оперировать понятиями «биссектриса», «смежные углы», «развёрнутый угол», «острый угол» и «тупой угол», владеть приёмом сравнения углов.

распознавать и изображать развернутый угол, смежные и вертикальные углы, моделировать разнообразные ситуации расположения углов в пространстве и на плоскости, описывать их, сравнивать углы на глаз, непосредственным наложением и с помощью различных мерок.

Учиться совместно с учителем формулировать учебную проблему.

Самостоятельно определять правила при общении.

Фронтальная работа.

Текущий контроль.

Решить неравенство.

Демонстрационный материал

памятка

104

Измерение углов.

11.01

1.

Урок закрепления.

виды углов, оперировать понятиями «биссектриса», «смежные углы», «развёрнутый угол», «острый угол» и «тупой угол»,

моделировать разнообразные ситуации расположения углов в пространстве и на плоскости, описывать их

Использование знаний.

Самостоятельно делать выбор.

Самостоятельная работа.

Текущий контроль.

Решить задачу

Демонстрационный материал

алгоритм

105

Угловой градус.

15.01

1.

Введение новых знаний.

виды углов

моделировать разнообразные ситуации расположения углов в пространстве и на плоскости

Составлять план решения проблемы.

Делать выбор, какой поступок совершить.

Фронтальная работа.

Текущий контроль.

Решить пример на умножение

Демонстрационный материал

карточка

106-107

Транспортир

16.01

2.

Повторение и обобщение изученного.

назначение и способы использования транспортира, определения вписанного и центрального углов.

измерять и строитьуглы. Использовать чертёжные инструменты для выполнения построений. Проводить исследование свойств геометрических фигур с помощью измерений.

Ориентироваться какая информация нужна для решения задачи

Развитие коммуникативных умений.

Фронтальная работа.

Фронтальная работа.

Задание в учебнике.

Схема. Презентация

таблица

108-109

Построение углов с помощью транспортира.

17.01

2.

Урок открытия нового знания

назначение и способы использования транспортира, определения вписанного и центрального углов.

Составлять выражения, формулы зависимости между величинами. Распознавать и изображать центральные и вписанные в окружность углы.

Самостоятельно формулировать цель урока.

Сотрудничество с другими.

Групповая работа.

Текущий контроль.

Решить задачу.

Демонстрационный материал. Часы.

памятка

110

Центральный угол.

18.01

1.

Урок закрепления.

назначение и способы использования транспортира, определения вписанного и центрального углов.

назначение и способы использования транспортира, определения вписанного и центрального углов.

Составлять план решения проблемы.

Самостоятельно определять правила при общении.

Работа в парах.

Текущий контроль.

Задание в учебнике.

Демонстрационный материал. Часы.

таблица

111

Контрольная работа 6 по теме « Углы».

22.01

1.

Урок контроля.

Изученный материал.

Уметь применять знания на практике.

Самостоятельная работа

Делать выбор

Самостоятельная работа.

Итоговый контроль

Выполнить задания

Задания контрольной работы

задания

Раздел 7. Координаты на плоскости - 18 ч.

112

Работа над ошибками. Круговые диаграммы.

23.01

1.

Введение новых знаний.

понятия «круговая», «столбчатая», «линейная» диаграммы.

читать, строить, анализировать и интерпретироватьданные круговых диаграмм

Учиться совместно с учителем формулировать учебную проблему.

Развитие коммуникативных умений.

Фронтальная работа.

Текущий контроль.

построить диаграммы

Демонстрационный материал.

алгоритм

113

Круговые диаграммы.

1.

Урок закрепления.

понятия «круговая», «столбчатая», «линейная» диаграммы

читать, строить, анализировать и интерпретироватьданные круговых диаграмм

Составлять план решения проблемы.

Развитие коммуникативных умений.

Фронтальная работа.

Текущий контроль.

построить диаграммы

Демонстрационный материал.

карточки

114-115

Столбчатые и линейные диаграммы.

24.01

2.

Урок открытия нового знания

Понятие «столбчатая» диаграмма

Решать вычислительные примеры, уравнения, простые и составные задачи с именованными числами. Преобразовывать именованные числа.

Ориентироваться какая информация нужна для решения задачи

Делать выбор, какой поступок совершить.

Работа по образцу

Текущий контроль.

Потроить столбчатые и линейнык диаграммы.

Схема- подсказка. Демонстрационные таблицы.

карточка

116

Пара элементов.

25.01

1.

Введение новых знаний.

понятия «пара элементов», «координата», «координатный угол», «ось ординат», «ось абсцисс».

кодировать и передаватьизображения, составленные из одной или нескольких ломаных линий. Ориентироваться в координатах на плоскости.Строить графики движения по словесному описанию, формулам, таблицам.

Самостоятельно формулировать цель урока.

Сотрудничество с другими.

Фронтальная работа.

Текущий контроль.

Задание в учебнике.

картинки.

памятка

117-118

Передача изображений.

29.01

2.

Введение новых знаний.

понятия «пара элементов», «координата», «координатный угол», «ось ординат», «ось абсцисс».

Решать вычислительные примеры, текстовые задачи, уравнения и неравенства изученных типов, сравнивать и находить значения выражения на основе свойств чисел и взаимосвязей между компонентами и результатами арифметических действий

Перерабатывать полученную информацию.

Самостоятельно определять правила при общении.

Групповая работа.

Индивидуальная работа. Работа в парах.

Задание учителя.

картинки. Презентация

алгоритм

119

Координаты на плоскости.

30.01

1.

Повторение и обобщение изученного.

понятия «пара элементов», «координата», «координатный угол», «ось ординат», «ось абсцисс».

Ориентироваться в координатах на плоскости.Строить графики движения по словесному описанию, формулам, таблицам.

Составлять план решения проблемы.

Делать выбор, какой поступок совершить.

Фронтальная работа.

Текущий контроль.

Задание в учебнике.

Демонстрационный материал.

карточка

120-121

Построение точек по их координатам.

31.01

2.

Урок закрепления.

понятия «координата», «координатный угол», «ось ординат», «ось абсцисс».

Ориентироваться в координатах на плоскости.

Использование знаний.

Самостоятельно делать выбор.

Самостоятельная работа.

Текущий контроль.

Карточки

Демонстрационный материал.

памятка

122-123

Точки на осях координат.

01.02

2.

Повторение и обобщение изученного.

понятия «координата», «координатный угол»,

Ориентироваться в координатах на плоскости.

Учиться совместно с учителем формулировать учебную проблему.

Развитие коммуникативных умений.

Работа в парах.

Текущий контроль.

Задание в учебнике.

Схема. Презентация

памятка

124

График движения.

05.02

1.

Урок закрепления.

Понятие график движения

интерпретировать графики движения

Самостоятельно формулировать цель урока.

Самостоятельно определять правила при общении.

Фронтальная работа.

Текущий контроль.

Задание в учебнике.

Демонстрационные таблицы. Презентация

алгоритм

125

Чтение и построение графиков движения.

06.02

1.

Урок закрепления.

понятия «пара элементов», «координата», «координатный угол», «ось ординат», «ось абсцисс».

интерпретировать графики движения

Составлять план решения проблемы.

Делать выбор, какой поступок совершить.

Работа по образцу

Текущий контроль.

Задание учителя.

Демонстрационный материал.

алгоритм

126

Графики одновременного движения.

07.02

1.

Введение новых знаний.

Понятие график движения

интерпретировать графики движения

Ориентироваться какая информация нужна для решения задачи

Развитие коммуникативных умений.

Фронтальная работа.

Текущий контроль.

Тест.

Демонстрационный материал. Презентация

карточка

127-128

Составление рассказов по графикам движения.

12.02

2.

Урок закрепления.

Понятие график движения

Интерпретировать графики движения

Перерабатывать полученную информацию.

Сотрудничество с другими.

Групповая работа.

Текущий контроль.

Задание в учебнике.

Схема- подсказка.

формулы

129

Контрольная работа 7 по теме « Диаграммы».

08.02

1.

Контроль.

Использовать свои знания

Самостоятельная работа.

Использование знаний.

Проверка своих действий

Самостоятельная работа.

Итоговый контроль

Контрольная работа

Тетрадь для контр.

работ

задания

Раздел 8. Повторение - 7 ч.

130

Работа над ошибками. Повторение по теме Нумерация чисел. Арифметические действия с многозначными числами.

13.02

1.

Урок закрепления.

состав числа, разряды и классы многозначных чисел.

составлять выражения, записывать цифрами многозначные числа, представлять их в виде суммы разрядных слагаемых, выполнять арифметические действия с многозначными числами, находить значения выражений.

Самостоятельно формулировать цель урока.

Развитие коммуникативных умений.

Фронтальная работа.

Текущий контроль.

Выражения с многозначными числами.

Демонстрационный материал.

формулы

131

Повторение по теме Решение задач. Действия с именованными числами.

14.02

1.

Урок закрепления.

величины, формулу нахождения периметра и площади, алгоритмы решения задач.

находить взаимосвязи между площадью и периметром прямоугольника (квадрата); решать текстовые задачи арифметическим способом, выполнять перевод единиц измерений.

Составлять план решения проблемы.

Самостоятельно определять правила при общении.

Фронтальная работа.

Текущий контроль.

Решить задачу.

Схема- подсказка. Презентация

карточка

132

Повторение по теме Дроби. Арифметические действия с дробями.

15.02

1.

Урок закрепления.

простые и смешанные дроби, алгоритмы выделения целой части из неправильной дроби и действий с дробями.

Уметь отмечать на числовом луче последовательнось дробных чисел, записывать смешанные числа в виде неправильной дроби, выделять целую часть из неправильной дроби, решать уравнения и задачи с дробями.

Использование знаний.

Самостоятельно делать выбор.

Самостоятельная работа.

Текущий контроль.

Карточки

Демонстрационный материал.

формулы

133

Повторение по теме Задачина нахождение части (процента) числа и числа по его части (проценту).

19.02

1.

Урок закрепления

правила нахождения части числа, выраженной дробью и числа по его части.

Уметьрешать задачина нахождение части (процента) числа и числа по его части (проценту), строитьна наглядной основе алгоритм решения задач

Учиться совместно с учителем формулировать учебную проблему.

Делать выбор, какой поступок совершить.

Фронтальная работа.

Текущий контроль.

Задание в учебнике.

Демонстрационные таблицы.

формулы

134

Повторение по теме Задачи на движение.

20.02

1.

Урок комплексного применения знаний

взаимосвязь величин и их обозначение, формулу устанавливающую зависимость между этими величинами. Знать виды задач, уметь составлять схемы задач.

записывать формулу пути (s = v . t), использовать ее для решения задач на движение, моделировать и анализировать условие задач с помощью таблиц.

Использование знаний.

Самостоятельно делать выбор.

Самостоятельная работа.

Текущий контроль.

Задание учителя.

картинки. Презентация

задания

135

Повторение по теме Задачи на движение.

21.02

1.

Повторение и обобщение изученного.

взаимосвязь величин и их обозначение, формулу устанавливающую зависимость между этими величинами. Знать виды задач, уметь составлять схемы задач.

записывать формулу пути (s = v . t), использовать ее для решения задач на движение, моделировать и анализировать условие задач с помощью таблиц.

Ориентироваться какая информация нужна для решения задачи

Самостоятельно определять правила при общении.

Работа в парах.

Текущий контроль.

Задание учителя.

картинки. Презентация

формулы

136

Повторение по теме Задачи на движение.

22.02

1.

Урок повторения.

Знать виды задач, уметь составлять схемы задач.

изученные способы действий для решения задач в типовых и поисковых ситуациях

Самостоятельно формулировать цель урока.

Делать выбор, какой поступок совершить.

Фронтальная работа.

Текущий контроль.

Задание в учебнике.

Схема- подсказка.

формулы

137-140

Урок экскурсия

4

Урок повторения