Проект «Летние забавы»

Проект

«Летние забавы»

Выполнила:

Еськина Анна Николаевна

Воспитатель МБДОУ №4 «Радуга»

Городского округа города Выкса

Выкса 2018

Название проекта: Летние забавы.

Автор проекта:Кошенкова Е.В. – воспитатель.

Вид проекта:творческо-информационный, групповой.

Продолжительность проекта: среднесрочный.

Срок реализации:два месяца (июнь-июль).

Участники проекта:дети старшей группы, воспитатель группы, родители воспитанников, специалисты.

Интеграция образовательных областей:

«Физическое развитие», «Социально- коммуникативное - развитие», «Художественное эстетическое развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие».

Краткая аннотация проекта:

Проект «Летние забавы» представляет собой работу с детьми от 5 до 6 лет в образовательной области «Познание».

Лето – удивительная пора! Сколько радости приносят малышу игры с песком и водой, солнечные ванны, хождение босиком по траве, обливание водой. Как же сделать жизнь детей в этот период содержательной, познавательной и интересной! Как организовать деятельность детей так, чтобы это время стало для малышей незабываемым! Решить эти вопросы, я думаю, поможет интересная и разнообразная организация деятельности детей в летний период. Учитывая, что в летний период дошкольник максимальное количество времени проводит на свежем воздухе, и непосредственно образовательная деятельность с детьми не проводится, я разработала проект «Летние забавы», который предоставляет широкие возможности для укрепления физического, психического и социального здоровья детей, развития у них познавательных, коммуникативных, творческих способностей, а также повышение информационной компетентности родителей в области организации летнего отдыха детей.

Актуальность:Для того чтобы летний оздоровительный период прошел интересно, увлекательно, важно правильно его организовать. Поэтому, становится особо актуальным создание условий для летней деятельности на территории детского сада в интеграции со всеми образовательными областями, в соответствии с Федеральными государственными требованиями к структуре основной общеобразовательной программе дошкольного образования, утвержденной приказом Министерства образования и науки Российской Федерации 23.11.2009 г. № 655.

Необходимо создать условия для проявления познавательных потребностей, интересов, запросов и предпочтений, а также использование полученных знаний и умений для проведения досуга. Важно воспитывать эмоционально положительное отношение к развлечениям. Необходимо приучать детей в свободное время заниматься интересной деятельностью. Поэтому, мы должны как можно полнее использовать условия летнего периода в разных видах деятельности, которые позволят детям закрепить и применить знания, полученные в течение учебного года. И еще, мы хотим дать детям возможность порадоваться приходу лета.

Проблема:

В связи с введением новых федеральных требований мы столкнулись со следующими проблемами:

В летний период воспитанники большее время проводят на улице, а созданная среда для самостоятельной и творческой деятельности детей на территории ДОУ не способствует естественному стремлению ребёнка подражать, перевоплощаться, исполнять различные роли и эмоциональному комфорту.

Цель проекта:Создание оптимальных условий для сохранения и укрепления физического, психического и социального здоровья воспитанников ДОУ в летний период.

Задачи проекта:

◊ Укреплять здоровье и физическое развитие детей; повышать эффективность закаливающих мероприятий;

◊ Создать атмосферу радости, формировать положительное эмоциональное состояние детей;

◊ Формировать культурно-гигиенические и трудовые навыки.

Предполагаемый результат:

◊ Улучшение состояния физического и психического здоровья дошкольников;

◊ Развитие у детей познавательной активности, творческих способностей и коммуникативных навыков;

◊ Приобретение новых знаний и впечатлений об окружающем мире.

Материальное оснащение проекта:

Помощь родителей в приобретении уличного оборудования.

Реализация проекта:

1 этап – подготовительный.

◊ Подбор литературы;

◊ Разработка плана проекта;

◊ Подбор двигательных упражнений и подвижных игр;

◊ Подбор дидактических игр, сенсорного материала;

◊ Оформление стенда для родителей;

2 этап – основной.

Беседы, рассматривание иллюстраций, чтение художественной литературы, организация дидактических и сюжетно-ролевых игр, продуктивная деятельность (рисование, лепка, аппликация, пальчиковая гимнастика).

Месяц июнь:

Цель: формирование у детей обобщенных представлений о лете, как о времени года.

Формы работы:

◊ Беседа на тему «Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья»;

◊ Опыты с водой, песком, воздухом;

◊ Копилка загадок, пословиц, поговорок о лете, солнце и воде.

◊ Подвижные игры «Солнышко и дождик», «Догони обруч», «Идем по мостику», «Догони мяч», «Бегите к флажку», «Прыжки на двух ногах».

◊ Праздник мыльных пузырей;

◊ Дидактическая игра «Времена года», «Что бывает летом?»;

◊ Нетрадиционное рисование «Солнышко», «Корзинка с малиной».

Итог: Выставка детских рисунков о лете

Месяц июль:

Цель: организация полноценного отдыха детей и развитие творческих способностей детей.

Формы работы:

◊ Аппликация «Лето», «Кораблик».

◊ Конструирование из крышек «Цветочек»

◊ Рисование цветными мелками на асфальте на тему «Мое лето!»

◊ Игры – забавы с воздушными шарами

◊ Беседы «Где найти витамины?», «Что можно, что нельзя», «Ядовитые грибы»,

◊ Игры с мячом «Мой веселый звонкий мяч»

Сотрудничество с родителями:

◊ Привлечение родителей к поиску стихов о лете;

◊ Индивидуальное консультирование по теме проекта;

◊ Изготовление стенгазеты «Мы и лето».

Итог: Физкультурный досуг «В гостях у доктора Айболита».

3 этап – заключительный.

Обработка и оформление материалов проекта; анализ результативности.

Деятельность родителей в организации проекта:

◊ Помощь воспитателю в подборе информации,

◊ Беседы с детьми, рассматривание иллюстрации.

Деятельность воспитателя в реализации проекта:

◊ Проведение бесед, подбор художественной литературы, оформление выставок детских работ, разработка консультаций и памяток для детей и родителей.

Литература:

1. Пенькова Л.А.. Под парусом лето плывёт по земле. – М.: ЛИНКА – ПРЕСС, 2006. – 288 с.

2. Иванова Н.В.. Социальное развитие детей в ДОУ. – М.: ТЦ Сфера, 2008. - 128 с.

3. Возная В.И.. Организация воспитательной и оздоровительной работы в ДОУ. - М.: ТЦ Сфера, 2006. – 128 с.

4. Доронова Т.Н.. Играют взрослые и дети. – М.: ЛИНКА - ПРЕСС, 2006. – 208

5. Белая К.Ю.. Разноцветные игры. – М.: ЛИНКА – ПРЕСС, 2007. – 336 с.

6. Бондаренко А.К.. Дидактические игры в детском саду. – М.: Просвещение,1991. – 160 с.

7. Белоусова Л.Е.. Удивительные истории. – СПб: ДЕТСТВО – ПРЕСС, 2002. – 128 с.

8. Дыбина О.В.. Рукотворный мир. – М.: ТЦ Сфера, 2002. – 96 с.

9. Синицина Е.И.. Умные слова. - М.:Лист,1997. – 176

10. Богоусловская З.М.. Развивающие игры. – М.: Просвещение, 1991. – 207 с.

11. Урмина И.. Инновационная деятельность в ДОУ. – М.: Линка – Пресс, 2009. – 320 с.

Результаты реализации проекта:

В результате реализации проекта «Летние забавы» мы создали необходимые условия для улучшения состояния физического и психического здоровья дошкольников и формирования культурно- гигиенических и трудовых навыков.

Пополнили библиотеку произведениями о лете. Оформили альбомы детских рисунков по соответствующим темам.

Изготовили стенгазету «Мы и лето».

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/333147-proekt-letnie-zabavy