Урок из курса «Основы светской этики» Россия наша Родина

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

средняя образовательная школа №2

г. Верещагино Пермский край

Урок из курса «Основы светской этики»

Россия – наша Родина

Разработала

учитель начальных классов

Бутырина Светлана Юрьевна

Г. Верещагино

2012

Урок №1 по учебнику «Основы светской этики», автор А. Я. Данилюк

Тема урока:Россия – наша Родина.

Цель урока: Знакомство с новым курсом «Основы светской этики» и создание условий для формирования нравственных ценностей (любви к Родине, своему краю, своему народу), гражданской позиции школьника.

Задачи:

1 Раскрыть сущность и основные принципы курса «Основы светской жизни»

2. . Уточнить знания о России, малой Родине, познакомить с понятиями «духовный мир», «культурные традиции»

3.Формировать умения работать с текстом и понятиями.

4. Воспитывать в детях гордость, что мы родились и живем в России; желание стать наследниками славных традиций российской истории.

Оборудование:учебник «Основы светской этики», карта России, контурные карты.

Ход урока.

I. Введение в курс. -Добрый день уважаемые дети. Мы с вами начинаем изучение нового предмета. Предмет этот необычный, он отличается от других предметов тем, что здесь не будет проверочных и контрольных работ, не будет оценок. На этих уроках мы будем учиться рассуждать, высказывать своё мнение и давать оценку какому – либо рассказу или ситуации..

Предлагается просмотреть учебник и ознакомиться с темами курса.

Краткая беседа:

- Какие понятия мы будем рассматривать на этих уроках?

- Как вы думаете, зачем вводится этот курс?

Светская этика даст нам знания, которые помогут совершать моральные поступки, а значит, сделать свою жизнь и жизнь других людей лучше.

II. Создание эмоционального настроя. Сообщение темы урока. Целеполагание.

Чтение отрывков из стихотворения С. Есенина на фоне музыки.

Если скажут слово Родина

Сразу в памяти встаёт

Старый клён, в саду смородина

Толстый тополь у ворот

На лугу берёзки с клёнами

И ромашковый бугор,

А другим наверно вспомнится

Свой родной московский двор….

Если крикнет рать святая:

«Кинь ты Русь! Живи в раю!»

Я скажу не надо рая

Дайте Родину мою!

Что выражает автор этими строками? (Восхищение и любовь к своей Родине)

Откройте учебник на стр. 4. Прочитайте тему урока.

«Россия – наша Родина»

На этом уроке мы раскроем смысл следующих понятий:

Родина материальный мир

Россия духовный мир

Отечество культурные традиции

Данные понятия написаны на доске и у каждого ученика на карточке.

Детям предлагается отметить на карточке своё осознание значения каждого понятия.

III - Работа по учебнику. Стр 4

Прочитайте 1 -2 абзацы и дополните предложения на карточке:

Имя страны, в которой мы живём………(Российская Федерация)

Коротко нашу страну называют ……(Россия)

Уважительно нашу страну называют…..(Отечество)

Любовно мы называем нашу страну…(Родина).

Проверка выполнения задания.

- Откуда произошло слово Родина?

Послушаем ребят, которые нашли этот ответ в словарях и книгах.

( Слово Родина произошло от древнего слова род, которое обозначает группу людей, объединённых кровным родством. Каждый из нас – потомок какого-нибудь древнего рода. А само слово род обозначает древнейшего бога славян Рода.

Родственные слова к слову родина:

Родить – произвести на свет потомство. Родит женщина, родит животное, родит почва, земля.

Родители – отец и мать, у которых рождаются дети.

Родня – родственники.

Родословная – перечень поколений одного рода.

В.И.Даль: « Отечество – родная земля, Отчизна, где кто родился, вырос; корень, земля народа, к коему кто, по рождению, языку, вере, принадлежит. Матушка Россия – земля, отечество многих народов, разных по языку и вере…»

К.Д.Ушинский: « Наше отечество, наша родина – матушка Россия. Отечеством мы зовём Россию потому, что в ней жили испокон веку отцы и деды наши. Родиной мы зовём её потому, что в ней мы родились, в ней говорят родным нам языком и всё в ней для нас родное; матерью – потому, что она вскормила нас своим хлебом, вспоила своими водами, выучила своему языку; как мать, защищает и бережёт нас от всяких врагов…»)

IVРабота с картой. Уточнение расположения России и Пермского края на карте.

Наша Родина очень велика. Так велика, что над ее просторами почти никогда не заходит солнце. Когда стрелки кремлевских часов показывают три часа дня в Москве, то в Петропавловске Камчатском наступает полночь. Россия самая большая страна в мире. Её площадь более 17 млн. кв. км. Российская Федерация состоит из 21 республики, 7 краев, 48 областей, одной автономной области, 9 автономных округов, двух городов федерального значения - равноправных субъектов Российской федерации.Много народов живёт в нашей стране. И все они составляют единую дружную семью

Поэт Исаковский написал строки:

«Касаясь трёх великих океанов

Она лежит, раскинув города,

Покрыта сеткою меридианов

Непобедима, широка, горда…»

Как называется то место, где вы родились и выросли? В большой стране у каждого человека есть свой маленький уголок – деревня или город, улица, дом, где он родился. Это его маленькая родина, Покажите на карте нашу малую Родину. Это Пермский край. В нашем крае проживают 125 национальностей. Самые многочисленные –русские, татары, коми-пермяки, башкиры, удмурты.

Из множества таких маленьких уголков и состоит наша общая, великая Родина.

Дети отмечают на контурной карте границы России, Пермского края; города: Москву, Пермь, Верещагино.

Физминутка.

V.Формирование понятий материальный и духовный мир через практическую работу..

Словесное рисование. Закройте глаза и нарисуйте, мысленно картину на тему «Моя малая Родина» Выслушивание рассказов детей.

Мир, который нас окружает, бесконечен и многообразен.

У каждого ученика на парте вырезанная из бумаги фигура человечка и 10 полосок бумаги. Задание: «Представьте, что Человечек – это вы. Возьмите 5 полосок и на каждой напишите, что вас окружает. Предполагается, что в основном, дети напишут: дом, школа, родители, друзья, игрушки, … т. е. объекты материального мира.

В ходе беседы выясняем, есть ли у каждого из детей дорогие им люди, любимые книги, музыка, знания, … Это тоже наш мир. Вводится понятие духовный мир.

Записываем на оставшихся 5 полосках бумаги примеры из своего духовного мира. Распределяем полоски вокруг фигуры человечка, располагая с одной стороны примеры материального мира, я с другой – духовного. Ещё раз уточняем данные понятия.

Формирование понятия Культурные традиции:

Работа с текстом учебника. Читаем текст (стр. 5), обсуждаем в группах и заполняем таблицу

«В духовном мире есть свои дороги. Они называются традициями. По ним шли наши предки. Культурные традиции – это богатство нашей многонациональной страны. Особое место среди них занимают религиозные культуры и морально-этические нормы. Все они основаны на таких вечных ценностях, как добро, честь, милосердие, справедливость».

Работа в группах, заполнение таблицы.

Привести примеры культурных традиций своего города, края, страны.

Проверка работы.

VI. Рефлексия: Инд. Карточка. Корректируем своё понимание изученных понятий. Анализируем. Делаем выводы.

Составление синквейна. Дети выполняют в группе. Например:

Россия

бескрайняя родная

хранит хорошеет радует

Самая родная и великая.

Моя родина.

VII. Домашнее задание. По выбору.

1. Найти и записать пословицы о Родине.

2. Написать рассказ или стихотворение о Родине.

3. Подобрать картинки «Маленькая родина».

4. Нарисовать свою маленькую родину.

5. Найти песни о родине.

6. Расскажите или напишите о традициях своей семьи.

Литература: Учебник «Основы светской этики» автор А. Я. Данилюк «Просвещение» 2012

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/3325-urok-iz-kursa-osnovy-svetskoj-jetiki-rossija-