- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
- «ОГЭ 2026 по русскому языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по литературе: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по информатике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект урока на тему «Умножение многочлена на многочлен»
545
0
Тема урока «Умножение многочлена на многочлен»
Цели:
-познакомить с правилом произведения многочленов: организовать деятельность учащихся по самостоятельному выводу правила.
-способствовать активизации познавательной деятельности учащихся.
-воспитывать у учащихся чувство ответственности, аккуратности.
Тип урока: урок открытия новых знаний
ХОД УРОКА
Организационный момент.
Актуализация опорных знаний учащихся: подготовка учащихся к изучению новой темы.
А) Продолжи:
Одночлен – это…
Многочлен – это…
Б) Приведите многочлен к стандартному виду:
6х2х 5у225ху 3а12bca2 0,5xy51,2yx
В)Приведите подобные слагаемые
2x +4y –x+13y+xy 5ab-a+ab-4b+17ab 3,5х + у – 8,5х – 31,5у.
Постановка проблемы урока
Перед нами выражение: (a+b)(c+d)
Как бы вы начали его решать? (раскрываем скобки).
Какое действие надо сделать, чтобы раскрыть скобки? (Умножить многочлены).
Значит, какова тема нашего урока? (Умножение многочленов. Записываем тему на доске и в тетрадях).
Чему мы должны научиться сегодня? (Мы должны научиться умножать многочлены).
Давайте посмотрим на доску и попробуем составить алгоритм умножения многочлена на многочлен.
Совместно с учителем учащиеся составляют полный алгоритм умножения многочленов:
1 шаг: каждый член первого многочлена умножаем на каждый член второго многочлена;
2 шаг: найти произведения полученных одночленов;
3 шаг: привести подобные слагаемые;
4 шаг: полученный многочлен записать в стандартном виде.
Работа с учебником. Стр. 124чтение правила.
Первичное закрепление нового материала.
Устная работа
А)Верно ли?
(Х –5) * (Y –7) = ХY –7Х –5Y + 35
Б)Продолжите равенство:
(А + В) * (В – 8) = АВ – 8А…
(Х –4)(Х + 3) = Х2…
(7 – Y)(Y – 2) = 7Y…* … * …+ 2у
В)Работа в тетрадях
№№ 725-727 (четные)
После выполнения этих произведений акцентируется внимание на результат.
Проверка первичных умений и навыков по изучаемой теме
Самостоятельная работа
I вариант | II вариант |
1) (х – 4) * (х – 2) | 1) (y– 5) * (y– 3) |
Домашнее задание:стр. 124, правило, стр 125 задания на выбор
Подведение итогов урока. Рефлексия.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/334446-konspekt-uroka-na-temu-umnozhenie-mnogochlena
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация школьного музея»
- «Преподавание физики и астрономии по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Преподавание окружающего мира в соответствии с требованиями ФГОС НОО»
- «Техника безопасности в кабинете химии: организация и проведение инструктажа»
- «Развитие и отдых: детские лагеря - виды, функции и нормативное обеспечение деятельности»
- «Методика преподавания физической культуры»
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания биологии
- Педагогическое образование: тьюторское сопровождение обучающихся
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания информатики
- Преподавание в организации среднего профессионального образования
- Управление процессом реализации услуг (работ) в сфере молодежной политики
- Физическая культура и специфика организации адаптивной физической культуры для обучающихся с ОВЗ
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.