Звуки Т и Ть

ФИО: Хуснутдинова Лейсан Рафисовна

Место работы: МБДОУ № 28 Ново-Савиновского района г.Казани

Должность: учитель-логопед

Тема: Звуки [Т, Т'].

Цели:

Образовательные:

- научить детей правильно произносить звуки Т, Т';

- научить характеризовать звуки Т, Т' по акустическим и артикуляционным признакам;

- научить различать твердый звук Т от мягкого звука Ть;

- научить определять место звука Т в словах.

Коррекционно-развивающие:

- развитие фонематических процессов;

- развитие слухового внимания;

- закрепить понятия «звонкий – глухой» звук.

Воспитательные:

- учить детей внимательно вслушиваться в речь взрослого;

- формировать навыки самоконтроля.

Оборудование: сигналы (зеленого, синего цвета); предметные картинки, сюжетные картинки с котенком, разрезные картинки.

Ход занятия:

Вводная часть.

Организационный момент

Перед каждым ребенком лежит разрезная картина. Дети собирают картинку, называют, что там нарисовано и садятся на стульчики. (Тарелка, тумбочка, телефон, танк, телевизор, туфли, такси и т.д.)

Основная часть.

Знакомство со звуками Т и Ть.

Логопед: Ребята, скажите, какой звук есть во всех словах, которые вы сейчас назвали? (Т и Ть).

- . Когда мы произносим звук Т, что-нибудь мешает воздуху проходит? (Да воздух встречает преграду) Из-за этой преграды звук не поется, это говорит о том, что звук у нас согласный.

-Как он звучит твердо или мягко? (Твердо).

- А теперь положим ладошку к горлышку и произнесем звук Т, горлышко дрожит или нет? (Нет). Значит звук Т глухой, и обозначается он зачеркнутым колокольчиком. А как звучит мягкий брат звука Т? (Звук Т'). Звук Т' также согласный, потому что не поется, мягкий и глухой, горлышко не дрожит.

Игра «Твердый или мягкий».

Логопед: Ребята, сегодня у нас в гостях два брата – Тим и Том. Они пришли к вам с просьбой, у них очень много вещей, игрушек. Но они не могут сами определиться, что кому принадлежит, поэтому давайте поможем им. Картинки с твердым звуком Т, мы подарим Тому, а картинки, где есть звук Ть, отдадим Тиму. (Каждый получает по одной картинки и дарит его кому-нибудь из братьев).

Игра «Измени слово».

Логопед: А теперь давайте попробуем изменить слова так, чтобы вместо звука Т в нём появился ТЬ:

Кот – котик, рот – ротик, лист – листик, винт – винтик, бинт – бинтик, бант – бантик, зонт – зонтик, куст – кустик, мост – мостик, салат – салатик, жакет – жакетик, пакет – пакетик, крот – кротик, плот – плотик.

Физкультминутка.

Руки вверх мы поднимаем –

Раз примерно целых пять.

А подняв, не забываем

Опускать их вниз опять.

Поворачиваем тело

Так – направо, так – налево.

Логопед: Какие слова со звуками Т, ТЬ услышали? (пять, опускать, опять, тело, так).

Игра «Доскажи словечко»: закончи слово слогом ТА или ТЯ: лопа…, Ви…, Нас…, конфе…, моне…, Ка…, Ми…, газе…, пала…, Кос…,воро…, котле…, Ники…, сви… .

Игра « Где находятся звук Т или Ть».

Логопед: Сейчас тот, кому я покажу картинку должен будет сказать, где находится звук Т или Ть в данном слове: в начале, в середине или в конце (танк, монета, кот, тесто, нитка и т.д.).

7.Игра «Живое предложение».

Логопед: Ребята, Том и Тим принесли вам фотографии своего котенка. Давайте придумаем предложения к этим фотографиям.

Котёнок играет клубками.

Котёнок лежит на траве.

Котенок лакает молоко.

Котенок спит на диване и т.д.

Заключительная часть.

Подведение итогов занятия.

Логопед: Ребята, кто сегодня к нам приходил в гости? (Том и Тим).

- Какие звуки мы сегодня учили? Согласные они или гласные? Каким символом обозначаются?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/16344-zvuki-t-i-t