- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Итоговый тест по теме «Великая Отечественная война. 1941-1945 гг»
Итоговый тест по теме «Великая Отечественная война. 1941-1945 гг.»
Вариант 1
А1. Укажите фамилии выдающихся полководцев Великой Отечественной войны.
1) Скобелев, Румянцев 2) Тухачевский, Фрунзе 3) Сталин, Буденный 4) Жуков, Василевский
А2. Что было создано для стратегического руководства вооруженными силами 23 июня 1941 г.?
1) Ставка Верховного главнокомандования 2) Совет фронтов 3) Военный комитет 4) Коминтерн
A3. После какой битвы стратегическая инициатива окончательно перешла в руки Красной армии?
1) под Москвой 2) под Курском 3) под Ленинградом 4) под Смоленском
А4. Об итогах каких событий говорится в отрывке из сочинения современного историка?
В ходе битвы за Днепр 6 ноября был освобожден Киев. Таким образом, летне-осенняя кампания Красной армии была блестяще завершена.
1) коренного перелома в ходе Великой Отечественной войны 2) завершающего этапа II мировой войны
3) начала Великой Отечественной войны 4) Брусиловского прорыва
А5. Почему в 1943 г. в ходе Великой Отечественной войны произошел коренной перелом?
1) на фронт были отправлены все заключенные ГУЛАГа 2) промышленность СССР перестроилась на военные рельсы 3) союзники открыли второй фронт 4) Япония вышла из войны
А6. Главное значение битвы за Москву состоит в том, что в ходе ее:
1) наступательная инициатива окончательно перешла к Красной армии 2) завершился коренной перелом в Великой Отечественной войне 3) был сорван гитлеровский план «молниеносной войны» 4) в плен попала армия генерала Паулюса
А7. К событиям какой битвы Великой Отечественной войны относится приведенный перечень: июль, «Цита-дель», «Тигр», Прохоровка
1) Московской 2) Курской 3) Сталинградской 4) в Белоруссии
А8.Какое событие в ходе Великой Отечественной войны произошло ранее других?
1) Сталинградская битва 2) Курская битва 3) Московская битва 4) «Десять сталинских ударов»
А9. Как называется уничтожение военных сооружений и запрещение иметь военные базы и войска?
1) денацификацией 3) демилитаризацией 2) депортацией 4) денонсацией
А10. Что было одной из причин поражения гитлеровской Германии в войне с СССР?
1) расчет Гитлера на распад многонационального Советского государства не оправдался 2) в СССР было создано ядерное оружие 3) открытие второго фронта в 1944 г. 4) от вступления в войну на стороне Германии отказались Италия и Румыния
А11. Что было причиной создания антигитлеровской коалиции?
1) угроза Сталина ввести войска на территорию Великобритании 2) угроза Великобритании и США, исходя-щая от стран-участниц Антикоминтерновского пакта 3) выход Красной армии к государственной границе
СССР 4) нападение Японии на СССР
А12. В результате II мировой войны:
1) Германия потеряла свою независимость 2) вырос международный авторитет СССР 3) сохранились фашистские режимы в Японии и Болгарии 4) СССР потерял часть территорий на востоке и западе
13. 5 августа 1943 г. в Москве был произведен первый салют в честь освобождения города (-ов):
1) Орла и Белгорода 2) Смоленска 3) Донецка 4) Новороссийска
В1.Установите соответствие между элементами левого и правого столбиков. Одному элементу левого столбика соответствует один элемент правого.
1. «Барбаросса" | А. Осуществление наступления немецких войск группы «Центр» в направлении Орел-Тула-Москва |
2. «Ост» | Б. План колонизации и германизации оккупированных территорий В. Проведение стратегической наступательной операции немецких |
3. «Тайфун» | войск в районе Курского выступа Г. Ведение «молниеносной войны» против Советского Союза |
В2. Определите последовательность событий.
А. Советско-финляндская война Б. Ялтинская конференция В. Нападение гитлеровской Германии на СССР Г. Тегеранская конференция
В3.Прочтите отрывок из воспоминаний участника Великой Отечественной войны и укажите, о каком городе идет речь.
«Потерпев неудачу в своих расчетах взять город с ходу, а затем и штурмом, фашисты замкнули вокруг города стальное кольцо блокады, перерезав все сухопутные коммуникации, связывавшие его со страной. На стиснутой вражескими клещами территории осталось менее двух с половиной миллионов мирных жителей, в том числе около 400 тысяч детей. Фашисты пытались, во что бы то ни стало сломить сопротивление населения. Ежедневно город подвергался массированным обстрелам и бомбежкам».
В4.Прочитайте отрывок из директивы немецкого командования и укажите. Какое название получила военная операция, о которой идет речь.
«Немецкие вооруженные силы должны быть готовы к тому, чтобы еще до окончания войны с Англией победить путем быстротечной военной операции Советской Россию. Особое внимание следует обратить на то, чтобы не было разгадано намерение произвести нападение…
Общая цель: находящиеся в западной части России войсковые массы русской армии должны быть уничтожены в смелых операциях с глубоким продвижением танковых частей. Следует воспрепятствовать отступлению боеспособных частей в просторы русской территории…».
Часть С
С1.Из воспоминаний маршала Г. К. Жукова:
"В воздух взвились тысячи разноцветных ракет. По этому сигналу вспыхнули 140 прожекторов, расположенных через каждые 200 метров. Более 100 миллиардов свечей освещали поле боя, ослепляя противника и выхватывая из темноты объекты атаки для наших танков и пехоты. Это была картина огромной впечатляющей силы…
Гитлеровские войска были буквально потоплены в сплошном море огня и металла. Сплошная стена пыли и дыма висела в воздухе, и местами даже мощные лучи зенитных прожекторов не могли ее пробить.
Наша авиация шла над полем боя волнами…
Однако противник, придя в себя, начал оказывать противодействие со стороны Зееловских высот своей артиллерией, минометами… появилась группа бомбардировщиков. И чем ближе подходили наши войска к Зееловским высотам, тем сильнее нарастало сопротивление врага…
20 апреля, на пятый день операции, дальнобойная артиллерия… открыла огонь… Начался исторический штурм…"
Какое значение имело это сражение(какое)? Какие события за ним последовали?
С2. Назовите основные этапы Великой Отечественной войны.
Итоговый тест по теме «Великая Отечественная война. 1941-1945 гг.»
Вариант 2
А1. Укажите фамилии выдающихся полководцев Великой Отечественной войны.
1) Брусилов, Корнилов 2) Сталин, Буденный 3) Молотов, Калинин 4) Конев, Рокоссовский
А2. Что было создано для оперативного руководства боевыми действиями 30 июня 1941 г.?
1) Военный комитет 2) Коминтерн 3) Государственный комитет обороны 4) Совет рабоче-крестьянской обороны
A3. Какой город выдержал в ходе Великой Отечественной войны блокаду немецко-фашистских войск?
1) Севастополь 2) Мурманск 3) Одесса 4) Ленинград
А4. Летним событиям какого года дана оценка в сочинении современного историка?
Главной причиной провала летней кампании... явилось ошибочное решение Верховного главнокомандующего «подвесить» к стратегической обороне многочисленные частные наступательные операции... В результате отступления советских войск к берегам Волги и предгорьям Кавказа на территории, временно оккупированной фашистами, оказалось более 80 миллионов человек
1) 1941 г. 2) 1942 г. 3) 1943 г. 4) 1944 г.
А5. Что позволило в 1941—1942 гг. осуществить быструю перестройку экономики страны на военный лад?
1) финансовая помощь союзников СССР 2) использование труда немецких военнопленных 3) передача мелких и средних предприятий в частные руки 4) плановое управление хозяйством страны
А6. Каково было значение победы советских войск в битве за Сталинград?
1) наступательная стратегическая инициатива перешла к советским войскам 2) сорван план «молниеносной войны» гитлеровского командования 3) Красная армия впервые разгромила немцев 4) была соз-дана антигитлеровская коалиция
А7. К событиям какой военной операции Великой Отечественной войны относится приведенный перечень: «Тайфун», Вязьма, Панфилов, декабрь?
1) Московской 2) Курской 3) Сталинградской 4) в Белоруссии
А8.Какое событие в ходе Великой Отечественной войны произошло позднее других?
1) Сталинградская битва 2) Курская битва 3) Московская битва 4) «Десять сталинских ударов»
А9. Как называются мероприятия по очищению государственной, общественно-политической и экономичес-кой жизни страны от последствий господства фашистского режима с целью проведения демократических преобразований?
1) денацификацией 3) демилитаризацией 2) депортацией 4) денонсацией
А10. Чем был вызван рост национальных движений в годы Великой Отечественной войны?
1) подписанием Декларации объединенных наций 2) ужесточением национальной политики накануне войны 3) эвакуацией промышленности на восток страны 4) политикой коренизации, проводимой в годы войны
A11. Почему открытие второго фронта в Европе состоялось только в 1944 г.?
1) союзники ждали установления благоприятной погоды во Франции 2) союзники рассчитывали на ослабле-ние СССР в ходе войны 3) Сталин отказывался направить на Западный фронт советские танки и самолеты
4) немецкие войска оккупировали территорию Великобритании
А12. В результате II мировой войны:
1) сохранились фашистские режимы в Италии и Румынии 2) США остались единственной в мире сверх-державой 3) границы европейских государств остались неизменными 4) появились две сверхдержавы
А13. К начальному этапу Великой Отечественной войны относится
1) Смоленское сражение 2) Сталинградская битва 3) битва на Орловско-Курской дуге
4) Висло-Одерская операция
В1. Установите соответствие между элементами левого и правого столбиков. Одному элементу левого столбика соответствует один элемент правого.
1.«Багратион» 2.«Цитадель» 3.«Ост» | А.Осуществление наступления Красной армии в Белоруссии Б. Проведение стратегической наступательной операции немецких войск в районе Курского выступа В.Ведение «молниеносной войны» против Советского Союза Г. План колонизации и германизации оккупированных территорий |
В2.Определите последовательность событий.
А.Подписание в Москве советско-германского Пакта о ненападении Б. Советско-японская война
В.Потсдамская конференция Г. Вхождение Латвии, Литвы и Эстонии в состав СССР
В3.Прочтите отрывок из воспоминаний маршала В.И.Чуйкова и укажите, о какой битве идет речь.
«…Несмотря на громадные потери, захватчики лезли напролом. Колонны пехоты на машинах и танках врывались в город. По-видимому, гитлеровцы считали, что участь его решена, и каждый из них стремился как можно скорее достичь Волги, центра города и там поживиться трофеями…. Наши бойцы… выползали из-под немецких танков, чаще всего раненые, на следующий рубеж, где их принимали, объединяли в подразделения, снабжали, главным образом боеприпасами, и снова бросали в бой».
В4.Прочтите отрывок из воспоминаний Маршала Советского Союза А.М.Василевского и укажите, к какому году относятся описываемые события.
«Военная кампания Вооруженных сил СССР на Дальнем Востоке увенчалась блестящей победой. Ее итоги трудно переоценить. Официально кампания длилась 24 дня. Были наголову разбиты ударные силы врага. Японские милитаристы лишились плацдармов для агрессии и основных своих баз снабжения сырьем и оружием в Китае, Корее и на Южном Сахалине. Крах Квантунской армии ускорил капитуляцию Японии в целом».
Часть С
С1.Из воспоминаний маршала Г. К. Жукова:
"В воздух взвились тысячи разноцветных ракет. По этому сигналу вспыхнули 140 прожекторов, расположенных через каждые 200 метров. Более 100 миллиардов свечей освещали поле боя, ослепляя противника и выхватывая из темноты объекты атаки для наших танков и пехоты. Это была картина огромной впечатляющей силы…
Гитлеровские войска были буквально потоплены в сплошном море огня и металла. Сплошная стена пыли и дыма висела в воздухе, и местами даже мощные лучи зенитных прожекторов не могли ее пробить.
Наша авиация шла над полем боя волнами…
Однако противник, придя в себя, начал оказывать противодействие со стороны Зееловских высот своей артиллерией, минометами… появилась группа бомбардировщиков. И чем ближе подходили наши войска к Зееловским высотам, тем сильнее нарастало сопротивление врага…
20 апреля, на пятый день операции, дальнобойная артиллерия… открыла огонь… Начался исторический штурм…"
К какому периоду истории страны относятся описанные в тексте события? Укажите хронологические рамки этого периода. О каком сражении идет речь?
С2. Назовите основные итоги (не менее трех) коренного перелома в Великой Отечественной войне.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/334320-itogovyj-test-po-teme-velikaja-otechestvennaj
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Обучение музыке в школе: специфика организации образовательного процесса по ФГОС НОО и ФГОС ООО от 2021 года»
- «Преподавание биологии по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Развитие и отдых: детские лагеря - виды, функции и нормативное обеспечение деятельности»
- «Обучение безопасным методам и приемам выполнения работ повышенной опасности в соответствии с государственными нормативными требованиями охраны труда (программа В)»
- «Теоретические основы тифлопедагогики и технологии работы с обучающимися с нарушениями зрения»
- «Физическое воспитание студентов в рамках занятий по адаптивной физической культуре в соответствии с ФГОС СПО»
- Физическая культура. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса
- Теория и методика дополнительного образования детей
- Теория и методика преподавания истории в общеобразовательной организации
- Подготовка детей к обучению в школе: содержание и организация работы с детьми
- Организация учебно-воспитательной работы с обучающимися в группе продленного дня
- Организация методической работы в образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.