- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Урок математики «Единицы площади»
Конспект урока математики, 3Б класс
Соколова Марина Викторовна,
учитель начальных классов
МБУ «Лицей №6»
Тема: «Единицы площади»
Цели: ознакомление с общепринятыми единицами площади – квадратным сантиметром, квадратным дециметром, квадратным метром.
Планируемые результаты: учащиеся научатся использовать единицы площади – квадратный сантиметр, квадратный дециметр, квадратный метр; анализировать правильность выполнения действий.
Задачи:
Познакомить с единицами площади – квадратным метром, квадратным дециметром, квадратным сантиметром.
Совершенствовать вычислительные навыки, умение решать задачи.
Развивать наблюдательность, образное мышление.
Воспитывать трудолюбие, самостоятельность.
Планируемые результаты
Личностные умения:
Проявлять:
интерес к изучению темы;
осознание собственных достижений при освоении учебной темы.
Метапредметные умения:
Познавательные умения:
раскрывать значение понятий и использовать их в активном словаре;
определять адекватную единицу измерения для вычисления площади и обосновывать свое мнение;
определять порядок вычисления площади прямоугольника и обосновывать свое мнение.
Регулятивные умения:
выполнять учебное задание в соответствии с планом;
выполнять учебное действие, используя алгоритм.
Коммуникативные умения:
адекватно использовать речевые средства для представления результата;
использовать речь для регуляции своего действия.
Предметные умения:
Решать задачи на нахождение площади
Ход урока
Организационный момент
Всем, всем! Добрый день!
Прочь с дороги наша лень!
Не мешай учиться! Не мешай трудиться!
Наш девиз таков: «Больше дела, меньше слов!»
Актуализация знаний
Индивидуальная работа
(Три ученика выполняют задание по карточкам)
Математический диктант
Дима написал 8 диктантов, Алёша – на 7 больше, чем Дима, а Марина написала на 5 диктантов меньше, чем Алёша. Сколько диктантов написала Марина?
На сколько надо уменьшить 42, чтобы получить 10?
Первое слагаемое 18, второе на 2 больше. Чему равно второе слагаемое? Чему равна сумма?
На сколько 50 больше 3?
Из какого числа надо вычесть 9, чтобы получить 41?
Найдите разность чисел 35 и 7?
Самоопределение к деятельности
Ребята, сегодня в гости к нам пришли герои мультфильма «Маша и Медведь». Они играли в школу. Медведь задаёт маше вопросы. Давайте поможем ей:
- Что такое площадь?
- Что необходимо для измерения площади фигуры? (Выбрать единицу измерения)
- А если мерку уменьшить? Увеличится значение площади)
- Как вы думаете, когда удобно пользоваться большими мерками, а когда – маленькими?
- Какую цель мы поставим на уроке? (Узнать, какие существуют единицы измерения площади и когда ими пользуются?)
IV. Работа по теме урока
1. Изучение нового материала
- Начертите квадрат со стороной 1см. Сколько клеток содержится в этом квадрате? (4)
- Начертите прямоугольник со сторонами 5 см и 2 см. Разбейте его на квадраты со стороной 1 см. Сколько получилось квадратов? Итак площадь этого прямоугольника – 10 квадратных см.
2. Работа по учебнику
стр. 72, №1
- Сколько маленьких квадратиков в квадратном дециметре? Какие площади удобно измерять?
- Как вы думаете, в каких единицах измеряют площадь пола, потолка? Почему?
V. Физминутка
VI. Закрепление изученного материала
Работа с мультимидийным пособием «Математика 3 класс»
«Сравни и подбери подходящий знак»
«Подбери число»
«Добавь недостающее число»
«Подбери обозначения»
VII. Рефлексия
- В каких единицах измеряется площадь?
- Когда удобнее измерять площадь в квадратных сантиметрах, а когда в квадратных метрах?
- Оцените свою работу.
Как измерить площадь?
Нет задачи проще!
Стали мерки строго в ряд,
Будто бы солдатики —
Ровные квадратики.
(Учитель выставляет мерки: 1 см2,1 дм2, 1 м2.)
VIII. Подведение итогов
- Где могут пригодится полученные знания?
Чтобы площадь измерять,
Очень важно мерки знать!
Мерки непростые, плоские такие: 1 см2,1 дм2, 1 м2
Домашнее задание
Найти площадь своей комнаты.
Литература
Дорофеев Г. В. Математика, учебник 3 класс, 2 части. М.: Просвещение, 2013 г.
Мультимидийное пособие «Математика, 3 класс» (Диск)
Максимова Т. Н. Поурочные разработки.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/334120-urok-matematiki-edinicy-ploschadi
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Старший вожатый: содержание профессиональной деятельности и особенности организации работы с детьми и подростками»
- «Педагогические технологии и методы на занятиях по хореографии»
- «Изменения во ФГОС СОО: содержание приказа Минпросвещения России № 732 от 12 августа 2022 года»
- «Современные методы обучения»
- «Особенности организации проектной деятельности обучающихся в СПО по ФГОС»
- «ФГОС ООО, утвержденный приказом Минпросвещения России № 287 от 31 мая 2021 года: содержание и особенности реализации Стандарта»
- Педагогика и методика начального образования
- Педагогика и методика дошкольного образования
- Педагогика и методика преподавания истории
- Теория и методика преподавания физической культуры в образовательной организации
- Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса
- Педагогическое образование: педагогика и методика преподавания химии в образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.