Принципы русской пунктуации. Основные единицы синтаксиса

Тема: Принципы русской пунктуации. Основные единицы синтаксиса.

Цели: вспомнить основные понятия синтаксиса; познакомиться с основными принципами русской пунктуации; научиться производить синтаксический анализ словосочетания;  совершенствование аналитических умений и развитие речи учащихся; воспитывать языковое чутьё.

Тип урока: вводный урок.

Оборудование: таблица «Основные единицы синтаксиса», таблица «Виды словосочетаний».

Ход урока.

I. Фронтальный опрос.

·         Что изучает синтаксис?

·         Что изучает пунктуация?

·         Почему синтаксис и пунктуация изучаются вместе?

·         Какие понятия синтаксиса вы помните? Дайте их определение.

Синтаксис (от греч. sintakxis -  «порядок, строение»).

Пунктуация (от лат. рипctum -  «точка»).

II. Работа со статьей учебника.

Чтение § 66. Беседа по вопросам.

·         Что мы называем знаками препинания?

·         Сколько знаков препинания в современном русском языке?

·         Назовите основные функции знаков пунктуации.

·         Какие принципы легли в основу правил русской пунктуации?

III. Работа в тетрадях.

·         Запишите предложение, расставьте знаки препинания. Выполните пунктуационный анализ предложения:     

Все смолкло одни кузнечики трещали сильнее из земли поднялись белые пары расстилавшиеся по лугу и по реке река присмирела в ней вдруг плеснул кто-то в последний раз затем она стала неподвижна.

·         Составьте предложения, в которых были бы:

а) тире, двоеточие, три запятых;

б) двоеточие при наименьшем количестве слов в предложении;

в) двоеточие, а далее  -  тире;

г) точка с запятой, две запятых.

IV. Разбор основных единиц синтаксиса. Повторение «Словосочетание».

1. Заполнение таблицы.

Учащиеся вместе с учителем заполняют таблицу  «Основные единицы синтаксиса».

2. Работа над предложением.

Учащимся предлагается задание: выписать из предложения все возможные словосочетания:

Далеко в лесу огромном возле синих рек жил с детьми в избушке темной бедный дровосек.

·         Какие сочетания слов нельзя было выписывать и почему?

3. Чтение § 67- 68.

4. Составление логической схемы  «Виды словосочетаний». (Составление производится учащимися коллективно.)

4. Ознакомление с порядком синтаксического разбора словосочетаний на с. 242—243.

·         Выполнение упражнения 364.

V. Итог урока.

 VI.            Домашнее задание.

·         § 66-68.

·         Упражнения 359, 362.

·         Повторить средства худ. выразит.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/330796-principy-russkoj-punktuacii-osnovnye-edinicy-