Справка по итогам контроля

Справка по итогам тематического контроля:

«Использование проектного метода в работе с дошкольниками»

Цель: анализ системы организации работы по использованию проектного  метода в   развитии и воспитании дошкольников;

Сроки проверки: с 22.10.2018г. – 31.10.2018г.

Возрастные группы: все возрастные группы

Комиссия в составе:

старший воспитатель

воспитатель

учитель - логопед

Вопросы контроля:

1. Планирование работы по проектной деятельности во всех возрастных группах.

2. Оформление воспитателями материалов проектов.

3. Содержание информации для родителей по проектам воспитателей.

На современном этапе развития дошкольного образования становится актуальным вопрос создания системы работы по внедрению в образовательный процесс ДОО метода проектов.

Метод проектов как педагогическая технология – это совокупность исследовательских, поисковых, проблемных методов, приемов и действий педагога в определенной последовательности для достижения поставленной задачи – решения проблемы, лично значимой для педагога, оформленной в виде некоего конечного продукта. 

Проектная технология предполагает:

наличие проблемы, требующей интегрированных знаний и исследовательского поиска ее решения;

практическую, теоретическую, познавательную значимость предполагаемых результатов;

самостоятельную деятельность воспитанника;

структурирование содержательной части проекта с указанием поэтапных результатов;

использование исследовательских методов, т.е. определение проблемы, вытекающих из нее задач исследования, выдвижение гипотезы их решения. Обсуждение методов исследования, оформление конечных результатов, анализ полученных данных, подведение итогов, корректировка, выводы.

Преимущества проектного метода:

является одним из методов развивающего обучения, т.к. в его основе лежит развитие познавательных навыков детей, умение самостоятельно конструировать свои знания, ориентироваться в информационном пространстве;

повышает качество образовательного процесса;

служит развитию критического и творческого мышления.

способствует повышению компетентности педагогов.

Таким образом, освоение педагогами технологии проектирования позволит повысить уровень их профессионального мастерства и создать в ДОО условия для эффективной воспитательно - образовательной работы.

В нашем ДОО эта работа осуществлялась по следующей схеме:

- выбор темы будущего проекта («Золотая осень!», Лэпбук от идеи до воплощения», «Соблюдая ПДД, не окажешься в беде!», «Дидактическая игра средство формирования самостоятельности детей среднего и старшего дошкольного возраста», «Овощи – наши друзья», «Эколята», «Будь природе другом», «Добрые сердца – добрые поступки», «Экологическая гостиная в коррекционной логопедической работе с детьми дошкольного возраста с ОНР».

- подбор дидактического материала для реализации проекта;

-подбор материала для привлечения, повышения компетенции родителей по данной теме (консультации, папки -  передвижки, родительские собрания;

- обогащение развивающей предметно – пространственной среды  по теме проекта ( в течение проекта);

-постановка проблемы перед детьми;

- реализация проекта;

- итоговое мероприятие по проекту.

Музыкальные руководители выбрали проект по экологическому воспитанию детей «Овощи – наши друзья!» Итоговое мероприятие было с использованием театрализованной деятельности. Дети группы «Ромашка» показали знания, полученные при изучении данной темы Продолжительность непосредственной образовательной деятельности, размещение детей соответствовали санитарно – гигиеническим требованиям. Дети с интересом участвовали в обсуждении содержания сказки. В результате работы над проектом дети закрепили знания об овощах и их полезных свойствах.

Воспитатели групп компенсирующей направленности выбрали для работы с детьми проект по безопасности «Соблюдая ПДД, не окажешься в беде!». Итогом проекта стало открытое мероприятие «Путешествие в страну правил дорожного движения». Воспитатели сумели донести содержание образовательной деятельности до каждого ребенка, используя игровые приемы, наглядность, проблемные вопросы, доступное объяснение, а также цифровые образовательные ресурсы. Они опирались на предшествующий опыт, на ранее изученный материал. Дети показали умение внимательно слушать воспитателей, быть сосредоточенными, делать простейшие выводы. Все поставленные задачи были выполнены, закрепление изученного материала строилось на основе личного опыта детей. Воспитатели провели мероприятие на профессиональном уровне.

Воспитатель старшей группы работала с детьми группы «Колокольчик» по проекту «Будь природе другом» и провела итоговую викторину по экологии «Наша природа». Воспитатель подготовила сценарий развлечения, атрибуты, цифровые образовательные ресурсы, провела предварительную работу с детьми: беседы, экологические и дидактические игры, изготовила совместно с детьми и родителями «Книжки – малышки». Оформлена была выставка совместных рисунков и поделок детей и родителей. Материал был доступным, понятным, объём соответствовал возрасту детей.

Воспитатель провела открытое мероприятия по безопасности дорожного движения. Для организации детей Наталья Федоровна использовала различные игровые ситуации, которые заинтересовали детей. Ребята с удовольствием выполняли предложенные задания. Дети показали хорошие знания ранее изученного материала. Речь воспитателя была понятной, эмоциональной.

педагог – психолог работала над проектом по теме: « Добрые сердца - добрые поступки» и провела мероприятие для детей средней группы «Солнышко». Для организации детей использовала сюрпризный момент, игровую ситуацию «Приход почтальона с письмом» Чередование различных видов детской деятельности способствовало активизации детей, их эмоциональному настрою, отсутствию фактора утомляемости. Педагог применяла игровые приемы для формирования и закрепления представления о нравственных чувствах и эмоциях. Образовательная деятельность прошла в хорошем темпе.

Над проектом «Птицы перелетные и зимующие» работала, воспитатель старшей группы «Ромашка». Воспитатель познакомила детей с перелетными птицами, дала детям элементарные знания о том, чем кормить птиц. Были своевременно подготовлены необходимые атрибуты, совместно с родителями изготовлен домик для птиц (кормушка) «Кафе для птиц». Объём музыкально – художественного материала был достаточным, доступным детям, носил познавательный характер. Воспитатель показала хорошее знание сценария развлечения, была эмоциональной, заинтересовывала детей. Дети были активными. Санитарно – гигиенические требования были соблюдены.

воспитатель средней группы подготовила итоговую непосредственно образовательную деятельность по проекту на тему: «Дидактическая игра как средство формирования самостоятельности детей среднего дошкольного возраста». К НОД был составлен конспект, подобран демонстрационный и раздаточный материал для каждого ребенка. Используемый сюрпризный момент способствовал организации детей. Чередование различных дидактических игр способствовало усвоению материала. Дети показали хорошие знания цветов, умение сравнивать предметы по величине. Были активными на протяжении всей непосредственной образовательной деятельности. Речь воспитателя была доступной, понятной, эмоциональной. Интегрированная непосредственно образовательная деятельность соответствовала возрастным и индивидуальным возможностям детей.

Проверка материалов проектов показала, что воспитатели всех возрастных групп подготовили большой практический материал с фотографиями, в которых отображено использование различных видов детской деятельности во время проведения проектов. Но проверка воспитательно – образовательных планов воспитателей показала, что запланированные мероприятия по проектам мало отражены в планах. В течение времени проектов мало информации было представлено для родителей, отсутствовали консультации в уголках для родителей по темам проектов, информация имеется в группах «Солнышко» и «Колокольчик».

Выводы: итоги тематической проверки показали, что проектный метод способствует расширению творческих и познавательных интересов детей, закреплению полученных знаний, способствует большей заинтересованности выбранным материалом, умению работать в коллективе и самостоятельно, привлечению к совместной работе педагогов, родителей и детей.

Рекомендации по итогам тематической проверки:

1. Воспитателям всех возрастных групп продолжить использовать в своей работе с детьми проектный метод.

2. Воспитателям всех возрастных групп отображать в календарных планах мероприятия проектов.

3.Воспитателям всех возрастных групп предоставлять своевременно информацию для родителей о проводимых мероприятиях в группах.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/331003-spravka-po-itogam-kontrolja