Конспект урока по русскому языку 2 класс на тему: Постановка УЗ. Есть ли сильные и слабые позиции у согласных звуков

Этапы урока

Ход урока

Формирование УУД

Ι. Актуализация знаний, мотивирующие установки.

Р2,3К1 Л1

Проверка готовности к уроку.

Запись числа, «Работа над ошибками». Проверка, правильно ли записали.

- Итак, мы с вами научились писать свами «дырчатым» письмом. Какие звуки мы не записываем? Почему?

Познавательные УУД

1. Развиваем умения извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов.

2. Представлять информацию в виде схемы.

3. Выявлять сущность, особенности объектов.

4. На основе анализа объектов делать выводы.

5. Обобщать и классифицировать по признакам.

6. Находить ответы на вопросы в иллюстрации.

Регулятивные УУД

1. Развиваем умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника.

2.Оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

3. Осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

Личностные результаты

1. Формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.

Коммуникативные УУД

1.Развиваем умение слушать и понимать других.

2. Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.

3. Оформлять свои мысли в устной форме.

II. Развитие умений.

П1,2,4,5 Р1,2,3К1,2,3

Работа с учебником.

- Откройте учебник на стр. __. Прочитайте название текста. О чем будет текст?

- Читаем самостоятельно.

- Читаем (фрагмент).

- Что сказал Петя? Какие звуки Петя пропустил? Какие звуки нет? Почему?

- Читаем (фрагмент).

- Что утверждают Алеша и Маша?

- Читаем (фрагмент).

- Что сказал Сам Самыч?

- Читаем (фрагмент).

- Что сказал Петя?

- Читаем (фрагмент).

- Что решили проверить ребята?

- Что мы будем изучать на этом и следующих уроках?

Задание 1. По заданию.

Упр. 58. По заданию.

III. Итог урока.

Р3 П4

- Что мы с вами сегодня делали на уроке?

- Что вам было трудно?

- Что было легко?

IV. Домашнее задание.

Упр. 58 (Зак.)/ Упр. 61.