Урок- проект «Человек защитник природы»

Открытый урок - проект «Природное сообщество. Лес и Человек»

Пояснительная записка

Проект ориентирован на учащихся 3 класса поУМК системы «Перспективная начальная школа» авторы: О.Н. Федотова, Г.В. Трафимова, Л.Г. Кудрова

На уроке обобщается понятие «природное сообщество лес», взаимосвязи в природном сообществе , знакомятся с ролью и значением леса в жизни природы и человека, рассматриваются меры по охране лесов и безопасному поведению в лесу, анализируется свой вклад в дело охраны родных лесов.

В результате самостоятельных исследований по проблемным вопросам учащиеся решат проблему охраны лесов родного края, как школьники могут самостоятельно или с минимальной помощью взрослых внести свой вклад в охрану лесов и сохранению природного сообщества.

Продолжительность работы над проектом 1 урок.

Результатом работы над проектом должно стать:

а) знания и умения по теме «Природное сообщество «Лес»;

б) умение находить информацию по теме в различных источниках;

в) получать необходимую информацию о растительном и животном мире лесов, безопасном поведении в лесу с помощью интернет - ресурсов и умение безопасного использования поисковых служб Интернета.

На уроке – «Защита проекта» учающиеся выступают с сообщениями о безопасном поведении в лесу, с защитой экологических плакатов «Берегите лес!» в 1 классе.

Тема раздела: «Человек и природные сообщества»

ТЕМА урока:

Человек – защитник природы. Безопасное поведение в лесу»

Цели: Обнаруживать простейшие взаимосвязи живой и неживой природы, использовать эти знания для объяснения необходимости бережного отношения к природе, формировать навыки  нравственного поведения в природе, чувство ответственности за сохранность природы родного края.

Предметные задачи урока: Расширить знания учащихся о мероприятиях, проводимых по охране леса, о правилах поведения в природе,

Задачи урока:

В сфере личностных УУД:

Развивать познавательный интерес и речь учающихся;.

развитие способности к самооценке на основе успешности учебной деятельности.

В сфере регулятивных УУД:

умение действовать и принимать решения по предложенному плану;

постановка учебной задачи с учётом имеющихся знаний, полученных в процессе урока;

учиться прогнозировать, корректировать и оценивать свою деятельность.

В сфере познавательных УУД:

поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием всех возможных источников;

умение анализировать, синтезировать учебный материал, делать выводы;

постановка и формулирование проблемы, самостоятельный и командный поиск её решения.

В сфере коммуникативных УУД:

формирование умения полно и чётко выражать свои мысли, умело владея речью;

умение плодотворно сотрудничать с учителем и сверстниками в поиске и сборе информации.

формировать организационную деятельность в учебном сотрудничестве – умение договариваться.

Оборудование урока: ПК учителя, мультимедиапроектор, интерактивная доска; учебники, хрестоматии, карточки для индивидуального опроса и ключ к карточкам; иллюстрации с изображением правил поведения в лесу, тетради для самостоятельной работы, учебники по окружающему миру, презентация к уроку.

ХОД УРОКА:

Организационный момент. Психологический настрой.

Самоопределение к деятельности – 3 минуты.

– Добрый день, дети и дорогие гости ! Мы очень рады вас видеть у нас в гостях .

Вот и пришел долгожданный миг

Нам снова пора в дорогу.

Он зовет нас в загадочный мир

Таинственный мир природы.

Учитель: Угадайте, в гости к друзьям, какого сообщества мы отправляемся сегодня?

Просмотр мультфильма « Правила вежливого поведения в лесу? 1 мин

- В природное сообщество –лес.

Учитель: Мы узнали о жизни природных сообществ и перешли к разделу «Человек и природные сообщества»

Что узнали нового на прошлом уроке?

ресурсный круг: - О значении леса в жизни человека? Что узнали? )

Какой вывод сделали?

- Лес это наше богатство и жизнь без леса невозможна.

Мотивационный этап проекта

Продолжим смотреть мультфильм, подумайте над поступками героев, к каким последствиям они приведут

Мультфильм -2 часть

Почему герои мультфильма решили ловить бабочек, и принести для них целую охапку цветущих растений?

К каким последствиям приведут поступки героев?

Какая опасность грозит Шишкину лесу?

Почему не останется красивых бабочек и цветов?

-Бабочки, на цветущих растениях, собирают сладкий нектар, переносят пыльцу на другие растения, помогают образованию новых семян и прорастанию растений. Бабочки украшают природу.

Знают ли герои мультфильма, как вести себя в лесу? (Не знают)

Что бы вы могли сказать героям мультфильма?

Что мы называем природным сообществом?

Слайд 2. Природное сообщество – это единство живой и неживой природы, которое складывается в определённых условиях окружающей среды.

Вывод: Надо беречь и охранять лесные богатства.

А все ли школьники , знают как себя вести в лесу?

Как мы можем помочь сохранить лес, каким образом?

(рассказать школьникам, о правилах поведения в лесу)

Какова тема урока?

Слайд 3. Тема: « Охрана лесных богатств. Бережное отношение к лесным богатствам.»

Откройте учебник, прочитайте тему урока.

Слайд 4. Восьмое заседание клуба « Мы и окружающий мир»

«Безопасное поведение в лесу»

Составить для школьников правила безопасного поведения в лесу .

Что означает безопасное поведение? Прочитайте в учебнике первый абзац «Поведение , которое защищает , не причиняет вреда растениям и животным леса, предупреждает об опасности , помогает сохранить здоровье людей.»

Какова цель сегодняшнего урока?

Цель урока: составить правила безопасного поведения в лесу.

Чтобы составить правила поведения в лесу, необходимо их знать.

Слайд 4. Задачи урока:

Узнать о правилах поведения в лесу.

Составить правила поведения в лесу.

Узнать об опасностях в лесу.

Подготовить научные доклады о безопасном поведении в лесу

Рассказать о безопасных правилах поведения в лесу школьникам.

Учитель:

Дана нам возможность экологами стать,

Леса родного края изучать,

Исследовать, как природу охранять,

Проблемы экологические решать.

Такую совместную, целенаправленную работу, мы назовём проектом. Будем работать по плану.

Слайд 5. План работы над проектом

Охрана лесных богатств

Правила поведения в лесу «Будь природе другом»

Правила безопасного поведения в лесу.

Учитель:Можем ли мы сейчас сразу составить эти правила?

Для этого необходимо иметь определённый запас знаний.

Где мы можем узнать и найти недостающую информацию?

( прочитать в учебнике, хрестоматии, в энциклопедии, научно – познавательной литературе, в справочниках и словарях, найти в интернете, спросить родителей, узнать у учителя, в таблицах , иллюстрациях, картах….)

Итак мы переходим к выполнению проекта .

Слайд 6.

На лестнице успеха вы после прохождения каждого этапа будете оценивать свою работу сами. ++- вы были активны, участвовали в обсуждении, представляли результат работы чётко , доказательно, + что- то не получилось, хотя вы старались, нет + обнаружили у себя незнание, нежелание работать.

3 этап – Поисково- исследовательский.

Охрана лесных богатств .

Слайд 6 Правила работы в группе.

Работа в четвёрках:

Кто должен охранять леса и природные богатства лесов?

Слайд 7. Охрана лесов – это

а) обязанность государственных служб;

б) забота самих обитателей леса;

в) долг каждого гражданина?

Высказывания детей.

Исчерпывающий ответ на этот вопрос вы получите в учебнике окружающего мира стр 94.

Прочитайте ту часть, которая является ответом на вопрос, кто должен охранять леса.

Слайд 8.

« В Конституции Российской Федерации, Основном законе страны,

в статье 58 записано:

« Каждый обязан сохранять природу и окружающую среду, бережно относиться к природным богатствам»

( статья 42. ) Это обращение касается и тебя, как гражданина России, который не только обязан беречь и охранять природу, и имеет право на благоприятную окружающую среду

Учитель:Кто должен охранять лесные богатства и как?

Кто должен создавать благоприятную окружающую среду?

Что делают государственные службы, чтобы уберечь, сохранить природное сообщество лес?

(Создаются заповедники, ( уголки дикой природы, где полностью запрещена хозяйственная деятельность). Заказники (разрешена хозяйственная деятельность, но она не должна причинять вред дикой природе) и национальные парки,( музеи живой природы), где запрещено убивать животных. Чтобы сохранить природу, государственные службы занимаются разведением редких видов животных, выращивают растения, восстанавливают леса.)

Учитель: Созданы организации по охране окружающей среды, первая такая организация была создана в Америке, наиболее известные организации « ГРИНПИС» и Международный союз охраны природы (МСОП), который создаёт Международную Красную книгу.

Как решаются проблемы сохранения и восстановления леса в нашем районе?

Научный доклад «Охрана лесных богатств государственными службами» подготовил Травин Тимофей под руководством мамы, инженера государственного лесного хозяйства.

Слайд 9., 10, 11. Человек – защитник природы.

Без лесов, полей и рек

Жить не может человек!

Так давайте сбережём

Наш земной зелёный дом.

Оцените свою работу на этом этапе работы.

Слайд 12. Правила поведения в лесу «Будь природе другом»

Что мы, дети, сможем сделать, для того, чтобы сохранить лес?

Свободные высказывания детей. (сбор макулатуры; правильное поведение в природе, сажать деревья и ухаживать за молодыми посадками., подкармливать зимой птиц, развешивать скворечники весной, огораживать муравейники.)

Что нужно делать, чтобы все бережно относились к природе?

(Плакаты устанавливать в лесу, знать и соблюдать правила поведения, не причинять природе боли, не позволять обижать природу, рассказать всем, как сберечь лесные богатства и его обитателей)

Слайд13.Прежде чем, учить безопасному поведению, мы должны соблюдать правила поведения в лесу. Эти важнейшие правила попрошу сформулировать вас самих.

Чтобы достичь цели, нужно вспомнить, что мы уже знаем, объяснить, почему так поступать нельзя, для этого установить взаимосвязи в природном сообществе. Создадим свой плакат для школьников.

Работа в парах (2 мин) : обсудить в паре изображение на иллюстрации, высказать свою точку зрения, сформулировать правила поведения.

Выходят парами, иллюстрации вывешивают на магнитной доске, доказывают, почему нельзя так поступать, формулируют правила.

Слайд14. Правило 1: В лесу нельзя шуметь и кричать, петь!

Нельзя беспокоить обитателей леса.

В лесу нельзя шуметь.

Даже очень громко петь.

Испугаются зверюшки,

Убегут с лесной опушки.

Тишина в лесу должна быть в начале лета, когда птицы выводят своих птенцов, в это время без необходимости в лес не ходить, чтобы не спугнуть птиц, птицы могут оставить гнездо и не вернуться.

Слайд15. Правило 2. Не ломай ветки, не порти кору деревьев !

Растение – это живое существо, ветви с листьями играют важную роль в его жизни. Надписи на коре нарушают красоту природы, приносят вред дереву. Через ранку вытекает сок, под кору проникают микробы и грибы трутовики, вызывающие заболевания. Дерево может погибнуть.

Учитель:Берёза – символ России, одно из самых красивых наших деревьев. Если поранить ствол березы весной, из него начинает сочиться берёзовый сок, прекрасный и очень полезный напиток. Но сок берёзы можно брать только на специально отведённых вырубках, там, где берёзы скоро будут вырубать.

Слайд 16. Правило 3. Не сбивай грибы, не бери незнакомые грибы!

Не вырывай их с корнем!

Нити грибницы срастаются с корнями деревьев, кустарников , трав помогают корням деревьев впитывать влагу и растворённые в ней соли. Не вырывай с корнем грибы, не разрывай и не раскидывай лесную подстилку. Грибница под лучами солнца высохнет и погибнет. Осторожно срезай ножичком, чтобы не повредить грибницу. Не собирай старые грибы, в них может быть опасный для человека яд.

Учитель: Знаете ли вы, что…

Мухомор самый красивый гриб и лучший помощник растений. Но надо помнить, что это гриб ядовитый, его яд вызывает удушье и обмороки, а для больных зверей –это лекарство.

Слайд17. Правило 4. Не рви цветы! Любуйся цветами в природе.

Лекарственные растения –целебное природное богатство , к которому нужно относиться бережно. Чтобы зацвел ландыш, после того, как семечко попало в землю, пройдет 10 лет. Многие растения становятся редкими из-за того, что люди рвут их, совсем не жалея. Срывая красивые цветки, мы лишаем их будущих плодов, разрываем цепь питания в природе. Сорванные растения быстро вянут. Лучше любоваться цветами в лесу.

Слайд18.Правило 5. Не вырывай с корнем ягодные кустарники !

Съедобные ягоды собирай так, что не повредить веточек, не примять растение.

Учитель: Знаете ли вы, что…

Триста лет может расти кустарник черники и угощать вас вкусными очень полезными для зрения ягодами, но если сломать его, вырвать с корнем, то новый вырастет только через семь - восемь лет.

Слайд19. Правило 6. Не разоряйте муравейник! Муравей - санитар леса.

Лесной муравейник - главный лесной санитар. Муравьи одного муравейника уничтожают в год до 1 миллиона вредных насекомых.( гусениц, куколок и личинок у самой земли) Лес, где есть муравейники, защищён от вредителей.

Нельзя ворошить муравейник, иначе в него будет затекать вода, муравьи их потомство погибнут.

Учитель: Знаете ли вы, что…

Птицы и звери устраивают себе «муравьиные бани» муравьи , залезая в перья и шерсть этих животных, уничтожают мелких насекомых на их коже.

Разобрать муравейник – не труд,

Но вредители лес сожрут.

Запомни и млад, и стар,

Муравей – лесной санитар.

Будь бережлив и зорок.

Мал муравей, да дорог.

Слайд 20. Правило 7. Не разоряй птичьих гнезд!

Не подходи близко к гнёздам птиц. По твоим следам их могут отыскать и разорить хищники. Если случайно окажешься возле гнезда, не прикасайся к нему, иначе птицы родители могут навсегда покинуть гнездо. Не бери из гнезда птенцов. Помни - птицы наши друзья!

Слайд 21. Правило 8. Не лови диких животных, не уноси их домой!

Не лови и не уноси домой больных птиц и детёнышей зверей. В природе о них позаботятся взрослые животные. Пойманные ребятами птенцы, ежи быстро погибают в неволе. Условия неволи не могут заменить им естественной природной среды. Помни лес - дом для зверей и птиц!

Слайд 22. Правило 9 Не ловите насекомых! Не ловить бабочек, стрекоз.

Не разоряйте гнёзда шмелей, диких пчёл!

Насекомые,на цветущих растениях, собирают сладкий нектар, переносят пыльцу на другие растения, помогают образованию новых семян на растениях, помогают прорастанию растений, украшают природу.

Учитель: Знаете ли вы, что…

За день пчела успевает опылить до 7 тысяч цветков.

Слайд 23. Правило 10. Не засоряй окружающую среду!

Не разбивай стекла, не оставляй стеклянную посуду

Лес становится свалкой для мусора. Мусор, выброшенный людьми, загрязняет лицо природы. В замусоренном лесу, увеличивается риск возникновения пожара. Если долго стоит жаркая погода, осколок стекла может стать причиной пожара. Стекло отражает солнечные лучи, фокусируя солнечные лучи, как лупа, способствует загоранию сухой травы или сучьев. От выброшенного мусора страдают животные и человек.

Учитель: Знаете ли вы, что…

Для того чтобы в природной среде разложилась бумага,

потребуется от 2-х до 10 лет,

консервная банка – 90 лет,

полиэтиленовый пакет – 200 лет,

пластмасса – 500 лет,

Стекло пролежит более 1000 лет

Слайд 24. Правило 11: Не разводите костер без взрослых в лесу!

Не оставляй горящий костер! Не разводи костёр под корнями деревьев!

Большие потери лесу и человеку наносят лесные пожары. Одна маленькая спичка может превратить красивый полный жизни лес в кладбище обгорелых бревен. Из одного дерева можно сделать миллион спичек, а от одной спички может сгореть миллион деревьев.

Лесной пожар - самое страшное бедствие. Гибнет всё живое, гибнут растения, животные, полностью разрушается природное сообщество, на месте пожара жизнь восстановится только через 50-60 лет!

- Кто же виноват в возникновении пожара?

Чаще всего пожар возникает из- за неосторожного обращения человека с огнём, из- за незнания и невыполнения правил безопасного поведения в лесу.

С какой просьбой к жителям обращается газета « Вохомская правда

от 16 апреля»

Сообщение из газеты « Вохомская правда» Глумин Андрей

Какую огромную работу выполняют государственные службы по сохранению лесных богатств от пожара.

Научный доклад « Защита лесных богатств от пожара»

Кирилл Воеводин.

-Помни: В лесу, ты в гостях у природы, у тех, кто здесь живет.
- Чтобы услышать пение птиц, полюбоваться красотой природы, выполняй правила поведения в гостях.
Не трогайте, не обижайте зверей: ни скользкой лягушки, ни ползучего ужа, ни паука в паутине. Каждый из них делает природе полезное дело.

Слайд 25. Читает ученик

Есть просто храм,

Есть храм науки,

А есть еще природы храм-

С лесами тянущими руки

Навстречу солнцу и ветрам.

Он свят в любое время суток,

Открыт для нас в мороз и зной,

Входи сюда, будь сердцем чуток,

Не оскверняй его святынь.

Подведение итогов урока:

Как вы считаете, достигли ли цели на уроке?

Что ещё необходимо сделать?

Что сможем рассказать детям о правилах поведения в лесу?

Оцените свою работу над проектом . Сосчитайте сколько + баллов вы набрали. + - 1балл.

Слайд 26.

Рефлексивный экран.

сегодня я узнал…

было интересно…

было трудно…

я понял, что…

меня удивило…

мне захотелось

Домашнее задание: нарисуйте экологические знаки тетрадь стр 27.

Учебник стр 74- 78. Хрестоматия стр 123-124 «Огонь в лесу

Творческие задания: по выбору

Подготовьте доклады для о безопасном поведении для детей.

Создайте условный знаки к правилам поведения в лесу.

Подберите стихи для иллюстраций на плакате .

Бесценна российского леса краса,

Зелёное золото - наши леса.

Богатство лесов охраняй, карауль,

Внимательный, зоркий «зелёный патруль»! /В. Берестов

Песня « Лесной марш»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/334075-urokproekt-chelovekzaschitnik-prirody