Перспективный план Первая младшая Группа

День недели, дата

Понедельник

3.12.18

Образовательная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО

Организация предметно-развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная работа с детьми

1-ая половина дня

Утро радостных встреч ..Беседы с детьми как они провели выходные , кто чем занимался и.т.д Утренняя зарядка для детей

Ситуативный разговор о культуре поведения за столом во время принятия пищи не разговаривать, есть аккурат-

но, пользоваться салфеткой, говорить «спасибо».

Свободные игры в игровом

Уголке воспитывать бережное отношение к игрушкам, дружеские взаимоотношения.

«Разрезные картинки»- на тему «Птицы» - учить собирать целую картинку

Из 3-х ; 4-х частей.

ОД

Мир природа и человек

Игра «Птички» (одна-много).учить внимательно слушать и наблюдать; формировать способность детей к диалогической речи; учить отвечать словом и предложениями, состоящими из 3-4 слов, обогащать и активизировать словарь по теме, добиваться, чтобы, наблюдая птицу, дети называли, что она делает: летает, прыгает ,клюёт, смотрит; вызвать радость от наблюдение живого объекта, желание оберегать птицу и ухаживать за ней.

Прогулка

См картотеку зимние прогулки

«Что это за птица» -формировать умение описывать характерные признаки птиц и по описанию узнавать их.

2-ая половина дня

Оздоровительная Гимнастика.

Пополнить предметную среду картинками и дидактическими играми на тему «Зимующие птицы»

ОД

Прогулка

См картотеку зимние прогулки.

День недели, дата

Вторник

4.12.18

Образовательная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО

Организация предметно-развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная работа с детьми

1-ая половина дня

Утро радостных встреч музыкальная зарядка для детей .

Ситуативный разговор об отрицатель-

ном отношении к

жадности – учить

делиться игрушка-

ми.

2.ОБЖ- Воспитывать осторожность

при ходьбе по ступенькам крыльца.

ОД

Развитие речи

Тема «Кто прилетел на кормушку?»Закрепить представление о птицах: голубь, воробей, ворона, побуждать имитировать звукоподражание их голосам. Закреплять умение слушать потешки и стихи, находить соответствующие картинки по их содержанию. Способствовать развитию слухового внимания. 

1.Дид./и. «Помоги Незнайке»- построение

предложений из 3слов :«птичка клюет зернышки», «птичка поет песенку».- учить подбирать

действия к словам.

Прогулка

Наблюдение за птицами на участке (за воробьями). Познакомить с внешним видом птицы. Под. игра «Воробушки летают» развивать бег, ловкость, умение действовать по сигналу. Продолжить наблюдение за птицами: «Чьи следы?»-учить различать следы птиц и зверей по форме и размеру на снегу. Спросить :Кто еще может оставлять следы?

 2.Худ./слово: «Это кто тут наследил? Бегимот иль крокодил? Здесь играли дети-Танечки и Пети!»

Труд в природе. Почистить дорожку от снега. Учить действовать лопатками, сгребать снег в одно место.

С помощью выносного материала создавать условия дл развития игровой деятельности детей. Учить играть дружно.

2-ая половина дня

Оздоровительная Гимнастика хождение по коврикам гимнастика в кроватях.

ОД

Музыка

По плану Музыкального руководителя.

Прогулка

См Картотеку Зимние прогулки.

День недели, дата

Среда

5.12.18

Образовательная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО

Организация предметно-развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная работа с детьми

1-ая половина дня

Утро радостных встреч «Утро вежливых ребят»

Индивидуальная трудовая деятельность с Викой в уголке природы: полить комнатные цветы в группе. Воспитывать трудолюбие.

Отгадывание загадок про зимующих птиц.

ОД Художественное творчество

Лепка:

Тема: «Зёрнышки для зимующих птиц»

Цель: создание условий для развития творческих способностей детей посредством продуктивной деятельности.

Задачи: 1. Вызвать у детей интерес к работе с пластилином, продолжать учить раскатывать комочки пластилина круговыми движениями между ладонями. 2. Развивать мелкую моторику рук, творческое воображение, фантазию. 3. Воспитывать у детей любовь и бережное отношение к птицам; желание помогать им, подкармливать зимой

Пластилин .

Прогулка

Смотреть картотеку Зимних прогулок.

2-ая половина дня

Гимнастика после сна.

ОД

Физическая культура

По плану физ. Инструктора.

Физкультура

Тема: «Совушка-сова»

Цель: создание условий для формирования устойчивого интереса к физкультурным занятиям через игры, упражнения.

Задачи: развивать у детей умение организованно перемещаться в определенном направлении, упражнять в пролезании в обруч, упражнять в бросании мяча одной рукой; развивать ловкость и координацию движений.

Спортивный инвентарь мячи.

Прогулка

Смотреть картотеку Зимних прогулок.

Выносной материал лопатки формочки.

День недели, дата

Четверг

6.12.18

Образовательная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО

Организация предметно-развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная работа с детьми

1-ая половина дня

Утренняя гимнастика Комп.№6 Утро радостных встреч. Пальчиковая Гимнастика .Настольные игры. Раскраски .

Птичка – маленькая птичка» с

Детьми- учить различать и показывать по слову восп-ля.2.ОБЖ продолжать прививать детям чувство осторожности во время ходьбы по лестнице- держаться одной рукой за перила и смотреть себе под

ноги.

Ситуативная беседа «Что такое микробы?». Дать элементарные представления

о болезнях

и их возбудителях. Д\и «Назови зимующих птиц»

ОД

Познание ФЭМП

ФЭМП- Продолжать совершенствовать умение находить один и много предметов в окружающей обстановке и на картинке.

- Закреплять умение различать и называть круг и квадрат.

- Совершенствовать умение сравнивать два предмета по длине, обозначать результаты сравнения словами: длинный – короткий, длиннее – короче.

Планируемые результаты развития интегративных качеств дошкольника: проявляет интерес к участию в совместных подвижно-дидактических, развивающих играх, участвует в разговорах во время рассматривания предметов (гнёзд, дорожек, птичек, кормушек, отвечает на вопросы педагога о зимующих птицах.

Материал и оборудование: Картинки с изображением птиц (большие и маленькие по количеству детей в подгруппе, дорожки, 2 гнезда (большое и маленькое, две дорожки разной длины, «зёрнышки». Д/игра «Закрой окошки»: домики и геометрические фигуры (круги, квадраты, треугольники) красного, желтого, синего и зеленого цвета, звуки птиц.

Прогулка

2-ая половина дня

Оздоровительная гимнастика …..Самостоятельная деятельность детей , игры по интересам в различных уголках группы.

Игра малой подвижности

«Птички, раз! Птички, два!».Цель: формирование навыка детей выполнять движения по показу воспитателя, считать

ОД

Музыка

По плану музыкального руководителя.Индивидуальная работа по музык. воспитанию  «Что звучало?» - способствовать формированию музыкального вкуса  и эмоциональной  восприимчивости.

Прогулка

Сравнить погоду утро-день-вечер, в чем отличие? Сходство? Цель: формирование умения делать выводы.

Мало/подв./и. «Кто как двигается?». Цель: создание условий для развития памяти, умения подражать движениям птиц и животных; воспитывать активность в играх.

Создать условия для самостоятельной деятельности детей. Выносной материал: Лопатки для снега, ведерки, мячи

День недели, дата

Пятница

7.12.18

Образовательная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО

Организация предметно-развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная работа с детьми

1-ая половина дня

Утренняя гимнастика Комп.№6 Утро радостных встреч. Утренняя гимнастика. Цель: создать положительный эмоциональный настрой. Беседа на тему «Что мы знаем о птицах?» Цель: развивать связную речь детей, активизировать словарь детей по теме недели.

Ситуативный разговор о дружбе -надо играть дружно, не ссориться,

всем вместе.- воспитывать чувство

коллективизма у

детей в группе.

2.ОБЖ- учить детей не трогать

кран с горячей водой.- воспитывать

осторожность.

Пополнить предметную среду картинками и дидактическими играми на тему «Зимующие птицы»

ОД

Художественное творчество

Стихотворение А. Барто «кто как кричит?». Червячок.

Цель: Познакомить со стихотворение А. Барто «кто как кричит?»; совершенствовать умение понимать вопросы, учить различать птиц, 

Рисование : учить рисовать прямые и волнистые линии, правильно держать карандаш, слушать музыку, выполнять музыкально – ритмические движения, развивать интерес к рисованию

Прогулка

Наблюдение за птицами: Цель: формирование знания о птицах названия частей тела; чем питаются. Вспомнить, что есть зимующие и перелетные птицы. Подв./игра «Птички летают.» Цель: формирование навыка спрыгивать с невысоких предметов.

С помощью выносного материала создавать условия для развития игровой деятельности детей. Учить играть дружно.

2-ая половина дня

Гимнастика пробуждения.

ОД

Физкультура

По плану Физкультурного руководителя.

Прогулка

Наблюдение за погодой. Цель: развивать наблюдательность.

Под. игра « Воробьи прыгают» - упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперёд.