Рабочая программа по литературе для 6 класса к учебнику В. Я. Коровиной (ФГОС)

№ п/п

Содержание

Общее количество часов по плану

Основные виды учебной деятельности

Сроки

по плану

фактически

6

6

Введение

1

Выразительное чтение и обсуждение статьи учебника. Устные ответы на вопросы. Участие в коллективном диалоге. Самостоятельная работа. Письменный ответ на вопрос: «Что мне близко в рассуждениях В.Б. Шкловского о книгах и читателях?».

Устное народное творчество

4 (1 вн.ч + 1 к.р.)

Чтение и обсуждение статьи учебника. Объяснение специфики происхождения, форм бытования, жанрового своеобразия двух основных ветвей словесного искусства – фольклорной и литературной. Устные ответы на вопросы. Участие в коллективном диалоге. Самостоятельная работа. Письменный ответ на вопрос. Создание рассказа по пословице. Поиск загадок на разные темы. Составление плана ответа на проблемные вопросы.

Из древнерусской литературы

1

Чтение и обсуждение статьи учебника. Составление плана. Выразительное чтение летописного сказания. Нахождение незнакомых слов и определение их значений с помощью словарей и справочной литературы. Устные и письменные ответы на вопросы. Участие в коллективном диалоге. Самостоятельная работа. Подготовка устного сообщения об особенностях древнерусской литературы и выразительного чтения летописного сказания.

Из русской литературы XVIII века

1

Чтение и обсуждение статьи учебника. Выразительное чтение басни. Выявление тем, образов, приемов изображения человека в басне. Выявление ее иносказательного смысла. Устные ответы на вопросы. Участие в коллективном диалоге. Самостоятельная работа. Подготовка сообщения о баснописце И.И. Дмитриеве.

Из русской литературы XIX века

45 (13 р/р + 3 вн.ч. + 4 к.р.)

Чтение и обсуждение статьи учебника. Устное рецензирование выразительного чтения одноклассников. Устные ответы на вопросы. Подготовка выразительного чтения наизусть. Составление плана ответа на проблемный вопрос и устного высказывания по плану. Самостоятельная работа. Создание иллюстраций к басне и подготовка к их презентации и защите. Поиск материалов о детстве и лицейских годах А.С. Пушкина. Устные ответы на вопросы. Участие в коллективном диалоге. Поиск цитатных примеров из стихотворений. Подготовка устных сочинений. Устный анализ стихотворений. Письменный ответ на проблемный вопрос. Устное иллюстрирование. Обсуждение иллюстраций к произведениям русской литературы 19 века. Практическая работа. Составление плана сравнительной характеристики героев. Подбор цитат, характеризующих героев. Различные виды пересказов. Составление таблиц. Работа со словарем литературоведческих терминов.  Различение образов рассказчика и автора – повествователя в эпическом произведении. Конкурс на лучшее выразительное чтение стихотворений поэтов 19 века.   Выявление художественно значимых изобразительно – выразительных средств языка. Определение видов рифм и способов рифмовки, двусложных и трехсложных размеров стиха на примере изучаемых стихотворных произведений. Обсуждение иллюстраций учебника. Нравственная оценка героев.

Родная природа в стихотворениях русских поэтов

4 (1 р/р + 1 к.р.)

Выявление художественно значимых изобразительно – выразительных средств языка. Определение видов рифм и способов рифмовки, двусложных и трехсложных размеров стиха на примере изучаемых стихотворных произведений. Написание отзывов. Обсуждение иллюстраций учебника. Нравственная оценка героев. Анализ различных форм выражения авторской позиции. Участие в проектах.

Из русской литературы XX века

11 (2р/р)

Чтение и обсуждение статьи учебника. Устное рецензирование выразительного чтения одноклассников. Устные ответы на вопросы. Подготовка выразительного чтения наизусть. Составление плана ответа на проблемный вопрос и устного высказывания по плану. Самостоятельная работа. Создание иллюстраций к произведениям и подготовка к их презентации и защите. Поиск материалов о писателях и поэтах 20 века. Участие в коллективном диалоге. Поиск цитатных примеров из стихотворений. Подготовка устных сочинений. Устный анализ стихотворений. Письменный ответ на проблемный вопрос. Устное иллюстрирование. Обсуждение иллюстраций к произведениям русской литературы 20 века. Практическая работа. Составление плана сравнительной характеристики героев. Подбор цитат, характеризующих героев. Различные виды пересказов. Составление таблиц. Работа со словарем литературоведческих терминов.  Различение образов рассказчика и автора – повествователя в эпическом произведении. Конкурс на лучшее выразительное чтение стихотворений поэтов 20 века.   Выявление художественно значимых изобразительно – выразительных средств языка. Определение видов рифм и способов рифмовки, двусложных и трехсложных размеров стиха на примере изучаемых стихотворных произведений. Написание отзывов. Обсуждение иллюстраций учебника. Нравственная оценка героев. Анализ различных форм выражения авторской позиции.

Произведения о Великой Отечественной войне

10 (1 р/р + 1 к.р.)

Чтение и обсуждение статьи учебника. Устные ответы на вопросы. Подготовка выразительного чтения наизусть. Составление плана ответа на проблемный вопрос и устного высказывания по плану. Самостоятельная работа. Создание иллюстраций к произведениям и подготовка к их презентации и защите. Подготовка устных сочинений. Устный анализ стихотворений. Письменный ответ на проблемный вопрос. Устное иллюстрирование. Подбор цитат, характеризующих героев. Различные виды пересказов. Составление таблиц. Работа со словарем литературоведческих терминов.  Различение образов рассказчика и автора. Выявление художественно значимых изобразительно – выразительных средств языка. Определение видов рифм и способов рифмовки, двусложных и трехсложных размеров стиха на примере изучаемых стихотворных произведений. Нравственная оценка героев. Анализ различных форм выражения авторской позиции.

Родная природа в русской поэзии XX века

4 (1 к.р.)

Выявление художественно значимых изобразительно – выразительных средств языка. Определение видов рифм и способов рифмовки, двусложных и трехсложных размеров стиха на примере изучаемых стихотворных произведений. Написание отзывов. Обсуждение иллюстраций учебника. Нравственная оценка героев. Анализ различных форм выражения авторской позиции.

Писатели улыбаются

2

Осознанное, творческое чтение художественных произведений; выразительное чтение художественного текста. Пересказ текста, ответы на вопросы, раскрывающие знание и понимание текста произведения.

Из литературы народов России

2

Чтение и обсуждение статьи учебника. Выразительное чтение стихотворений. Устное рецензирование выразительного чтения одноклассников. Поиск незнакомых слов и определение их значения с помощью словарей и справочной литературы. Участие в коллективном диалоге. Самостоятельная работа. Создание собственных иллюстраций к стихотворениям.

12

Зарубежная литература

16 (1 вн.ч. + 1 к.р.)

Чтение и обсуждение статьи учебника. Выразительное чтение мифов. Устное рецензирование выразительного чтения одноклассников. Поиск незнакомых слов и определение их значения с помощью словарей и справочной литературы. Участие в коллективном диалоге. Самостоятельная работа. Создание собственных иллюстраций к произведениям зарубежной литературы. Практическая работа. Комментирование крылатых выражений, пришедших из мифологии. Самостоятельная работа. Письменный ответ на вопрос. Поиск в Интернете кратких сведений об авторах.  Написание сочинений – миниатюр на одну из предложенных учителем тем.  Устные ответы на вопросы. Участие в коллективном диалоге. Нравственная оценка героев произведений. Составление историко-культурных и лексических комментариев. Работа со словарем литературоведческих терминов.

13

Итоговый урок

1

Тестирование

Итого:

102 ч

102 ч. (из них 17 уроков развития речи; 5 – внеклассного чтения; 9 контрольных урока)

Номера уроков

Наименование разделов и тем

Плановые сроки прохождения

Скорректированные сроки прохождения

6

6

Введение – 1 ч

1

Художественное произведение. Содержание и форма.

Итого

1

Устное народное творчество – 4 ч (1 вн.ч.+ 1 к.р.)

2

Обрядовый фольклор.

3

Пословицы и поговорки.

4

Вн.ч. Загадки.

5

Контрольная работа по теме «Устное народное творчество».

Итого

4

Из древнерусской литературы – 1 ч

6

Из «Повести временных лет». «Сказание о белгородском киселе». Отражение исторических событий и вымысел в летописи. Развитие представлений о русских летописях.

Итого.

1

Из русской литературы XVIII века – 1 ч

7

Русские басни. И.И. Дмитриев «Муха». Противопоставление труда и безделья.

Итого

1

Из русской литературы XIX века – 45 ч (13 р/р + 3 вн.ч. + 4 к.р.)

8

Басни И.А. Крылова. «Листы и Корни», «Ларчик».

9

И.А. Крылов. Басня «Осёл и Соловей». Комическое изображение невежественного судьи.

10

Контрольная работа по теме «Басня».

11

А.С. Пушкин. «Узник». Вольнолюбивые устремления поэта.

12

Стихотворение А.С. Пушкина «Зимнее утро». Мотивы единства красоты человека и природы.

13

Стихотворение А.С. Пушкина «И.И. Пущину». Светлое чувство товарищества и дружбы в стихотворении.

14

Р/р Лирика Пушкина. Анализ стихотворного текста.

15

Вн.ч. А.С. Пушкин. Цикл «Повести покойного Ивана Петровича Белкина». «Барышня- крестьянка».

16

«Барышня - крестьянка». Образ автора-повествователя.

17

Контрольная работа по повести А.С. Пушкина «Барышня – крестьянка».

18

Изображение русского барства в повести А.С. Пушкина «Дубровский»

19

Дубровский – старший и Троекуров в повести А.С. Пушкина «Дубровский».

20

Р/рПротест Владимира Дубровского против беззакония и несправедливости в повести А.С. Пушкина «Дубровский».

21

Р/рБунт крестьян в повести А.С. Пушкина «Дубровский».

22

Осуждение произвола и деспотизма в повести А.С. Пушкина «Дубровский». Защита чести, независимости личности.

23

Р/рРомантическая история любви Владимира и Маши в повести А.С. Пушкина «Дубровский».

24

Авторское отношение к героям повести «Дубровский».

25

Контрольная работа по повести А.С. Пушкина «Дубровский».

26

М.Ю. Лермонтов. Чувство одиночества и тоски в стихотворении «Тучи».

27

Тема красоты и гармонии с миром в стихотворениях М.Ю. Лермонтова «Листок», «На севере диком…».

28

Р/рОсобенности выражения темы одиночества в стихотворениях М.Ю. Лермонтова «Утёс», «Три пальмы».

29

Р/р Анализ стихотворения М.Ю. Лермонтова.

30

И.С. Тургенев. Литературный портрет писателя.

31

Р/рСочувственное отношение к крестьянским детям в рассказе И.С. Тургенева «Бежин луг».

32

Портреты и рассказы мальчиков в произведении И.С. Тургенева «Бежин луг».

33

Роль картин природы в рассказе И.С. Тургенева «Бежин луг».

34

Вн.ч. Проект «Словесные и живописные портреты русских крестьян» (по рассказам из цикла «Записки охотника».

35

Ф.И. Тютчев. Литературный портрет поэта.

36

Р/рПередача сложных состояний природы, отражающих внутренний мир поэта, в стихотворениях Ф.И. Тютчева «Листья», «Неохотно и несмело…».

37

Земная обречённость человека в стихотворении Ф.И. Тютчева «С поля коршун поднялся…».

38

Жизнеутверждающее начало в стихотворениях А.А. Фета «Ель рукавом мне тропинку завесила…», «Ещё майская ночь», «Учись у них – у дуба, у берёзы…».

39

Р/рКраски и звуки в пейзажной лирике А.А.Фета.

40

Н.А. Некрасов. Стихотворение «Железная дорога». Картины подневольного труда.

41

Р/рНарод – созидатель духовных и материальных ценностей в стихотворении Н.А. Некрасова «Железная дорога».

42

Своеобразие языка и композиции стихотворения «Железная дорога» Н.А. Некрасова

43

Контрольная работа по произведениям поэтов 19 века.

44

Н.С. Лесков. Литературный портрет писателя.

45

Гордость Н.С. Лескова за народ в сказе «Левша».

46

Р/рОсобенности языка сказа Н.С. Лескова «Левша».

47

Комический эффект, создаваемый игрой слов, в сказе «Левша» Н.С. Лескова.

48

Н.С. Лесков. «Левша». Р/р Подготовка к письменному ответу на проблемный вопрос.

49

А.П. Чехов. Устный рассказ о писателе.

50

Речь героев рассказа А.П. Чехова «Толстый и тонкий». Юмористическая ситуация.

51

Р/р Разоблачение лицемерия в рассказе А.П. Чехова «Толстый и тонкий». Роль художественной детали..

52

Вн.ч. А.П. Чехов. Рассказы. («Пересолил», «Лошадиная фамилия» и другие рассказы Антоши Чехонте).

Итого

45

Родная природа в стихотворениях русских поэтов – 4 ч (1 р/р + 1 к.р.)

53

Я.П. Полонский. «По горам две хмурых тучи…», «Посмотри – какая мгла…». Выражение переживаний и мироощущения в стихотворениях о родной природе.

54

Р/рЕ.А. Баратынский. «Весна, весна! Как воздух чист!...», «Чудный град порой сольётся…». Особенности пейзажной лирики.

55

А.К. Толстой. «Где гнутся над омутом лозы…».

56

Контрольная работа по стихотворениям поэтов 19 века.

Итого

4

Из русской литературы XX века – 11 ч (2 р/р)

57

Тема дружбы и согласия в сказке-были М.М. Пришвина «Кладовая солнца».

58

Образ природы в сказке-были М.М. Пришвина «Кладовая солнца».

59

А.И. Куприн. Реальная основа и содержание рассказа «Чудесный доктор».

60

Образ главного героя в рассказе А.И. Куприна «Чудесный доктор».

61

Р/рТема служения людям в рассказе А.И. Куприна «Чудесный доктор».

62

А.П. Платонов. Литературный портрет писателя.

63

«Неизвестный цветок» А.П. Платонова. Прекрасное вокруг нас.

64

Р/р«Ни на кого не похожие» герои А.П. Платонова.

65

Жестокая реальность и романтическая мечта в повести А.С. Грина «Алые паруса».

66

Душевная чистота главных героев в повести А.С. Грина «Алые паруса».

67

Отношение автора к героям повести А.С. Грина «Алые паруса».

Итого

11

Произведения о Великой Отечественной войне – 10 ч (1 р/р + 1 к.р.)

68

Р/р К.М. Симонов «Ты помнишь, Алёша, дороги Смоленщины…». Солдатские будни в стихотворениях о войне.

69

Д.С. Самойлов «Сороковые». Любовь к Родине в годы военных испытаний.

70

Изображение быта и жизни сибирской деревни в предвоенные годы в рассказе В.П. Астафьева «Конь с розовой гривой».

71

Яркость и самобытность героев рассказа В.П. Астафьева «Конь с розовой гривой». Юмор в рассказе.

72

Контрольная работа по рассказу В.П. Астафьева «Конь с розовой гривой».

73

Отражение трудностей военного времени в рассказе В.Г. Распутина «Уроки французского».

74

Нравственная проблематика рассказа В.Г. Распутина «Уроки французского».

75

Человек и природа в тихой лирике Н.М. Рубцова.

76

Ф. Искандер «Тринадцатый подвиг Геракла».

77

Чувство юмора как одно из ценных качеств человека в рассказе Ф.А. Искандера «Тринадцатый подвиг Геракла».

Итого

10

Родная природа в русской поэзии XX века – 4 ч (1 к.р.)

78

А.А. Блок.  «О, как безумно за окном…». Чувство радости и печали, любви к родной природе и Родине.

79

С.А. Есенин. «Мелколесье. Степь и дали…», «Пороша». Связь ритмики и мелодики стиха с эмоциональным состоянием лирического героя.

80

А.А. Ахматова. «Перед весной бывают дни такие…».

81

Контрольная работа по стихотворениям о природе поэтов 20 века.

Итого

4

Писатели улыбаются – 2 ч

82

Особенности шукшинских героев-«чудиков» в рассказах «Чудик», «Критики».

83

Человеческая открытость миру как синоним незащищённости в рассказах В.М. Шукшина

Итого

2

Из литературы народов России – 2 ч

84

Габдулла Тукай. Стихотворения «Родная деревня», «Книга».  Любовь к малой родине и своему родному краю.

85

Кайсын Кулиев. «Когда на меня навалилась беда…», «Каким бы ни был малый мой народ…». Тема бессмертия народа.

Итого

2

Зарубежная литература – 11 ч (1 вн.ч. + 1 к.р.)

86

Подвиги Геракла. «Скотный двор царя Авгия».

87

Мифы Древней Греции. «Яблоки Гесперид».

88

Геродот. «Легенда об Арионе».

89

«Илиада» и «Одиссея» Гомера как героические эпические поэмы.

90

Вн.ч. «Одиссея» Гомера

91

М. Сервантес Сааведра. Пародия на рыцарские романы. «Дон Кихот».

92

«Дон Кихот»: нравственный смысл романа.

93

Мастерство М. Сервантеса – романиста. «Дон Кихот».

94

Изображение дикой природы в новелле П. Мериме «Маттео Фальконе».

95

«Маттео Фальконе». Отец и сын Фальконе, проблемы чести и предательства.

96

А. де Сент-Экзюпери. «Маленький принц» как философская сказка и мудрая притча.

97

Вечные истины в сказке «Маленький принц».

98

Контрольная работа по зарубежной литературе

Итого

16

Итоговый урок – 1 ч

99

Итоговый тест. Рекомендации для летнего чтения

Итого

1

Всего:99 ч. (из них 17 уроков развития речи; 5 – внеклассного чтения; 9 контрольных урока)

99

№

Тема урока

Планируемая дата

Скорректированная дата

Причина коррекции