- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Методический материал, опорная схема таблица «Октябрьский переворот в России 1917 года и установление советской власти в Казахстане»
Схема - таблица будет полезна для преподавателей истории.
Таблица: «Октябрьская революция и установление Советской власти в Казахстане».
Революция, война | Причины | Декреты Советской власти (большевиков) | Установление Советской власти в Казахстане | Противники установления советской власти в Казахстане | Положительный эффект | Отрицательный эффект |
5. Октябрьская революция (переворот) 25 октября (7ноября) 1917 года | 1.Временное правительство не предпринимало ощутимых мер по удовлетворению нужд трудящихся, ее органы власти теряли под собой почву. 2.Временное правительство встало на путь подавления забастовок трудящихся силой. 3.К осени 1917 г. в Казахстане происходил сдвиг политических настроений масс влево, большинство бедных слоев населения все более сплачивалось вокруг большевиков. 4.Ухудшение положения трудящихся масс, голод охватил целые районы Сырдарьинской и Семиреченской областей. 5.В сентябре-октябре 1917 г. забастовки рабочих Петропавловска, Уральска, ряда станций Оренбургской-Ташкентской ж/д., массовые выступления в Верном, Алма-Ате и др. городах. 6.Массовый характер приобрели аграрные выступления. | 25 октября (утром) Петроград был захвачен сторонниками Советской власти. Опубликование написанного В. И. Лениным «Обращение к гражданам России», где говорилось: «Временное правительство низложено. Государственная власть перешла в руки Петроградского Совета рабочих и солдатских депутатов…» 25 октября 1917 г. были приняты первые декреты советской власти – «Декрет о мире» и «Декрет о земле». Принятые первые декреты провозгласили выход России из войны, передачу земли крестьянам и повсеместное установление власти Советов различных уровней. Был принят «Декрет о власти», функции правительства были переданы Совету Народных Комиссаров во главе с В. И. Лениным, был создан Всероссийский Исполнительный Комитет во главе с М. И. Калининым. Другие большевики: Л. Троцкий, Ф. Зиновьев, Я. Свердлов, И. Сталин, Ф. Дзержинский заняли ключевые позиции у власти. 3 ноября 1917 года была опубликована «Декларация» прав народов России, провозглашавшая равенство и суверенитет народов России, их право на самоопределение, вплоть до отделения и образования самостоятельных государств, а так же провозглашалась отмена национальных и национально-религиозных ограничений и привилегий, свободное развитие национальных меньшинств, населявших Россию. 20 ноября 1917 года было опубликовано обращение Советского правительства «Ко всем трудящимся мусульманам России и Востока, в котором были объявлены свободными» неприкосновенными национальные и культурные учреждения и верования мусульман. | Таким образом, был осуществлен переход власти в руки Советов Петрограде. Весть о победе восстания в Петрограде и утверждении там Советской власти достигла Казахстана, началось установление власти Советов в крае. 30 октября – Советская власть была установлена в Перовске. 1 ноября - в результате боев власть Советов была установлена в Ташкенте. 6 ноября – Советская власть была установлена в Алма-Ате, мирным путем в начале ноября Советская власть была установлена в Черняеве. В декабре в Букеевской Орде, Петропавловске, Кокчетаве, Атбасаре, Кустанае. В январе 1918 года – в Актюбинске, 18 января – в Оренбурге, в результате подавления сопротивления атамана А. Дутова. 17 февраля – власть Советов была установлена в Семипалатинске, а затем в Усть-Каменогорске, Каркаралинске, Зайсане; 3 марта – в Верном, и в течение марта была установлена во всей Семиреченской области. Сложно устанавливалась Советская власть в Уральске, здесь она была установлена 15 января 1918 года, но 29 марта была свергнута и окончательно утвердилась в года Гражданской войны. Процесс установления Советской власти в Казахстане проходил неравномерно и неодинаково, он имел ряд особенностей, обусловленных социально-экономическим развитием региона, расстановкой политических сил. В ряде районов края установление Советской власти носило затяжной и кровопролитный характер, в некоторых районах проходило относительно мирно. Всего же с октября1917 года и до марта 1918 года Советская власть была установлена на всей территории Казахстана, кроме Уральска. | Социальная база антибольшевист-ских сил была более прочной, это обусловило активное сопротивление распространению революции в Казахстане. Ожесточенное противодействие новой власти оказали казахи Уральской, Семиреченской, Сибирской и Оренбургской областей, сторонники Временного правительства, которые бежали из центральных районов страны, эсеры, меньшевики и белогвардейцы а так же правительство Алаш-Орды и Кокандской автономии (Туркестанский мухтариат). | 1.Принятие 1-ых декретов, деклараций и обращений к народам России. 2.Одной из положительных особенностей Октябрьской революции в Казахстане явилось то, что национально-освободительное, аграрное движение казахских трудящихся вместе с аграрным движением русских крестьян-переселенцев непосредственно сливалось с желанием обрести свободу, завершить мировую войну и быстрее приступить к мирной жизни 3.Был уничтожен старый колониальный аппарат власти, вся структура власти, введена новая структура власти – СНК, ВЦИК и в дальнейшем эта структура была продублирована в Казахстане. | 1.Взгляды Ленина и его сторонников на вопрос о праве наций на самоопределение всегда были достаточно своеобразными: право наций на самоопределение большевики признают, но это вовсе не означает, что большевики должны поддерживать любое национально-освободительное движение. При этом национальный вопрос, по мнению большевиков, можно и нужно было использовать в качестве оружия в борьбе с Временным правительством. 2.Ленин и его соратники заявили о построении социалистического общества в России, где главную роль лидера якобы должен играть рабочий класс в союзе с крестьянством. 3.Все заводы фабрики подлежат национализации, или переданы в руки государства. 4.Все партии, не желавшие подчиниться большевикам, подлежали всяческому преследованию. 5.В «Декларации прав и народов России» и «Обращении ко всем трудящимся мусульманам России и Востока» - в этих документах явно прослеживается «классовая великодержавность» - подчеркивается, что освобожденные народы смогут строить свою жизнь на основе собственных представлений о ней, но всё же под руководством большевистского правительства. Сторонником централизованной власти был И. Сталин (Народный комиссар по делам национальностей). Он выделял, что Советская власть признает автономию лишь в том случае, если они находятся под руководством и контролем большевиков. Отношения центрального правительства и окраин остались точно такими же какими они были до революции. |
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках русского языка»
- «Современные подходы к преподаванию истории и обществознания в условиях реализации ФГОС ООО»
- «Делопроизводство и документооборот в профессиональной деятельности секретаря учебной части»
- «Организация учебного процесса в условиях ФГОС СПО»
- «Особенности проведения «Разговоров о важном» на уровне дошкольного образования»
- «Содержание и методы преподавания общеобразовательной дисциплины «Математика» по ФГОС СПО»
- Логопедия. Коррекционно-педагогическая работа по преодолению речевых нарушений у обучающихся младшего школьного возраста
- Организационно-методическое сопровождение педагогов. Наставническая деятельность в образовательной организации
- Менеджмент в сфере образования. Организация работы специальной (коррекционной) школы
- Реализация учебно-воспитательного процесса в дошкольной образовательной организации
- Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Психологическое консультирование: оказание психологической помощи населению и трудовым коллективам

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.