НОД в игровой форме «Экскурсия в музей»

НОД в игровой форме

« Экскурсия в музей»

Цель: Расширять представления о родном крае. Продолжать знакомить с достопримечательностями региона, в котором живут дети.

Задачи:

Использовать игру для формирования разнообразных интересов и способностей детей.

Развивать инициативу, организаторские и творческие способности детей.

Расширять представления детей о краеведческом музее, о профессиях людей, работающих в музее: экскурсовод , билетер смотритель , реставраторы , кассир , гардеробщик,эксперта-оценщика

Формировать у детей реалистические представления о труде взрослых людей;

На основе расширения знаний об окружающем, расширять представления о разнообразии народного искусства, художественных промыслов (различные виды материалов, разные регионы страны и мира).

Воспитывать интерес к искусству родного края; любовь и бережное отношение к произведениям искусства.

Побуждать к стремлению высказывать суждения по поводу увиденного, собственное понимание художественного образа, выставочного экспоната, формировать целостный образ выставки;

Нацеливать детей на самостоятельное распределение ролей и умению действовать в соответствии с ними;

Отображать в игре события общественной жизни, поведения в культурных местах, учить внимательно, доброжелательно относиться друг к другу;

Развивать речь, обогащать словарь детей.

Воспитывать патриотические и интернациональные чувства, любовь к Родине

Воспитывать интерес к посещению музея, культуру поведения понимание необходимости соблюдения некоторых правил, стремление к бережному отношению к музейным предметам, эмоциональный отклик на произведения красоты;

2.Подготовка к игре: « Экскурсия в музей»

3. Перспективный план подготовки к игре « Экскурсия в музей»

4. Ход игры:

Воспитатель предлагает детям вспомнить как организовывали в детском саду музей «Солдату, победившему войну» к Дню Победы, вспомнить как ходили в музей художественный, и из краеведческого музея привозили в детский сад передвижную выставку экспонатов.

Воспитатель предлагает детям организовать игру «Экскурсия в музей». Спрашивает у детей - кто работает в музее? Для чего нужны музеи? Что есть в музее? Предлагает распределить роли: билетера, гардеробщика, смотрителя, экскурсовода, реставратора, эксперта-оценщика. Воспитатель предлагает детям самостоятельно распределить роли (если дети не могут распределить самостоятельно, то на помощь придет воспитатель).

Дети, исполняющие роли занимают свои места и готовят рабочие места:

Билетер – касса, телефон, деньги, билеты, журнал, часы.

Экскурсовод - указка, телефон, проспекты, журнал.

Реставратор - стол, стул, журнал, ручку, кисточка, краски, клей, проволока, нитки.

Эксперт – стол, стул, лупу, салфетка.

Смотритель - программки-проспекты, журнал учета посетителей, телефон.

Экскурсанты проходят в музей приобретают билеты, сдают вещи в гардероб, получают номерки. Смотритель встречает экскурсантов и проводит их к выставке. Экскурсовод встречает экскурсантов, рассказывает об экспозициях, отвечает на вопросы, демонстрирует экспонаты. Экскурсанты  приходят на выставку в музей, слушают экскурсовода, задают вопросы об экспозиции, фотографируют экспонаты, делятся впечатлениями от увиденного.

Эксперт осматривает экспонаты, оценивает работу, проводит экспертизу её подлинности, выясняет, из чего создан экспонат. Реставратор проводит осмотр выставки, отбирает экспонаты для реставрации, работает над экспонатами.

В конце экскурсии приобретают памятные сувениры- магнитики.

Проблемная ситуация:

Экскурсант задел глиняную вазу, и она упала и разбилась.

Экскурсант зашел в музей с мороженым.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/333020-nod-v-igrovoj-forme-jekskursija-v-muzej