Методическая разработка занятия «Толерантность»

Санкт-Петербургское

государственное казённое учреждение здравоохранения

«Детский санаторий «Берёзка»

СОГЛАСОВАНО:

Заместитель главного врача по УВР

СПб ГКУЗ «Детский санаторий «Берёзка»

Денисова Ю.А.

Методическая разработка занятия

«Толерантность»

Воспитатель Шорникова Е.А.

2017г.

Цель занятия: познакомить воспитанников с понятием «толерантность», его происхождением, значением, выявить основные черты толерантности, сформировать правильное представление о толерантном поведении.

Задачи:
образовательные:

познакомить воспитанников с происхождением и значением понятия «толерантность»;

познакомить воспитанников с историей праздника День толерантности;

развивающие:

развивать речь, обогащать словарный запас учащихся;

развивать умения формулировать и высказывать своё мнение, владеть собой, уважать чужое мнение;

развивать навыки работы в группе;

развивать у воспитанников терпимость к различиям между людьми;

воспитательная:

воспитывать положительное отношение детей к себе, друг к другу;

воспитывать у детей желание и умение прощать.

Оборудование: раздаточный материал (карточки с изображением ситуаций, «цветные ладошки»), плакат с изображением радуги, магнитная доска, проектор, ноутбук, аудиосистема, экран, авторская презентация для занятия.

Форма организации занятия:

фронтальная работа;

работа в группах.

ХОД ЗАНЯТИЯ:

Организационный этап

Этап создания эмоционального настроя

Вступительное слово педагога:

Ребята, я хотела бы рассказать вам одну китайскую притчу. Называет притча «Ладная семья». Слушайте внимательно.

«Жила-была на свете семья. Она была не простая. Более 100 человек насчитывалось в этой семье. И занимала она целое село. Так и жили всей семьей и всем селом. Вы скажете: «ну и что, мало ли больших семейств на свете.» Но дело в том, что семья была особая- мир и лад царили в той семье и стало быть, на селе. Ни ссор ,ни ругани, ни Боже упаси, драк и раздоров. Дошёл слух об этой семье до самого владыки страны. И он решил проверить, правду ли молвят люди. Прибыл он в село, и душа его возрадовалась: кругом чистота, красота, достаток и мир. Хорошо детям, спокойно старикам. Удивился владыка. Решил узнать ,как жители села добились такого лада, пришел к главе семьи: расскажи ,мол, как ты добиваешься такого мира и согласия в твоей семье. Тот взял лист бумаги и стал что-то писать, писал долго - видно не очень силен был в грамоте. Затем передал лист владыке. Тот взял бумагу и стал разбирать каракули старика. Разобрал с трудом и удивился. Три слова были начертаны на бумаге:

Любовь

Прощение

Терпение

И в конце листа: сто раз любовь, сто раз прощение, сто раз терпение. Прочел владыка, как водится, почесал за ухом и спросил: - И все? - Да.- ответил старик — это и есть основа жизни всякой хорошей семьи. И, подумав, добавил:- И мира тоже».

Формулировка темы и основного понятия занятия.

Педагог предлагает детям вопросы для обсуждения:

1) Ребята, какие 3 слова стали законом в этой семье? (любовь, прощение, терпение)

-Ответы детей.

2) Какие еще человеческие качества ассоциируются у вас с этими словами?

-Ответы детей

-Доброта

-Уважение

-Милосердие

-Сострадание

-Умение прощать

Педагог обобщает ответы детей:

Весь этот ряд слов можно заменить (обобщить) одним словом. Это слово- «толерантность».

Педагог формулирует понятие «толерантности» (работа с презентацией):

«Толерантность»- широкое понятие. Существует множество определений «толерантности» которые дают разные источники, вплоть до медицинской энциклопедии.

В 1995 г. на Конференции ЮНЕСКО был утвержден Международный день толерантности, который отмечается 16 ноября.

Согласно Декларации принципов толерантности, толерантность понимается как «уважение, принятие и правильное понимание многообразия культур нашего мира»

В толковом словаре Д.Н.Ушакова толерантность трактуется как терпимость.

Сегодня, когда, в мире и так достаточно зла, нам стоит быть более терпимыми, внимательными и добрыми по отношению друг к другу, по отношению к окружающему живому миру и совершать самые смелые поступки во имя добра.

Следование путем добра — путь самый приемлемый и единственный для человека. Он испытан, он верен, он полезен — человеку в одиночку и всему обществу в целом.

Сегодня в результате занятия, мы с вами попытаемся сформулировать заповеди толерантного общества.

Основной этап.

Задание № 1 «Работа с сюжетом»

Педагог: А сейчас, я предлагаю вам поработать в группах. Вам необходимо описать ситуацию, изображенную на картинке и прокомментировать её, ответив на вопросы: Как поступил герой? Как поступили бы вы?

Работа в группах. Музыкальное сопровождение. (7 минут)

Картинки (см. Приложение № 1).

Ответы детей. Работа с презентацией.

Педагог подводит итог, благодарит детей за ответы. Предлагает воспитанникам ответить на вопрос: «Ребята, наверняка, у кого-то из вас были ситуации, в которых проявились качества толерантного человека. Поделитесь, пожалуйста»

Педагог благодарит детей за ответы.

Задание № 2 «Ладошки»

А теперь я предлагаю вам ответить на вопрос Толерантный человек — какой он?

Каждый из вас на бумажной «ладошке» напишет одно качество толерантного человека. Это может быть качество, которое присуще вам или может быть то качество, к приобретению которого вы стремитесь.

Индивидуальная работа. Музыкальное сопровождение. (5 минут)

Ребята под руководством педагога оформляют стенд, размещая «ладошки» на нарисованной радуге.

Педагог озвучивает несколько вариантов ответов детей.

Педагог: «Толерантность — путь к благополучию общества. Мы с вами подошли к основной задаче нашей встречи - сформулировать заповеди толерантного общества. Как необходимо поступать каждому человеку в обществе, чтобы не допускать ссор, обид, конфликтов?

Задание № 3 «Заповеди толерантного общества».

Педагог: Предлагаю вам, обсудив в группах, написать три заповеди толерантного общества

Работа в группах. Музыкальное сопровождение. (7 минут)

Представитель из каждой группы озвучивает сформулированные заповеди. Педагог записывает их на доске.

Педагог: Спасибо ребята. Мы вместе с вами сформулировали заповеди толерантного общества:

Уважай права других

Умей прощать и сострадать

Будь милосердным

Педагог: Ребята в начале нашего занятия вы услышали притчу. Наша группа, как семья из притчи, давайте будем относиться друг к другу с добротой, терпением, пониманием и тогда у нас будет царить любовь, уважение и мир!

Презентация — фото ребят.

Педагог: Я благодарю вас за занятие. Надеюсь, что в жизни вы будете руководствоваться заповедями, которые мы сегодня сформулировали. Знаете, знаменитый писатель Лев Николаевич Толстой говорил: «Из всех наук, которые должен знать человек, главнейшая, есть наука о том, как жить, делая как можно меньше зла и как можно больше добра».

ПРИЛОЖЕНИЕ № 1

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/331384-metodicheskaja-razrabotka-zanjatija-tolerantn