План-конспект непосредственно образовательной деятельности с дошкольниками в подготовительной к школе группе «Быть артистами хотим»

детская деятельность

формы и методы организации совместной деятельности

двигательная

Творческое задание «Хитрая лиса», «Трусливый заяц», «Неуклюжий медведь»

игровая

Игра «Занавес -ладошки»

продуктивная

Отрывок театральной постановки «Времена года»

коммуникативная

Беседы, речевые ситуации, ситуативный разговор

музыкально-художественная

Прослушивание «Увертюры» П.И.Чайковского из балета «Щелкунчик», пропевание музыкального приветствия, исполнение песни «Зимушка –зима»

деятельность педагога

деятельность воспитанников

ожидаемый результат

Вводная часть

ВключаюCD- диск «Увертюры» П.И.Чайковского к балету «Щелкунчик»

Пропеваю музыкальное приветствие «Здравствуйте, ребята, я рада видеть вас»

Спрашивает «Дети, а вы любите театр?»

Спрашивает: «Ребята, вы хотели бы быть настоящими артистами?»

«А где выступают артисты?»

«А кто сидит в зрительном зале?»

«Посмотрите, как много у нас сегодня зрителей. Давайте с ними поздороваемся»

Основная часть

Спрашивает: «Как вы думаете, легко быть артистом?»

«А что должен уметь артист?»

«Чтобы стать настоящим артистом необходимо научиться владеть мимикой лица. Нам в этом поможет игра. «Занавес- ладошки» Наши ладоши послужат нам занавесом. И так, занавес закрывается, выполните упражнение «Плохо пахнет», «Я болею», «Наша Таня громко плачет», «Я злой и страшный серый волк», «О грустном запела скрипка»

« Чтобы стать артистом необходимо правильно и грамотно говорить» и в этом нам помогут наши упражнения. Предлагаю сказать фразу «Подойди ко мне» ласково, сердито, фразу «Приходите завтра» -строго, весело

« Чтобы стать артистом необходимо правильно двигаться по сцене, владеть выразительностью жеста».

Предлагает выполнить творческое задание

«Трусливый заяц», «Храбрые зайцы», «Хитрая лиса», «Неуклюжий медведь»

Спрашивает: «Какие виды театров вы знаете?»

Предлагает взять куклы различных систем и показать приемы управления ими.

Ребята, а вы знаете как называется театр, на сцене которого артисты не говорят, а поют?

А как называется театр, на сцене которого артисты не говорят, не поют, а танцуют?

Сегодня я хочу вам рассказать о единственном в мире Московском, детском музыкальном театре имени Наталии Сац.

Всё в этом театре пропитано духом прекрасной музыки. Здесь даже ручки на входных дверях выполнены в виде скрипичного ключа

В фойе расположены фигуры древних музыкантов: Орфей, Баян, Лель.

Зал для слушания музыки расписан мастерами палехской живописи.

На сцене театра на ряду с именитыми актёрами выступают дети

И сегодня я предлагаю вам ребята побыть настоящими маленькими артистами и выступить на сцене нашего детсадовского театра.

Скажите, какую театральную постановку мы с вами готовим к новогоднему празднику?

И сейчас я приглашаю маленьких артистов в костюмерную нашего театра, чтобы примерить на себя элементы костюмов.

Мы начинаем.

Рефлексия.

«Вот и закончилось выступление на сцене детского сада настоящих маленьких артистов. Ребята, вам понравилось быть настоящими артистами?

Что для этого нужно?

Уважаемые зрители, давайте наградим наших артистов аплодисментами»

Дети входят в зал

Дети пропевают в ответ музыкальное приветствие «Здравствуйте»

Дети отвечают: «Да»

Дети отвечают: «Да»

Дети отвечают: «На сцене»

Дети отвечают «Зрители»

Дети пропевают в ответ музыкальное приветствие «Здравствуйте»

Дети отвечают «Для этого нужно многое знать и уметь»

Дети: «Изменять мимику лица, Правильно говорить, красиво двигаться»

Дети играют в игру «Занавес- ладошки»

Дети выполняют упражнения

Дети выполняют задания

Дети отвечают «Теневой, кукольный, пальчиковый, театр марионеток, театр ложек»

Дети выполняют задания

Показывают приёмы управления куклами пальчикового театра, театра марионеток, театра ложек и кукольного театра

Дети отвечают “Оперный театр”

Дети отвечают “Балет”

Дети слушают и смотрят презентацию.

Дети слушают рассказ музыкального руководителя.

Дети с радостью соглашаются

Дети отвечают “Времена года”

Дети одевают костюмы в соответствии с ролью

1 ГЛАШАТАЙ Тише, тише, гаснет свет,

МАКАР Звёзды зажигаются.

2 ГЛАШАТАЙ. В новогоднюю ночь

САША Сказка начинается.

ФЕЯ. В одном дворце старинном Королева жила.

СОНЯ Была она капризна, строптива, но мила.

Фея уходит. Около столика встаётУчитель. В центр зала выходит Королева.

КОРОЛЕВА. Учиться не хочу я (топает ногами),

МИЛАНА Так трудно мне писать. (переходит в другое место зала)

Вели урок закончить (требовательный знак рукой),

Ведь надо мне гулять.

УЧИТЕЛЬ. Ваше величество!

АРТЁМ Осмелюсь Вам сказать,

Ещё четыре строчки

Должны вы написать.

Королева недовольно хмыкает, подходит к доске, а Учитель берёт папку и начинает диктовать.

УЧИТЕЛЬ. Травка зеленеет (встаёт сзади Принцессы и заглядывает на доску),

Солнышко блестит… (Королева пишет)

КОРОЛЕВА. Травка зеле…(поворачивается к Учителю)

Не так быстро говорите (топает ногой, переходит в центр зала),

А то меня вы утомите.

КОРОЛЕВА(проходит на середину зала).Всё! Всё! Всё! Урок окончен! (топает ногой)

Прошу вас выйти вон! (указательный жест рукой)

КОРОЛЕВА. Все учат, учат, учат, меня! Со всех сторон!

А я люблю, люблю цветы,

И в Новый год (указательный жест) здесь быть они должны!

Уходят Королева, Учитель и Фея. Звучат фанфары. Появляются 2 глашатая с указами,

мать и дочь садятся за стол (пьют чай). На середину ставится печка и корзины.

1 ГЛАШАТАЙ. Под праздник новогодний

Издали мы приказ:

2 ГЛАШАТАЙ. «Пускай цветут сегодня

Подснежники у нас!

1 ГЛАШАТАЙ. Нарвите до рассвета

Подснежников простых.

2 ГЛАШАТАЙ. И вам дадут за это корзину золотых!»

Звучат фанфары. Глашатаи уходят. Мать и дочь подходят к корзинам и начинают их перебирать. Выбрав самую большую, останавливаются в центре зала.

ДОЧЬ. Эх, побольше корзину надо найти.

МАТЬ. Чтобы подснежники в ней принести.ДАНА

ДОЧЬ. За подснежники во дворце деньги дадут. (показывает корзину)

Пригодится большая корзиночка тут.

Появляется девочка. Мачеха и дочь подходят к ней, дочь ставит корзину.

пПАДЧЕРИЦА. Уж замёрзла я, устала… НАСТЯ

ДОЧЬ(передразнивая.) Уж замёрзла я, устала…

МАТЬ(топая ногой.) Ты чего у печки встала?

ДОЧЬ. Ты корзину – то бери, за цветами в лес иди.

ПАДЧЕРИЦА. Там метель, пурга метёт,

Там подснежник не цветёт.

Не губите меня, пожалейте,

Я в лесу пропаду, мне поверьте!

(пытается обнять мачеху, но та еёотталкивает.)

МАЧЕХА. Ты со мной не пререкайся! (топает ногой)

На! Иди! (даёт падчерице корзину)

И без подснежников не возвращайся!

ПАДЧЕРИЦА.

Снова зимушка – зима

Закружила, замела.

Все дорожки, все пути,

ни проехать, ни пройти!

ПЕСНЯ «РУССКАЯ ЗИМА»

Много трудиться, учиться актерскому мастерству, развивать речь

Дети – артисты выходят на поклон.

Создается позитивный эмоциональный настрой

Развивается навык чистого интонирования

Заинтересовываются предстоящей деятельностью

Развиваются навыки общения ребёнка со взрослым и сверстниками.

Развиваются навыки чистого интонирования

Формируется позитивное отношения к труду и

творчеству

Развивается творческое воображение, фантазия, мышление дошкольников

Развивается мыслительная деятельность и речевая активность

.

Совершенствуются исполнительские умения детей в создании художественного образа

Формируются элементарные представления о видах театрального искусства.

Закрепляются знания о театральных куклах различных систем и навыки управления ими

Расширяется кругозор детей.

Обогащать и активизировать словарь детей.

Формируются представления о детском музыкальном театре.

Заинтересованность предстоящей деятельностью

Развивать устойчивый интерес к театрально – игровой деятельности

Расширять диалогическую и монологическую форму речи

Обогащать и активизировать словарь детей

Совершенствовать исполнительские умения детей в создании художественного образа

Развиваются исполнительские навыки точного воспроизведения мелодии

Развивать навыки общения и взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками

Завершающая часть. Рефлексия