Мы в ответе за тех, кого приручили

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Фокинская специальная / коррекционная/ общеобразовательная школа – интернат вида для учащихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья»

УТВЕРЖДАЮ

Директор

МБОУ Фокинская СКОШИ

_____________А.А.Зюрин

Тема занятия:

«Мы в ответе за тех, кого приручили»

Провела: Гребенщикова Г.Л.

С. Фоки21.05.2018г.

«Мы в ответе за тех, кого приручили»

Цель: формирование чувства сопереживания ко всему живому, воспитание в детях милосердия, любви, сострадания к животным.

Задачи

- расширять знания детей о жизни и содержании домашних животных;

- выявить нравственную позицию ребенка в его отношениях с животными;

- вызвать у детей желание участвовать в разговоре о причинах увеличения количества бездомных животных во дворах, в городе и о путях решения данной проблемы;

- воспитывать сочувствие, доброту, отзывчивость к бездомным животным.

У вас на партах лежат листочки бумаги, которые разделены на две половинки. Ответьте, пожалуйста, на вопрос, записав ответы в два столбика, ваши действия сейчас и когда вы станете взрослыми. Что вы сделаете, когда повстречаете на улице бездомное животное (кошку ли собаку)?

! Тема нашей беседы очень важная и серьезная — «Мы в ответе за тех, кого приручили». Слова, которые помогли обозначить тему, сказал один известный французский писатель. Как вы думаете, к кому они относятся?

Дети отвечаю!. Верно, они сказаны по отношению к людям, которые приучают живых существ, например, ЖИВОТНЫХ. А как вы думаете, что значит «приручить»?

Дети дают ответы.

В Словаре русского языка СИ. Ожегова говорится о том, «приручить» — значит сделать ручным, послушным. Веет; ли люди понимают ответственность за прирученных животных? Послушайте внимательно рассказ Людмилы Алешиной «За что?. . ».

читает рассказ.

Семье Петровых дали новую квартиру. В доме все зашумело, заволновалось, задвигалось. Было беспорядочно, суматошно и радостно. Старые вещи увозили в комиссионный магазин, книги и посуду складывали в большие картонные коробки. Хозяйка приносила домой пакеты, и глаза ее сияли от восторга.

Особенно суетился рыжий мохнатый пес Топс. Он не знал, что такое новая квартира, но своим преданным собачьим сердцем понимал, что хозяева счастливы, и ликовал. Когда приходил хозяин, Топе весело прыгал, тащил ему домашние туфли и ждал, когда хозяин после обеда ляжет на диван с газетой, а Топс, как обычно, устроится у его ног и будет иногда дотрагиваться лапой до газеты, чтобы заглянуть в глаза хозяину. Правда, теперь хозяин почти не лежал после обеда. Хозяйка своим резким и громким голосом все время ему приказывала. И он что - то двигал, заворачивал, перевязывал.

Топс стал замечать, что с хозяином творится что - то неладное. Он отводит глаза от Топса! Почему? Хозяин чувствует себя виноватым перед ним? В чем может быть виноват этот мягкий, ласковый человек?

Топс не подозревал, что хозяйка решила не брать его в новую квартиру. Поэтому хозяин хочет продать собаку. Но Топс не был, как говорится, чистых кровей, и его никто не покупал. Свезти в деревню, откуда Петров привез его щенком, он не мог. Времени не было. И он согласился с женой — оставить собаку в старом дворе. . . возьмет же кто - нибудь! Топс не знал, что любящий его человек готов совершить вероломство, и по - прежнему заглядывал ему в глаза и безмолвно спрашивал, что произошло.

В день выезда, когда вещи были погружены, Топе стоял у ворот и ждал, что его хозяева сядут в машину, окликнут его, как это было всегда, когда они уезжали на дачу, и он поедет с ними. Но хозяева сели, машина тронулась, а Топс остался у ворот, его не позвали. Он побежал за машиной, подал голос, хозяева даже не оглянулись. Топс повернул к дому, вошел в пустую квартиру и стал ждать. Немного спустя снова выбежал на улицу. . . и опять вернулся в квартиру. Он обошел все уголки. Никого. Пусто и тихо.

Уже несколько дней подряд люди выезжали из старого дома, предназначенного на слом.

Топс остался один. Уныло бродил по двору, подбирая объедки случайно найденной пищи. В его собачьем сердце жила бесконечная тоска по близкому человеку и теплому уюту жилища. Когда засыпал, он видел во сне прежнюю жизнь, ласковые глаза хозяина, слышал его голос. Он звал его: «Топс!» Топс просыпался, искал в коридоре, кухне. . . и снова ждал и надеялся. А над его головой что - то гремело и грохотало. (Начали ломать старый дом. ) Пес побрел в пустую квартиру, лег на то место, где стоял старый диван хозяина, лизнул пол, где стояли его домашние туфли. Он даже протянул лапу, как прежде, чтобы тронуть газету и заглянуть в глаза хозяину. Но его лапа прикоснулась к пустоте. Топс глубоко вздохнул и закрыл глаза.

Вдруг над его головой раздался страшный треск. Что - то упало на него, ударило лапу. Топс попытался встать. Идти было трудно, лапа не слушалась. Опять что - то грохнуло и придавило его. Боль охватила все тело, двинуться он не мог.

Истекая, кровью, Топс потянул носом и сквозь запах пыли и грязи услышал любимый запах ласковой руки, хозяина. Тут что - то огромное свалилось на голову Топса, и его воспоминания и страдания кончились. . .

А в новом доме, среди полированной мебели и хрустальных ваз и бокалов, веселились люди, праздновали новоселье, поздравляли гостеприимных хозяев, восхищались их дружбой и преданностью.

Ребята, какие чувства вы испытывали, когда слушали рассказ? Дети отвечают.

Давайте немного поразмышляем над услышанным.

Опишите своими словами, какой был Топс?

Почему автор рассказа называет сердце Топса «преданным»? Можно ли сказать, что Петровы приручили Топса Почему?

Как вы думаете, почему хозяева не взяли Топса в новую квартиру?

Понимал ли хозяин свою ответственность за судьбу Топса? Почему вы так думаете?

Какие слова из текса показывают, что хозяину было стыдно перед Топсом?

Можем ли мы осудить поступок хозяина? Почему?

Какими словами можно охарактеризовать поступок хозяев?

Как вы считаете, вспоминал ли потом Топса хозяин? Почему?

Что бы вы сделали на месте хозяина?

Какое чувство у вас вызвал конец рассказа: «А в новом доме, среди полированной мебели и хрустальных ваз и бокалов, веселились люди, праздновали новоселье, поздравляли гостеприимных хозяев, восхищались их дружбой и преданностью»?

Почему рассказ называется «За что?. . »?

Ребята, когда я читала рассказ, то чувствовала, что вы очень переживали за Топса. Мне кажется, что вы бы никогда не поступили так бездушно и безответственно, как это сделали Петровы. Я знаю, что у многих из вас дома есть животные, которых вы приручили. На своих рисунках вы изобразили их с большой любовью. Скажите несколько добрых слов о своих питомцах.

Ученики с теплотой рассказывают о своих домашних животных.

Всякое случается в нашей жизни: можно о чем - то забыть, что - то сделать не так. Но всегда надо стараться исправить свою ошибку, быть ответственным за свой поступок.

Физкультминутка

Знакомство с комплексом упражнений. Фонограмма «Кошка беспородная»

Рефлексия.

Воспитатель – Д.А.: Я вижу здесь, выставку рисунков. Кто автор этих работ? Дети: Мы!

Воспитатель – Д.А.: Расскажите, что вы хотели изобразить?

Дети: (Ребята рассказывают о содержании своего рисунка.) (5 мин.)

Воспитатель – Д.А.: Проведём викторину «Вопрос – ответ» (5 мин.)

- Представляют ли угрозу для окружающих людей бродячие кошки и собаки?

– О чем нужно помнить при встрече с бездомными животными?

– Как следует действовать после укуса собаки или нападения кошки на вас?

Дети: (Ответы детей.)

Воспитатель – Д.А.: Ребята, не забывайте о своих четвероногих друзьях, выполняйте все обязанности по уходу за ними. И тогда они подарят вам свою любовь.

Положения конвенции по содержанию домашних животных.

•Под домашним животным подразумевается любое животное, которое содержит или собирается завести человек, для собственного удовольствия и дружеского общения.

•Никто не имеет право бросать домашнее животное.

•Любой человек, содержащий домашнее животное или согласившийся за ним присматривать, должен нести полную ответственность за его здоровье и благополучие.

•Человек, содержащий домашнее животное или присматривающий за ним, должен обеспечить ему место для проживания, уход и заботу с учетом естественных потребностей и в соответствии с его породой и особенностями, в частности:

•обеспечивать его в достаточном количестве подходящей ему пищей и водой;

•удовлетворять его потребности в физической нагрузке;

•принять все необходимые меры для предотвращения возможного побега животного.

• Никакое домашнее животное не может быть продано лицу моложе 16 лет без согласия его родителей либо лиц, их заменяющих.

•О необходимости препятствовать вручению домашних животных в качестве подарков, призов, наград или премий.

Вед: Мы предлагаем вам посмотреть сценку «ПОДАРОК».

Сценка

Хозяйка гладит Тузика: Вот ты и вырос, теперь ты совсем большой и тебя пора отдавать, ведь всех твоих братиков и сестричек мы уже раздали. Кому же тебя подарить? АААА, знаю, сегодня у Наташи день рождение, а ты Тузик, будешь её подарком!! Согласен?

Тузик. Гав!! И завилял хвостом.

Приходят в гости.

Хозяйка. Наташа, поздравляю тебя с днём рождения, вот тебе мой подарок, Тузик теперь твой!

Наташа. Ура! У меня теперь есть собака!

Наташа танцует с тузиком (ролик №3)

Голос мамы. Наташа, пора спать.

Наташа. Тузик, спать ты будешь здесь. (Указывает на коврик.)

Мама. Наташа, мы с папой пошли на работу, а ты выгуляй Шарика и покорми его.

Наташа. А как я знаю, что он хочет гулять или кушать?

Мама. Когда он будет лаять, ты сама догадаешься.

Наташа спит, Шарик снимает с неё одеяло.

Наташа. Отстань, я спать хочу.

Шарик снова пристаёт к Наташе…

Наташа. Отстань, ещё рано. Дай поспать.

Шарик писает на ковёр… Наташа просыпается и начинает играть с собачкой. Вдруг видит, что Шарик «намочил» ковёр.

Наташа. Ты намочил мой любимый ковёр, пошёл прочь!

И выгоняет Щенка на улицу.

Вед. Ребята, как вы думаете, можно ли дарить животных, если тебя об этом не просят? (ответы детей).

слайд Животные -это не игрушка.

Вед. Животные очень привязаны к своим хозяевам всем сердцем. Они умеют любить и готовы ждать его вечно.

Правила содержания домашних животных

Под домашним животным подразумевается любое животное, которое содержит или собирается завести человек, для собственного удовольствия и дружеского общения.

Никто не имеет право бросать домашнее животное.

Любой человек, содержащий домашнее животное или согласившийся за ним присматривать, должен нести полную ответственность за его здоровье и благополучие.

Человек, содержащий домашнее животное или присматривающий за ним, должен обеспечить ему место для проживания, уход и заботу.

Никакое домашнее животное не может быть продано лицу моложе 16 лет без согласия его родителей либо лиц, их заменяющих.

А вы знаете, что такое феномен 21 века? Феномен 21 века - это жестокость, черствость, корысть, бессердечность. Человек спешит заработать деньги и купить много, много разных вещей, по сути, ему не нужных, но очень модных и солидных. В суете проходит мимо маленького брошенного котенка на улице, не оказав ему помощи и обрекая его на верную смерть. К сожалению, для многих людей животные перестали быть друзьями, они превратились в аксессуары. Большинство людей гоняются лишь за пародами, им не нужны их чувства и искренняя любовь, не нужны беспородные дворняги, которые будут верны всю жизнь, будут любить больше себя, больше жизни. Все это человеку стало не нужным. Мода проходит, статус и почет забывается – остаются лишь верные друзья, мимо которых он когда то прошел в мороз или дождь.

Откуда берутся бездомные животные?

Их создали мы, люди. Каждый год с наступлением осени в пригородных дачных поселках появляются бездомные собаки и кошки. Они брошены своими безответственными хозяевами. Многие из них не доживают до весны: одни гибнут от голода, другие – от холода, третьи под колесами машин и поездов. Живут подачками прохожих. Заслышав шум электрички, тянутся к платформе: встречать садоводов, которые держат на участках кур или кроликов и приезжают их покормить. Идет это грустное шествие по заснеженной дороге: впереди – человек, следом, поджимая окоченевшие лапы, кошки и собаки. Эту зиму в районе садовых участков значительно сократилось число птиц, они гибнут в кошачьих лапах.

Не мало бродячих кошек и собак мы можем наблюдать на улицах городов. Не имея возможности получать вовремя питание, этим бедолагам, приходиться рыться в мусорных контейнерах и в других местах скопления пищевых отходов. От голода эти животные могут проявлять агрессию как к друг-другу, так и к проходящим мимо людям. Так как бродячие животные проживают в анти санитарных условиях, (т.е. не имеют должного ухода и питания), они являются разносчиками различных заболеваний таких как: лишай стригущий, глисты, бешенство.

Запомните правила поведения во время встречи с бездомным животным.

Собака – обычно бегает одна, без ошейника, поводка. Может бегать в стае от 3 и более собак. Шерсть у нее грязная, с прилипшими к шерсти травинками, листьями, мелкими палочками, опилками, щепками. Без причины и неожиданно может залаять и повернуть в твою сторону.

при встрече с одинокой собакой постарайся повернуть в другую (противоположную) сторону;

не кричите;

постарайтесь спокойно подойти к кому-нибудь из взрослых (когда опасность минует, продолжайте свой путь);

если вдруг животное подкрадывается (подходит) к малышам, побыстрее сообщите об этом взрослым;

не дразните собак;

не издавайте никакие звуки (подражание лая, крик), повернувшись к животному.

Запрещается:

махать на собаку палкой, веткой, рукой;

кричать;

пытаться отобрать у нее то, что она ест (грызет);

убегать с места встречи с животным;

подходить и гладить незнакомую собаку.

Кошка – чаще всего встречается на лестничных площадках, на крыльце дома, на пешеходных дорожках. Кошки – это и маленькие, пушистые котята и взрослые кошки и коты. Особенно агрессивными бывают коты – помни об этом!

Запрещается:

брать на руки бездомную кошку;

гладить;

причинять животному боль;

дергать за хвост;

близко наклоняться над животным;

подкармливать различными сладостями (кондитерскими изделиями);

скидывать с высоты.

О нахождении бездомного животного сообщить родителям, посоветоваться о том, кому можно отдать это животное, или сообщить в ветлечебницу по телефону…………

Физкультурная пауза (5мин.)

Знакомство с комплексом упражнений. Фонограмма «Кошка беспородная»

Рефлексия.

Воспитатель – Д.А.: Я вижу здесь, выставку рисунков. Кто автор этих работ? Дети: Мы!

Воспитатель – Д.А.: Расскажите, что вы хотели изобразить?

Дети: (Ребята рассказывают о содержании своего рисунка.) (5 мин.)

Игра «Если добрый ты, любимца накорми!» (5 мин.)

(продукты питания для кошек и собак, карточки на мольбертах)

Воспитатель – Д.А.: Ребята, разделимся на две команды. Я даю каждой команде задание, накормить своего домашнего любимца. Сделайте свой выбор из продуктов питания, которые изображены на разложенных карточках. (под фонограмму «Не дразните собак!»)

Воспитатель – Д.А.: Проведём викторину «Вопрос – ответ» (5 мин.)

- Представляют ли угрозу для окружающих людей бродячие кошки и собаки?

– О чем нужно помнить при встрече с бездомными животными?

– Как следует действовать после укуса собаки или нападения кошки на вас?

Дети: (Ответы детей.)

Воспитатель – Д.А.: Ребята, не забывайте о своих четвероногих друзьях, выполняйте все обязанности по уходу за ними. И тогда они подарят вам свою любовь.

Скажите, что же вы узнали нового из нашего занятия? Как мы должны относиться к животным? А если, вдруг, возникнет такая ситуация, что существование с домашним животным невозможно, в таком случае, можно просто дать объявление в газету или отдать животное близким, друзьям. Разве мы имеем право бросать животных? Конечно, нет! Мы в ответе за тех, кого мы приручили!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/333856-my-v-otvete-za-teh-kogo-priruchili