Рабочая программа по основам религиозных культур и светской этики для 4 класс

Филиал Муниципального общеобразовательного учреждения

Новобелоярской средней школы в с. Старый Белый Яр.

Рабочая программа

Наименование учебного предмета Основы религиозных культур и светской этики

Класс 4

Уровень общего образования базовый

УчительУстинова Светлана Владимировна

Срок реализации программы, 2018-2019 учебный год

Количество часов по учебному плану

всего 34 часа в год; в неделю 1 час.

Планирование составлено на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, примерной Программы начального общего образования, авторской программы «Основы религиозных культур и светской этики»: 4 класс: Н.Ф. Виноградовой. В. – М.:«Вентана-Граф», 2018

Учебник : Основы религиозных культур и светской этики: 4 класс: в 2 ч. Ч. 1 / Н.Ф. Виноградова, В.И. Власенко, А.В. Поляков- М.:«Вентана-Граф», 2018.

Основы религиозных культур и светской этики. Основы православной культуры: 4 класс: в 2 ч. Ч. 2 / Н.Ф. Виноградова- М.:«Вентана-Граф», 2018.

Рабочую программу составила ____________________________ Устинова Светлана Владимировна___

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ

по основам религиозных культур и светской этики к концу 4 класса

Личностныерезультаты представлены двумя группами. Первая группа отражает изменения, которые должны произойти в личности субъекта обучения. Это:

• готовность к нравственному саморазвитию; способность оценивать свои поступки;

• высокий уровень учебной мотивации, самоконтроля и самооценки;

• личностные качества, позволяющие успешно осуществлять различную деятельность и взаимодействие с её участниками.

Другая группа результатов передаёт социальную позицию школьника, сформированность его ценностного взгляда на окружающий мир:

• формирование основ российской гражданской идентичности, понимания особой роли многонациональной России в современном мире; воспитание чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России;

• воспитание уважительного отношения к своей стране, её истории, любви к родному краю, своей семье, гуманного отношения, толерантности к людям независимо от возраста, национальности, вероисповедания;

• принятие норм нравственного поведения в природе, обществе, правильного взаимодействия со взрослыми и сверстниками;

• формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.

Метапредметные результаты определяют круг универсальных учебных действий, успешно формирующихся средствами данного предмета:

• владение коммуникативной деятельностью, активное и адекватное использование речевых средств для решения

задач общения с учётом особенностей собеседников и ситуации общения;

• овладение навыками чтения и осмысления текстов различных стилей и жанров, в том числе религиозного характера;

• освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;

• овладение логическими действиями сравнения, анализа, обобщения, построения рассуждений;

• готовность слушать собеседника и вести диалог, излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения, оценивать события, изложенные в текстах разных видов и жанров;

• умение строить совместную деятельность в соответствии с учебной задачей.

Предметные результаты обучения нацелены на решение прежде всего образовательных задач:

• осознание целостности окружающего мира, расширение знаний о российской многонациональной культуре, отдельных особенностях традиционных религий России;

• использование полученных знаний в продуктивной и преобразующей деятельности; способность к работе с информацией, представленной разными средствами;

• расширение кругозора и культурного опыта, формирование умения воспринимать мир не только рационально, но и образно.

К концу обучения учащиеся научатся:

• воспроизводитьполученную информацию, приводить примеры из прочитанных текстов;

• выделять и формулировать главную мысль литературных, фольклорных и религиозных текстов;

• анализироватьобщность тем и главных мыслей в произведениях фольклора, литературных и религиозных

текстах;

• оцениватьсвои поступки, поступки героев литературных произведений и реальных лиц, высказывания известных личностей, исходя из знания правил нравственности и этики; намечать способы саморазвития;

• высказывать предположения о последствиях неправильного (безнравственного) поведения человека;

• участвовать в диалоге: высказывать свои суждения, анализировать высказывания участников беседы, добавлять, приводить доказательства;

• описыватьвпечатления, возникающие от восприятия художественного текста, произведения живописи, иконописи;

• создаватьсловесный портрет героя по его изображению;

• работать с исторической картой: находить объекты в соответствии с учебной задачей.

Личностные результаты:

— понимать, что означает для человека принадлежность к православному вероисповеданию;

— проявлятьуважительное отношение к представителям других религий;

— оцениватьвклад православия в культуру общества и каждого человека;

— следоватьхристианским нравственным заповедям, ставшим общечеловеческими ценностями;

— выполнятьправила поведения в православном храме.

Метапредметные результаты. Универсальные учебные действия:

— приниматьучебную задачу и в соответствии с ней осуществлять процесс учебной деятельности;

— владетьсмысловым чтением (выделять главную мысль текста, делить текст на части, составлять план пересказа в соответствии с учебной задачей);

— сравнивать,сопоставлять,анализироватьсобытия, факты окружающего мира, представленные в учебных текстах и жизненных ситуациях;

— использоватьинформацию, полученную из разных источников (учебника, объяснений учителя, справочной литературы, Интернета), для решения учебных и жизненных задач;

— соблюдатьправила участия в учебном диалоге: слушать оппонента, корректно высказывать своё мнение, терпимо относиться к мнению других и пр.; — пересказыватьтекст, объяснять основные положения услышанного (прочитанного) текста, делать выводы, обобщать полученные знания;

— рассказыватьо нравственных ценностях, традициях и обрядах в православии;

— оцениватьрезультаты своей деятельности, находить ошибки, устанавливать и устранять их причины.

2. Содержание тем учебного курса.

Россия — многонациональная держава. Родина — место, где человек родился, живёт, где жили его предки. Рос-

сия — наша Родина. Россия, объединившая более 100 разных народов. Общее прошлое народов России. Конституция РФ —

Основной закон, гарантирующий равноправие и самоопределение входящих в её состав народов, а также право на

сохранение каждым народом родного языка и культуры. Русский язык — государственный язык России.

Как всё начиналось. История объединения славянских и неславянских земель (общее представление). Север, Поволжье, Северный Кавказ, Сибирь и Дальний Восток. Исторические примеры дружбы людей разных национальностей и уровней культуры.

Когда люди объединяются. Защита Отечества — долг гражданина вне зависимости от его национальности, вероисповедания. Великая Отечественная война — пример исполнения патриотического долга гражданами многонациональной страны. Подвиги воинов — представителей разных народов.

Многообразие культур народов России. Своеобразие культуры каждого народа. Жизнь и быт народов, населяющих Россию. Культурные традиции разных народов Российской Федерации: особенности жилища, одежды, питания.

Дружественные отношения народов России. Известные писатели, деятели искусства — представители разных народов.

Культура, рождённая религией. Традиционные религии России: православие, ислам, иудаизм, буддизм. Особенности разных вероисповеданий (храм, служба, атрибуты).

Народные и религиозные праздники народов России:

Новый год, Рождество, Пасха, Джума, Курбан-байрам, Мавлид, Навруз, Шаббат, Пурим, Весак, Цаган Сар. Традиции, связанные с народными и религиозными праздниками.

Что объединяет разные народы. Какие ценности есть у человечества. Правила поведения в обществе, их возникновение. Становление общечеловеческих ценностей: что относится к общечеловеческим законам нравственности. Доброта, справедливость, честность, почитание родителей, преданность, терпимость — моральные качества, которые ценят все народы.

Независимость нравственных правил поведения от национальности, вероисповедания. Примеры следования общечеловеческим ценностям в реальной жизни. Следование общечеловеческим ценностям в представлениях разных религий.

Общечеловеческие ценности в фольклоре разных народов (пословицы, сказки, легенды), в светской и религиозной художественной литературе, произведениях живописи.

Последствия несоблюдения нравственных ценностей.

Проектная деятельность (по выбору учителя). Сообщения-презентации на темы «Чему учит книга „Домострой“ XIV века»; «Литературно-педагогический памятник XVIII века „Юности честное зерцало“»; «Правила поведения, отражённые в народных сказках»; «Чему учат пословицы и поговорки»; «Чести человек не кинет, хоть головушка сгинет».

Православное христианство. Православие — традиционная религия России. Три главные ветви христианства.

Распространение христианства в Древней Руси. Русская Православная Церковь.

Вклад православия в развитие русской культуры.

Крещение Руси — приобщение к европейской культуре. Монастыри — центры культуры. Церковно-приходские

школы.

Бог — создатель мира. Десять заповедей, данных Богом Моисею, — древнейший слой библейских религиозно-теологических установлений и морально-правовых норм.

Сын Божий Иисус Христос. Важнейшие события земной жизни Иисуса Христа: рождение, крещение, проповедь,

мученическая смерть, воскресение и вознесение. Нагорная проповедь.

Апостолы — ученики Иисуса Христа. Ученики и последователи Иисуса Христа. Двенадцать апостолов и их миссионерская деятельность.

Священная книга христиан. Состав Библии — Ветхий Завет и Новый Завет. Содержание священных книг; особое значение для христианства Нового Завета.

Христианская жизнь. Добро и зло. Что такое грех? Ценности православной семьи.

Богослужение в православной церкви. Крест — символ православной веры. Священнослужители. Таинства. Молитва. Храм — дом Божий. Традиции православного богослужения. Правила поведения в храме.

Православный календарь. Великие православные праздники. История православного церковного календаря и его особенности. Пост. Что это такое? Православные (христианские) праздники: Рождество, Крещение, Пасха. Значение праздников в сохранении истории и традиций православия.

Соотнесённость праздника с конкретным событием в истории христианства. Обрядовая сторона праздников.

Проектная деятельность. Сообщения, доклады, выставки, презентации (темы по усмотрению учителя).

Экскурсии. Православный храм.

3.Тематическое планирование.

4. Календарно- тематическое планирование по основам религиозных культур и светской этики в 4 классе.

Учебный модуль «Основы православной культуры»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/332263-rabochaja-programma-po-osnovam-religioznyh-ku