- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конструкт по коммуникативной игре
1041
0
Конструкт
по производственной практике
по ПМ.02 «Организация различных видов деятельности и общения детей»
Дурневой Полины Алексеевны
(специальность 44.02.01 «Дошкольное образование», группа 33)
Дата: 2.10.18 г
Группа: вторая младшая « Колобок»
ДОУ: № 13
Образовательная область:
Форма организации: групповая.
Вид деятельности: коммутативная игра « Раздувайся пузырь»
Цель:развитие чувства сплоченности, развитие внимания в процессе игровой деятельности.
Планируемые результаты:
Дети проявляют заинтересованность, любознательность
Дети охотно общаются с воспитателем и с детьми
Дети понимают правила игры и правильно выполняют их
У детей позитивный настрой и они довольны игрой
Дети отвечают на вопросы воспитателя полным ответом
Дети проявляют желание использовать игру в самостоятельной деятельности.
Задачи образовательной программы | Задачи с учетом индивидуальных особенностей воспитанников группы |
1. Воспитательные задачи: Воспитывать самостоятельность, инициативность в процессе игровой деятельности. 2.Развивающие задачи: Развивать эмоции, мыслительные операции в процессе игры. 3.Обучающие задачи: Формировать умение узнавать, называть, изображать эмоции. | У Регины развивать умение отвечать полными предложениями. Следить за тем, что бы Тимур выполнял правила игры. |
Принципы дошкольного образования (ФГОС ДО).
• Построение образовательной деятельности на основе индивидуальных особенностей каждого ребёнка, при котором сам ребёнок становится активным в выборе содержания своего образования, становится субъектом образования.
• Содействие и сотрудничество детей и взрослых, признание ребёнка полноценным участником (субъектом) образовательных отношений.
• Поддержка инициативы детей в различных видах деятельности.
• Формирование познавательных интересов и познавательных действий ребёнка в различных видах деятельности.
• Возрастная адекватность дошкольного образования (соответствие условий, требований, методов возрасту и особенностям развития).
Принципы воспитания: формирование личностного стиля взаимоотношений со сверстниками и педагогом, создание положительного эмоционального фона и атмосферы эмоционального подъёма, воспитание через взаимодействие.
Принципы обучения: принцип доступности, наглядности, принцип систематичности и последовательности, принцип сознательности и активности, принцип деятельности.
Учебно- методический комплект:
1.От рождения до школы Примерная образовательная программа дошкольного образования / Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой и др. – М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2014. – 352с.
2. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования.
Этапы занятия | Методы | Содержание деятельности воспитателя | Содержание деятельности детей | Планируемый результат |
1.Мотивация на совместную деятельность Задача: Привлечь внимание детей и мотивировать и на предстоящую деятельность. | -Игровая ситуация эмоционального стимулирования - Объяснения - Беседа - Иллюстрация | Педагог эмоционально включает в действие, вовлекает в слушание. - Дети! Сегодня по дороге в садик я встретила мыльного пузырика ( воспитатель показывает картинку с изображением мыльного пузыря) он рассказал мне про свою самую любимую игру. Вы хотели бы в нее поиграть? Предполагаемый ответ детей: да | Дети подходят к воспитателю Слушают, сосредотачивают внимание. | Дети проявляют заинтересованность, любознательность. |
2.Совместное планирование Задачи: Выделить игровые правила, игровые действия, Воспитывать интерес к игре | - Объяснение –Беседа - Упражнение | Воспитатель вовлекает детей в совместную деятельность. Воспитатель рассказывает правила игры. - Дети, давайте встанем с вами в круг! Вместе с воспитателем дети становятся в круг - Какой большой круг у нас получился! Как пузырь! Затем предлагает детям двигаться вперёд и произносить слова: «Раздувайся пузырь, Раздувайся большой … Оставайся такой, Да не лопайся!» ( повторить стих с детьми несколько раз) К концу текста образуется большой растянутый круг. - Хлоп! Лопнул пузырь Все хлопают в ладоши, произносят слова: «Хлоп!» и сбегаются в кучу (к центру). После этого можно начать игру сначала, т. е. опять раздуть пузырь. | Дети стоят около столов, слушают, сосредотачивают внимание, вступают в диалог, проявляют интерес, наблюдают | Дети поняли игровые действия и правила игры, правильно выполняют их, проявляют интерес к игре. |
3.Реализация игрового замысла Задача:развивать умение правильно выполнять правила игры | - демонстрация - игра | Воспитатель организует игровой процесс, задаёт вопроы - Дети вам понятны правила игры? Вы готовы начать играть? Предполагаемый ответ детей: да, мы готовы! Дети совместно с педагогом приступают к реализации игрового замысла | Дети соблюдают правила игры | Дети умеют выполнять правильно выполнять правила игры |
4.Подведение итогов Задача: Учить детей отвечать на вопросы полным ответом | - Беседа - Анализ | Воспитатель побуждает детей к анализу игры. -Дети, вам понравилась любимая игра мыльного пузырика !? Предполагаемые ответы детей: да, нам понравилась игра мыльного пузырика! - что мы делали в этой игре? Предполагемые ответы детей: держались за руки, хлопали в ладоши. - Регина, скажи, пожалуйста полным ответом. Предполагаемый ответ Регины: в этой игре мы с ребятами держались за руки, хлопали в ладоши. - А вы расскажите своим родителям об этой игре? Предполагаемый ответ детей: да | Дети вступают в диалог с воспитателем, отвечают на вопросы | Дети отвечают на вопросы полным ответом |
Открытость Задача: ориентировать детей на самостоятельную деятельность в режимных моментах | - Беседа - Поощрение | Воспитатель побуждает детей к использованию игры в самостоятельной деятельности -Дети, а где можно поиграть в эту игру? - Правильно в группе и на улице, мы обязательно с играем в нее на улице. | У детей положительное настроение, они довольны игрой | Дети с ориентированы на самостоятельную деятельность в режимных моментах |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/330896-konstrukt-po-kommunikativnoj-igre
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- Курс-практикум «Искусство мягкой дисциплины»
- «Содержание и методы психологической работы с детьми с ОВЗ и детьми с инвалидностью»
- «Специфика организации обучения детей с тяжелыми и множественными нарушениями развития (ТМНР)»
- «Инклюзивное образование: организация учебно-воспитательного процесса по АООП в соответствии с ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ»
- «Декоративно-прикладное искусство»
- «Преподавание физической культуры по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- Основы дефектологии. Содержание и методы работы с обучающимися с ОВЗ
- Организация досуговых мероприятий и развитие социального партнёрства в дополнительном образовании детей
- Педагогическое образование: Теория и методика начального образования
- Педагогика и методика начального образования
- Тифлопедагогика: учебно-воспитательная работа педагога с детьми с нарушениями зрения
- Содержание и организация профессиональной деятельности педагога-дефектолога
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.