Экология в числах: интегрированный курс математики и окружающего мира для 4 класса

Рабочая программа

объединениядополнительного образования

«Экология и числа»

Направление: естественнонаучное

Возраст учащихся:10-12 лет

Срок реализации: 1 учебный год

Составитель: Зау Т.В.

2018-2019 учебный год

Москва

Раздел 1. Пояснительная записка.

Актуальность.Воспитание экологической культуры – актуальнейшая задача сложившейся социально – культурной ситуации начала 21 века.

В условиях разностороннего глубочайшего экологического кризиса усиливается значение экологического образования в начальной школе как ответственного этапа в становлении и развитии личности ребенка. Закон «Об экологическом образовании» ставит своей задачей создание системы непрерывного всеобъемлющего экологического образования и является основанием для поиска и разработки эффективных средств экологического образования населения. Анализ теоретической и методической экологической литературы, а также состояния практики экологического образования в начальных школах свидетельствует о необходимости совершенствования всей системы воспитательной работы с младшими школьниками , одной из приоритетной целей которой должно стать становление экологически грамотной личности , способной гармонично взаимодействовать с окружающем миром и осознающей свое место в природе. Актуальность разработанной программы продиктована также отсутствием в теории и практике экологического образования в начальной школе единой, рассчитанной на весь период обучения, программы дополнительного образования с экологической направленностью для младших школьников.

В процессе работы по экопрограмме проявление у детей любознательности и живого интереса к познанию мира природы, их активность в изучении вопросов экологического характера стала значительно выше, большинство из воспитанников проявили желание более глубоко изучать природу , их поведение в окружающей биосреде стало более осознанным и адекватным. Создание социальной ситуации развития ребенка, обеспечивающей формирование полноценного экологического сознания и поведения, воспитание гуманной личности, для которой характерна осознанная жизненная необходимость гармонизации своего образа жизни с окружающим социальным и природным миром.

Цель и задачи программы.

Цель программы - развитие экологической культуры у учащихся через углубление знаний о растительном мире во всем его многообразии и особенностях растений.

Задачи программы:

развить познавательный интерес к растениям;

углубить и расширить знания об экологии растений;

способствовать расширению кругозора;

сформировать навыки правильного ухода за растениями;

способствовать профессиональному самоопределению;

развивать любознательность, трудолюбие, умение работать со справочной литературой, проводить наблюдения и опыты;

развивать эмоционально-чувственное восприятие окружающего мира, творческие способности;

формировать творческое отношение к качественному осуществлению трудовой деятельности.

Объем программы: программа рассчитана на 1 год обучения. На реализацию курса отводится 3 час в неделю.

Режим занятий обусловлен нормативно-правовой базой общеобразовательной школы, ориентированной на обучение детей младшего школьного возраста с нарушенным слухом. Занятия проводятся 3 раза в неделю по 45 минут.

Основные формы работы на занятии: индивидуальные, групповые и коллективные.

Организационно-педагогические условия

Занятия проводятся в соответствии с учебным планом внеурочной деятельности и Положением о внеурочной деятельности образовательного учреждения. Чтобы не допустить переутомления обучающихся, нервного истощения и статических перегрузок занятия проводятся в игровой форме с включением двигательного компонента в структуру занятия.

Раздел 2. Планируемые результаты освоения курса

Личностные результаты освоения программы курса.

Формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.

Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.

Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.

Метапредметные результаты освоения программы курса.

Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления.

Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера.

Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата.

Формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха.

Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации, установление аналогий и причинно-следственных связей, построение рассуждений.

Готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою точку зрения и оценку событий.

Определение общей цели и путей её достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Предметные результаты освоения программы курса.

- интерес к познанию мира природы,

- потребность к осуществлению экологически сообразных поступков,

- преобладание мотивации гармоничного взаимодействия с природой с точки зрения экологической допустимости,

- оценивать поведение и деятельность людей с точки зрения их экологической допустимости,

- проявлять нетерпимость к экологически неграмотным поступкам и действиям,

- выражать свое отношение к природе и людям в игре и продуктивной деятельности в виде рисования, изготовления поделок, составления сказок, мини – сочинений и т.п.

Раздел 3. Тематическое планирование.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/332774-rabochaja-programma-po-dopolnitelnomu-obrazov