- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Рабочая программа по мамематике 1 класс
Календарно – тематическое планирование
№ урока | Раздел, тема | Количество часов | Дата проведения по плану | Дата проведения по факту |
1 четверть Введение в предмет Знакомство с учебником Распознавание и называние геометрических фигур: треугольник, прямоугольник, квадрат, круг | 4 1 | |||
Признаки по которым сравнивают предметы. | 1 | |||
Пересчитывание предметов. | 1 | |||
Понятия «число», «цифра». | 1 | |||
Сравнение предметов Сравнение геометрических фигур. | 4 1 | |||
Сравнение предметов. Знакомство с задачами логического характера и способами их решения. | 1 | |||
Понятия: «увеличение», «уменьшение» | 1 | |||
Сравнение предметов по размеру. | 1 | |||
Счёт предметов Числа 1,2,3. Описание местоположения предмета в пространстве и на плоскости. | 6 1 | |||
Числа 4,5. Взаимное расположение предметов в пространстве | 1 | |||
Порядковый счёт | 1 | |||
Числа 6,7. | 1 | |||
Числа 8, 9. | 1 | |||
Числа от 1 до 9. Запись и чтение чисел от 1 до 9. | 1 | |||
Сравнение чисел Сравнение количества предметов. Стартовая диагностика овладения грамотой и математикой. | 7 1 | 28.09 | ||
Сравнение чисел. Отношения «больше», «меньше», «равно», знаки сравнения. | 1 | |||
Равенство и неравенство. | 1 | |||
Увеличение на 1. | 1 | |||
Уменьшение на 1. | 1 | |||
Сравнение чисел в числовом ряду. | 1 | |||
Понятия «больше на…», «меньше на…» | 1 | |||
Построение и измерение геометрических фигур Точка, отрезок, овал, прямоугольник | 12 1 | |||
Прямая и кривая линии Изображение фигуры от руки | 1 | 12.10 | ||
Отрезок и ломаная. Построение отрезка заданной длины. | 1 | |||
Многоугольники. Построение прямоугольника с помощью линейки. | 1 | |||
Направления «направо», «налево». | 1 | |||
Ноль и десять. | 1 | |||
Измерение длины. Различные способы измерения. | 1 | |||
Измерение отрезков. | 1 | |||
Графический образ числового луча Сравнение чисел с опорой на числовой луч | 1 | |||
Повторение по теме: «Построение и измерение геометрических фигур» | 1 | 26.10 | ||
Обобщение по темам: «Счёт предметов», «Сравнение чисел», «Построение фигур». Закрепление изученного. | 1 | |||
Повторение и обобщение изученного по материалам разделов. | 1 | 30.10 | ||
Сложение и вычитание Действие сложение Понятие «сумма», знак сложения | 29 1 | |||
Действие - вычитание. Понятие «разность», знак вычитания. | 1 | |||
Состав чисел 2, 3 Наблюдение над связью между сложением и вычитанием | 1 | 09.11 | ||
2 четверть Состав числа 4. Чтение и запись числового выражения. | 1 | |||
Состав числа 5. Сложение с нулём. | 1 | |||
Переместительное свойство сложения. | 1 | |||
Состав числа 6. Вычитание с нулём. | 1 | 16.11 | ||
Состав числа 7. Чтение и заполнение строк, столбцов, несложной, готовой таблицы. | 1 | |||
Повторение по теме: «Сложение и вычитание» | 1 | |||
Состав числа 8. | 1 | |||
Состав числа 9. | 1 | |||
Чётные и нечётные числа. | 1 | |||
Состав числа 10. Устное сложение и вычитание чисел в пределах 10. | 1 | |||
Обобщение по теме: «Сложение и вычитание» Состав чисел до 10. | 1 | |||
Увеличение и уменьшение на несколько единиц. | 1 |
Решение примеров вида: а+2, а-2. | 1 | |||
Счёт «двойками». | 1 | |||
Счёт «двойками». Закрепление. | 1 | |||
Сложение и вычитание с опорой на числовой луч. | 1 | |||
Решение примеров видаа+3, а+4 Единицы длины: сантиметр, метр, километр, соотношения между ними. | 1 | |||
Решение примеров вида а-3, а-4. | 1 | |||
Составление схемы при решении текстовой задачи. | 1 | |||
Задания на разностное сравнение. | 1 | |||
Знакомство с симметрией (без определения). | 1 | |||
Обобщение по теме: «Сложение и вычитание» Решение задач на нахождение суммы и остатка. | 1 | |||
Знакомство с прямым углом (без определения). | 1 | |||
Закрепление состава чисел в пределах десяти, Чётные, нечётные числа. | 1 | |||
Увеличение, уменьшение на несколько единиц. Решение задач на разностное сравнение. | 1 | |||
Закрепление вычислительных навыков. | 1 | |||
Десятки Понятия «десяток», «круглое число». | 3 1 | |||
Последовательность расположения десятков в числовом ряду. | 1 | |||
3 четверть Десятки на числовом луче и измерительной линейке | 1 | |||
Числа от 11 до 100 Числа второго десятка. Образование многозначных чисел | 11 1 | |||
Порядок следования чисел второго десятка. Запись и чтение чисел от 11 до 20 | 1 | |||
Увеличение и уменьшение на 1. | 1 | |||
Чётные и нечётные числа второго десятка. | 1 | |||
Порядок следования чисел второго десятка. Закрепление. | 1 | |||
Повторение изученного о числах второго десятка. | 1 | |||
Двузначные числа после 20. Сравнение и группировка многозначных чисел. | 1 | |||
Десятичный состав чисел первой сотни. | 1 | |||
Понятия «однозначное» и «двузначное» число. | 1 | |||
Порядок следования двузначных чисел в числовом ряду. | 1 | |||
Обобщение по теме: «Числа от 11 до 100» Повторение изученного о числах. | 1 | |||
Вычисления в пределах 20 Решение примеров вида: 10+а. | 14 1 | |||
Сложение и вычитание на основе знания десятичного состава чисел. | 1 | |||
Сложение и вычитание с числом 0. | 1 | |||
Сложение однозначного числа с двузначным. Проверка правильности нахождения значения числового выражения | 1 | |||
Закрепление умения складывать однозначное число с двузначным. | 1 | |||
Вычитание однозначного числа из двузначного. Прикидка результата. | 1 | |||
Вычитание однозначного числа из двузначного. Закрепление. | 1 | |||
Длина ломаной. Представление чисел в виде суммы разрядных слагаемых. | 1 | |||
Периметр. | 1 | |||
Обобщение изученного материала «Сложение в пределах 20». Закрепление умения складывать двузначное число с однозначным. | 1 | |||
Площадь. | 1 | |||
Урок-игра: «Читай, считай, угадывай!» | 1 | |||
Закрепление умения складывать однозначное число с двузначным | 1 | |||
Повторение и обобщение изученного материала | 1 | |||
Сложение и вычитание чисел в пределах 100 Знакомство с признаками текстовой задачи. Условие и вопрос задачи | 28 1 | |||
Решение задач Планирование хода решения задачи | 1 | |||
Сложение и вычитание десятков. Составление числовых последовательностей. | 1 | |||
Повторение пройденного материала по теме «Нумерация чисел второго десятка». | 1 |
Задачи на нахождение неизвестного слагаемого и суммы. Запись решения и ответа на вопрос задачи. | 1 | |||
Задачи на увеличение и уменьшение на несколько единиц. | 1 | |||
Выражение, значение выражения. | 1 | |||
Сложение и вычитание однозначных чисел с двузначными. | 1 | |||
Сравнение двузначных чисел | 1 | |||
Округление результатов измерений | 1 | |||
4 четверть Величины, единицы измерения величин (актуализация опыта школьников). | 1 | |||
Повторение по теме: «Сложение и вычитание чисел в пределах 100» | 1 | |||
Название компонентов действия сложения | 1 | |||
Задачи на нахождение суммы и неизвестного слагаемого. | 1 | |||
Решение примеров вида 25+30 | 1 | |||
Решение примеров вида 35-20 | 1 | |||
Название компонентов действия вычитания | 1 | |||
Рациональные способы вычислений | 1 | |||
Дополнение до круглого десятка | 1 | |||
Рациональные способы вычислений | 1 | |||
Решение примеров вида 54+32 Составление простейшего алгоритма | 1 | |||
Решение задач на нахождение суммы и остатка. | 1 | |||
Закрепление вычислительных навыков. | 1 | |||
Плоские и объёмные предметы Поиск информации в математических текстах. | 1 | |||
Обобщение по теме: «Вычисления в пределах 100» Работа с таблицами. | 1 | |||
Решение задач на развитие пространственных представлений. | 1 | |||
Решение задач. Проверка истинности утверждения. | 1 | |||
Повторение изученного материала | 1 | |||
Итоговое повторение Сложение и вычитание десятков. | 14 1 | |||
Решение задач. Упорядочение математических объектов. | 1 | |||
Сложение и вычитание чисел на основе их десятичного состава. | 1 | |||
Состав чисел первого десятка. Чётные, нечётные числа | 1 | |||
Увеличение и уменьшение на несколько единиц. | 1 | |||
Решение задач на разностное сравнение и других видов. | 1 | |||
Симметрия. Прямой угол. | 1 | |||
Десятичный состав чисел первой сотни. | 1 | |||
Итоговая контрольная работа за 1 класс | 1 | |||
Работа над ошибками. Сложение и вычитание на основе знания десятичного состава чисел. | 1 | |||
Длина ломаной, периметр. Площадь. | 1 | |||
Задачи на нахождение неизвестного слагаемого и суммы. | 1 | |||
Задачи на увеличение и уменьшение на несколько единиц. | 1 | |||
Рациональные способы вычислений. | .1 |
Лист изменений в тематическом планированиии
№ записи | Дата | Изменения, внесенные в КТП | Причина | Согласование с зам. директора по УР |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/333167-rabochaja-programma-po-mamematike-1-klass
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Семья в социально-опасном положении и тяжелой жизненной ситуации: оказание социально-психологической помощи родителям и детям»
- «Сурдопедагогика: теория и технологии работы с обучающимися с ОВЗ»
- «Преподавание информатики по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в практике учителя истории и обществознания»
- «Обучение мерам пожарной безопасности для руководителей организаций, лиц, назначенных руководителем организации ответственными за обеспечение пожарной безопасности, в т.ч. в обособленных структурных подразделениях»
- «Управленческая деятельность руководителя общеобразовательной организации»
- Дошкольная педагогика: теория и методика обучения и воспитания
- Организация и содержание деятельности младшего воспитателя в дошкольном образовательном учреждении
- Организация досуговых мероприятий и развитие социального партнёрства в дополнительном образовании детей
- Методика организации учебно-производственного процесса
- Педагогика и методика преподавания истории
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания истории в образовательных организациях

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.