Конспект НОД по ознакомлению с окружающим в подготовительной группе «Путешествие на Север»

Конспект занятия по ознакомлению с окружающим

в подготовительной группе

«Путешествие на Северный полюс».

Образовательные: познакомить детей с особенностями природных условий Крайнего Севера; формировать у детей элементарные представления о взаимосвязях и взаимодействии живых организмов Задачи:

со средой обитания, формировать основы экологического сознания; учить устанавливать причинно-следственные связи между средой обитания и жизнью животных.

Развивающие: развивать у детей интерес к познанию окружающего мира, продолжать работу по развитию речи: умению строить развернутые предложения, подбирать родственные слова, умение вести диалог, развивать монологическую речь; развивать память, мышление, внимание, общую и мелкую моторику.

Воспитательные: воспитывать любовь ко всему живому, желание приносить посильную помощь.

Содержание НОД.

Блиц - турнир:

1.Где живём?

2.Где находится наша страна?

3.Какую форму имеет Землю?

4.Где находится шар-земля?

5.Какие планеты вы ещё знаете?

6.Как изображают нашу Землю?

7.Какого цвета на глобусе больше всего?

8.Что обозначает желтый и зеленый цвет?

9.Что ещё вы знаете о Земле?

10. 3а какой промежуток времени Земля совершает полный оборот вокруг своей оси и вокруг солнца?

- Ребята, но у Земли есть две точки - это Северный и Южный полюса. Это самые холодные места на Земле. На Южном полюсе находится покрытая снегом и льдом земля, а на Северном полюсе в Северном Ледовитом океане плавает огромная льдина.

Но посмотрите на глобус. Мы с вами живём вот здесь и к нам ближе Северный полюс. Вот что такое Северный полюс мы сегодня и узнаем. Посмотрите на глобус - это место окрашено в голубой и белый цвет. Северный полюс - это ледяная пустыня. Океан в этом месте покрыт льдом, толщина которого равна высоте трёхэтажного дома. Здесь всегда холодно и зимой, и летом. И день с ночью не чередуется, там полгода день, полгода ночь. А ещё есть чудо - «ледяные горы» - айсберги. Формы айсбергов удивительны и причудливы: то это гигантский снежно - белый лебедь, то остров с горами, ущельями, водопадами. Встречаются айсберги похожие на корабль, пирамиду, замок. Эти ледяные громады появляются, когда отламываются от ледника глыбы льда и отправляются в путешествие по океану. Ребята, а вы бы хотели побывать на Северном полюсе?

-А как вы думаете, сможем ли мы дойти туда пешком? (ответы детей)

- Тогда нам надо выбрать, на чем мы поедем. /на столе разложены картинки с изображением транспорта /

-Что это? Как назвать одним словом? (ответы детей)

-На какие группы можно разделить весь транспорт? (воздушный, водный, наземный )

-Посмотрите на фланелеграф, на нем расположились значки-схемы обозначающие виды транспорта: я предлагаю разложить транспорт в соответствии с символами.

-Какой вид транспорта движется быстрее всего?

-Какой медленнее? Какой ещё медленнее?

-Ребята, разложите полоски скорости в соответствии с их быстротой. Так как там везде лед, нам лучше всего подойдёт ледокол.

-Что такое ледокол? Кто на нем главный? А кто помогает?

-Я буду капитаном, а вы моей командой. Занимайте места и в путь. ( Пока корабль плывёт, проводится гимнастика для глаз с лазерной указкой )

-Ну, вот мы и на месте, выходите, разомнёмся.

Физминутка:

Жмутся к берегу крутому холода,

строит вьюга голубые города.

Ветер носится по снегу словно пёс,

потому что щиплет нос ему мороз.

Даже лёд к такой погоде не привык,

и трещит по швам ледовый материк.

А медведям, а медведям хоть бы что,

выбегают на прогулку без пальто.

Им морозы - раз морозы нипочем,

потому что для медведя полюс - дом родной!

-А теперь посмотрим, что есть на полюсе / карта, рассуждения /

Мы идём себе вперёд очень удивляемся:

Слева лед, и справа лед, перед носом тоже лед.

Где же он кончается?

-А, теперь давайте посмотрим, есть ли здесь реки, леса? /см. на глобусе, карте/

Здесь деревьям не растется,

здесь и речкам не течется.

Лишь косматая пурга

кружит белые снега!

-А как вы думаете, живут ли на Северном полюсе животные? / рассказы детей о животных: белом медведе, морже, тюлене /

-На севере много птиц. Они селятся на скалах, по берегам / рассказ о птичьем базаре /

-А как вы думаете, почему, когда животные вылезают из воды и не покрываются льдом, ведь на улице такой сильный мороз?

-Чтобы понять, проделаем опыт: в емкость с водой опускаем руку и сразу же ее вынимаем. Посмотрите на неё внимательно: она мокрая, т. е. покрыта тонким слоем воды. И если бы сейчас ударил мороз, то вода превратилась бы в корочку льда. Теперь вытираем руку и слегка смазываем её жиром. Снова опускаем руку в воду и вынимаем её. Что заметили? Вода уже не покрывает всю руку, она собралась капельками. Если руку встряхнуть, эти капли с руки слетят. На руке воды не будет, значит, в мороз нечему превращаться в лед. Вот так же и у животных выделяется подкожный жир, и мех смазывается этим жиром. Этой же хитростью пользуются и водоплавающие птицы.

-А теперь попрощаемся с полюсом и в обратный путь.(на обратном пути пальчиковая гимнастика )

-Ребята, вам понравилось наше путешествие? Что вам больше всего запомнилось? Важно ли то, что вы сегодня узнали? И помните, что ни за какие сокровища не сможете вы купить ни ласковых лучей солнца, ни пение птиц, ни чистого воздуха, ни счастья. Платить за всё это вы должны своей любовью, добром и трудом!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/334511-konspekt-nod-po-oznakomleniju-s-okruzhajuschi