Нод по обучению грамоте в подготовительной к школе группы

Звук Т и буква Т, т.

Задачи:

Коррекционно-образовательные:

- повторить ранее изученный материал;

- познакомить со звуками [т], [т’], буквой Т (тэ);

Коррекционно-развивающие:

- развивать психические процессы: память, мышление, внимание, воображение;

- развивать фонематическое восприятие;

- развивать навыки звукового анализа;

- совершенствовать умения анализировать предложение и составлять его по схеме;

- развивать общую и мелкую моторику, развивать координацию движений, умения выполнять действия в соответствии с текстом.

Коррекционно-воспитательные:

- воспитывать умение работать в коллективе;

- воспитывать умение слушать и слышать.

Ход занятия

1.Организационный момент

Игра с мячом «Один - много»

- Вспомним игру «Один – много», но немного изменим правило. Я буду бросать мяч и называть слова, которые обозначают много предметов, а вы, бросая мяч, будете мне называть слово, которое обозначает один предмет:

банты – бант, бинты – бинт, букеты –букет, столы - стол , листы –лист, билеты – билет, кусты – куст, болты – болт, жакеты – жакет, мосты – мост, торты – торт, халаты – халат, посты – пост, зонты – зонт, аисты – аист.

Повторение раннее изученного.

Педагог Игра «Узнай букву» В «волшебном мешочке» лежат буквы, я предлагаю вам по очереди опустить руку в мешок и на ощупь определить, что же там. которые дети уже изучили (А,У, И,П). Каждый ребенок по очереди опускает руку в мешочек, ощупывает одну из букв и называет её.

-Молодцы, назвали все звуки, с которыми мы уже познакомились. Ребята, мы уже говорили на какие группы делятся все буквы и звуки?

Дети: гласные и согласные.

Воспитатель: верно, а каким цветом мы их обозначаем в схемах?

Дети отвечают (гласные – красным, согласные – синим)

- Дети, а почему эти звуки называются «гласными»? (Они называются «гласными», потому что мы поем их голосом и во рту нет преграды; язычок, губы и зубы не мешают воздуху выходить изо рта свободно.)

- Почему эти звуки называют «согласными»? (Потому что эти звуки не умеют петь сами, они соглашаются стоять рядом с гласными.)

- Правильно. При их произнесении во рту образуется преграда – язычок, губы или зубы мешают воздуху выходить свободно.

2. Изучение нового материала: Знакомство со звуком Т и буквой Т, т

Педагог. Посмотрите на картинку и постарайтесь назвать все предметы, которые на ней спрятались. Молодцы! Тут спрятались труба, танк, туфли, табуретка, тюльпан, тучи, телефон, трамвай, топор.

Послушайте слова еще раз: труба, танк, туфли, табуретка, тюльпан, тучи, телефон, трамвай, топор. На какой звук все они начинаются? (Т). Когда мы произносим звук m,язычок поднимается вверх и стучит: m-m-m...Постучите язычками. Звук Т гласный или согласный? (Согласный,при произношении есть преграда).

- Что вы можете сказать о звуках [т], [т’]? (Звук [т] – согласный, твердый, глухой, обозначается синим цветом. Звук [т’] – согласный, мягкий, глухой, обозначается зеленым цветом).

Педагог показывает игрушечного медвежонка.

Педагог. Этого мишку-топтыжку зовут Топ. Топните правой ногой, когда услышите его имя.

топ - клоп - сноп - топ

топ - доп - моп - лоп - топ и т.д.

3. Выкладывание буквы Т из тыквенных семечек:

- У вас на столах лежат тыквенные семечки. Составьте с помощью них букву Т .

4.Зрительная гимнастика.

5. Выкладывание предложения: У Тани тюльпан.

Педагог произносит предложение, спрашивает, сколько в нем слов (3); какое 1-е слово (У), 2-е (Тани), 3-е слово (тюльпан).

Вопросы к детям.

Как выкладываются слова предложения? (На расстоянии друг от друга). Что ставиться в конце предложения? (Точка). С какой буквы начинаем писать предложение? (С заглавной). У доски предложение выкладывает один ребенок после того, как часть детей уже выложили его на столах.

- Давайте еще раз повторим предложение: «У Тани тюльпан». (Дети повторяют предложение).

- В каком слове есть звук [т] или [т’] ? (Тани).

- В слове - имени «Тани» какой звук? ([т] – твердый)

- Слово «Тани» какое по счету в этом предложении? (2).

- Еще в каком слове есть звук [т]или [т’] ?(тюльпан)

- В слове «тюльпан» звук [т] или [т’]? ([т’] – мягкий)

- Слово «тюльпан» какое по счету в этом предложении? (3).

6. Задание в тетрадях

1. Подчеркни такую же букву, как внизу. Обведи в кружок все буквы Т

2. Раскрась большую букву Т синим, а маленькую — зелёным цветом. Поставь в букве точки Т по образцу. Найди и раскрась букву Т справа.

3. Соедини с буквой Т только те предметы, названия которых начинаются со звуков [т],  [т`].

7.Подведение итогов занятия

Педагог. С каким звуком мы сегодня познакомились? С какой буквой мы сегодня познакомились?

Чему научились? Что вам понравилось больше всего?

.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/331236-nod-po-obucheniju-gramote-v-podgotovitelnoj-k