- «Реализация проекта «Добрые игры» в системе дошкольного образования»
- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Игра по развитию слухового восприятия «Кто как кричит»
1018
0
Название игры: «Кто как кричит»
Цель: развитие восприятия неречевых звучаний и устной речи, знакомить детей со звуками окружающего мира.
Оборудование: экран, игрушки (кошка, собака, птица), картинки с животными (лошадь, корова, свинья, баран), домик для животных, компьютерная коррекционная программа «Развитие речи. Учимся говорить правильно» раздел «Звукоподражания».
Речевой материал: таблички со звукоподражаниями; таблички с названиями животных(кошка, собака, птица, лошадь, корова, свинья, баран); таблички с предложениями: Будем играть. Кто это? Что ты услышал? Покажи животное. Кто тебя позвал?
Ход игры. Учитель-дефектолог раскладывает на столе картинки с животными и предлагает ребенку назвать животных. Если ребенок не помнит названия животных, то учитель-дефектолог предлагает таблички с названиями животных и помогает ребенку вспомнить их. Учитель-дефектолог расставляет на столе игрушки с животными и предлагает ребенку послушать звукоподражаниям криком животных. Если ребенок затрудняется, то учитель дефектолог сам произносит звукоподражания: «мяу», «ав-ав», «пи-пи-пи» - и одновременно действует той или иной игрушкой: передвигая ее по столу, убирая ее в дом. После это предлагает ребенку внимательно послушать, кто его зовет из домика. Вначале учитель-дефектолог говорит за животных, сидя так, чтобы ребенок хорошо видел его лицо. Он произносит , например, «мяу» и снова спрашивает , кто позвал ребенка. Ребенок отвечает. Кошка выходит из домика, мяукает вместе с ребенком. Игра продолжается, ребенка зовут с другие персонажи (кошка, собака, птица, лошадь, корова, свинья, баран). Для закрепления восприятия звукоподражаний учитель включает компьютерную программу «Развитие речи. Учимся говорить правильно» раздел «Звукоподражания» тематическое задание «Кто живет рядом с нами» и «Скотный двор». Ребенок воспринимает звуки окружающего мира на слух, без опоры на зрение. Если ребенок затрудняется при восприятии звукоподражаний на слух, нужно переходить к слухозрительному восприятию.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/332292-igra-po-razvitiju-sluhovogo-vosprijatija-kto-
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Специфика профессиональной деятельности учителя-дефектолога в дошкольной образовательной организации»
- «Реабилитация и абилитация детей и подростков с ОВЗ и детей-инвалидов»
- «Реализация требований ФГОС НОО от 2021 года в работе учителя начальных классов»
- «Организация образовательной деятельности в рамках обучения ОДНКНР в соответствии с ФГОС»
- «Содержание и методы работы по формированию функциональной грамотности обучающихся»
- «Сопровождение обучающихся с расстройствами аутистического спектра и ранним детским аутизмом в образовательной организации»
- Содержание профессиональной деятельности старшего вожатого образовательной организации
- Профессиональная деятельность советника директора по воспитанию
- Теоретические и практические аспекты оказания экскурсионных услуг
- Педагогическое образование. Содержание и организация профессиональной деятельности учителя
- Социальный координатор: социальная работа по сопровождению ветеранов боевых действий
- Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.