Построение выкройки сорочки с помощью программы «Валентина»

Этапы урока

Цель этапа

Деятельность учителя

Деятельность учеников

УУД

Организационный момент

Организовать активизацию учащихся для получения новых знаний

Проверка готовности учащихся к уроку; количество присутствующих учащихся.

Приветствие учащихся:

Слайд 1

Начинается урок

Он пойдет ребятам впрок

Постарайтесь все понять,

Интересное узнать.

Учащиеся сидят за столиками. Приветствуют учителя и друг друга

Личностные

- приветствуют учителя, поднимают вверх правую руку

- приветствуют друг друга по просьбе учителя

Коммуникативные- слушают учителя

Повторение прйденного

Выяснить степень усвоения заданного на дом материала

На столе лежат необходимые инструменты, принадлежности Слайд 2

«Волна»

Ребята я предлагаю вам карточки с номерами вопросов. Отвечая на вопросы в карточках на ответ “да” над номером вопроса ставится дуга, если ответ “нет” – дуга ставится снизу.

Слайд 3

Поменяйтесь листочками и поставьте оценку

0 ошибок 5

1-2 ошибки 4

3 ошибки 3

Более 3 – 2

Выполняют задания на карточках

Выполняют взаимопроверку, взаимооценку

Личностные УУД

- активизируют имеющиеся знания

Познавательные УУД

- отвечают на вопросы

- работают в паре, обмениваясь своим мнением

Коммуникативные УУД

- слушают партнёра по плечу, других участников урока

- помогают ответить на вопросы другому партнеру, задавая ему наводящие вопросы

- строят понятные для партнеров высказывания

- отвечают на вопросы учителя

Актуализация знаний

- Организовать актуализацию изученных способов действий, для проблемного изложения нового материала.

Слайд 4

– Изготовление одежды – одно из самых древних ремесел. Столетия оно существовало как кустарное производство. Все операции выполнялись одним мастером – портным. В середине 19 столетия на смену кустарному производству пришло массовое, возникшее во Франции. Процесс создания любого швейного изделия укладывается в такую схему-цепочку:

Слайд 5

– Сегодня на уроке мы с вами выступаем в роли художника-конструктора. Художник-конструктор воплощает замысел художника-модельера в чертеже, лекалах, реализует его замысел. Художник-конструктор должен иметь пространственное воображение, хорошо чувствовать силуэт, линии, пропорции в одежде. Разбираться в тканях, цветовой гамме, должен знать технологию изготовления одежды.

– Какие виды швейных изделий бывают?

Задание: Вставьте пропущенные буквы (работа в группе)

П_АТ_Е,

_БК_

П_ДЖ_К

Ф_РТ_К

_ ОРО_ _А

КА_ДИ_ _Н

Слушают учителя отвечают на вопросы

Решают задания в группе

Личностные УУД

- активизируют имеющиеся знания

Познавательные УУД

- отвечают на вопросы

- работают в паре, обмениваясь своим мнением

Коммуникативные УУД

- слушают партнёра по плечу, других участников урока

- помогают ответить на вопросы другому партнеру, задавая ему наводящие вопросы

- строят понятные для партнеров высказывания

- отвечают на вопросы учителя

Изучение нового материала

сформулировать тему урока и цели урока

организовать подводящий или побуждающий диалог по проблемному объяснению нового материала

- организовать фиксацию преодоления затруднения

– Сегодня на уроке мы с вами обратимся к сорочке.

Прежде чем изготовить какое либо изделие, что мы с вами должны сделать? (Построить выкройку)

А чертеж какой Сорочки мы сегодня будет строить (без плечевого шва).

Давайте теперь назовем тему урока.

Чему мы должны научиться на этом уроке? Для чего?

Слайд 6

 Основой ассортимента женской одежды и одежды для девочек является лёгкое платье. Оно состоит из лифа, юбки и рукавов. С конструкцией юбки вы познакомились в прошлом учебном году. В этом году вы сможете сшить себе изделие без вытачек с цельнокроеным рукавом.

Конструкцию лифа определяет покрой, который в свою очередь зависит от покроя рукава. Существует несколько видов покроя рукава: втачной рукав, рукав покроя реглан, цельнокроеный рукав. 

Слайд 7

Особенность цельнокроеной конструкции состоит в том, что на чертеже рукав вычерчивают вместе с полочкой и спинкой. То есть полочка (спинка) с рукавом составляют одну деталь. Поэтому лиф в изделиях с цельнокроеными рукавами всегда имеет мягкую форму. Первоисточником цельнокроеных рукавов является туникообразная народная одежда, в которой плечевой шов отсутствовал, а вместо него был сгиб ткани. 

Слайд 8

Туника (по Ожегову) – 1) В Древнем Риме: длинная одежда, носимая под тогой; 2) Лёгкое женское платье прямого покроя. 

Слайд 9

Такой крой нашёл применение и в современной одежде. Существует большое разнообразие форм и силуэтов женской одежды такого кроя: ночные рубашки, халаты, платья, блузы, плащи, куртки. 

Слайд 10

- Что характерно для изделий с цельнокроеным рукавом? (вопрос учащимся)

Такой вариант кроя обеспечивает свободное перемещение руки в горизонтальное положение, а при опущенной руке под проймой образуются мягкие складки. Изделия такого кроя очень удобны в носке, скрывают недостатки фигуры, легко шьются, не требуют подгонки по фигуре.

В зависимости от моды и применяемой ткани, цельнокроеные рукава могут быть: от очень широких до умеренно узких.

Для изделий с цельнокроеным рукавом рекомендуются мягкие, хорошо драпирующиеся ткани.

Яркими поклонницами туникообразной одежды можно назвать примадонну нашей эстрады – А.Б.Пугачёву и Э.С. Пьеху.

Вопросы для повторения.

Для того, чтобы сорочка хорошо сидела на фигуре, соответствовала размеру и росту человека, что нужно сделать?  Мне пришли письма, но я не могу их прочитать. Помогите мне.

В первом письме перепутались слова, их нужно правильно расставить, во втором письме слова вообще потерялись, вставьте пожалуйста нужные слова, в третьем письме в кружочки нужно вставить какие то буквы. (Дифференцированные задания)

Правила снятия мерок

Сантиметровую ленту нельзя ослаблять или чрезмерно натягивать.

Измеряемый должен стоять прямо, без напряжения, сохраняя привычную осанку.

Линию талии фиксируют тесьмой или резинкой.

Сначала снимают мерки со стороны переда, затем со спины.

Все величины записывают в сантиметрах.

Слайд 11, 12, 13

Вы уже знакомы с построением чертежа Фартука, а также с выкройками в натуральную величину в приложениях к журналам мод. Мотивация.

Может ли пригодиться умение шить в вашей повседневной жизни?

Может ли это умение помочь вам в трудной жизненной ситуации, когда вдруг понадобятся денежные средства?

Можно ли начать свою трудовую деятельность в качестве портного - индивидуального предпринимателя?

Сегодня мы с вами построим, выкройку плечевого изделия при помощи компьютерной программы «Валентина». Знания, полученные вами на уроках технологи, информатики, черчения помогут вам легко справиться с данной задачей.

Практическая работа «Построение выкройки основы плечевого изделия с помощью программы «Валентина».

Отвечают на вопросы. Называют тему урока, цель

Ответы детей ( правильно снять мерки и построить выкройку

Выполняют задания на карточках. Самопроверка

Регулятивные УУД

определение темы урока

осознание целей и задач

восприятие, осмысление, запоминание учебного материала

формирование умения высказывать своё предположение на основе работы с раздаточным материалом

умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей

- формулируют свои мысли в устной форме

- работают в команде

Познавательные УУД

развитие и углубление потребностей и мотивов учебно-познавательной деятельности

развивать умение получать информацию из рисунка, текста и выполнять практические действия

развивать умение осуществлять поиск необходимой информации, используя дополнительные источники информации (учебник, раздаточный материал по раскрою)

Коммуникативные УУД

- формирование видов речевой деятельности (слушание, чтение, говорение)

- согласованность действий с партнерами

- работа в команде – разделение обязанностей

Физминутка

- наполнить кислородом головной мозг

- и.п.: стоя, ноги на ширине плеч, руки на поясе. Сведение и разведение плеч с одновременными наклонами головы вперёд– назад (4-5 раз);

- и.п.: стоя, ноги вместе, руки вниз. Наклоны вперёд с одновременным надавливанием кистей рук на колени (4-5 раз);

- и.п.: стоя, ноги на ширине плеч. Потягивание с глубоким вдохом через нос. Выдох через рот с наклоном вперёд (4-5 раз).

Учитель предлагает занять рабочие места и продолжить работу.

Учащиеся встают из-за стола. Физорг класса проводит под музыку физминутку (3-4 упражнения для шейно-плечевого и поясничного отделов):

Регулятивные УУД

- восприятие, осмысление услышанного текста

Личностные УУД

- активизируют имеющиеся знания

Коммуникативные УУД

- согласованность действий с партнерами.

Практическая часть

тренировать способность к самоконтролю, взаимоконтролю и самооценке

проверить умения работать учащихся по алгоритму

организовать самостоятельную работу учащихся

организовать самопроверку самостоятельной работы

организовать самооценку по результатам выполнения самостоятельной работы

организовать выявление и исправление допущенных ошибок

организовать ситуацию успеха по результатам выполнения самостоятельной работы

Открываем программу «Валентина»

Слайд 14

Нажимаем папку открыть

Слайд 15

В открывшемся окне выбираем ночная сорочка

Слайд 16

В окне открывается выкройка сорочки. В верхней строке выбираем Мерки, изменить текущие.

Слайд 17

В открывшемся окне нажимаем на мерку Расстояние от шейной точки до колена, в строке формула, меняем числовое значение на свои

Слайд 18

Таким образом меняем все мерки. Нажимаем на сохранить. Переходим в программу Валентина, появляется окно Мерки были изменены. Согласовать мерки. Нажимаем Да

Слайд 19

Чертеж выкройки поменяется по вашим меркам. Нажимаем на детали. На экране появятся детали выкройки.

Слайд 20

Далее нажимаем на раскладку.

Слайд 21

Во вкладках нажимаем кнопку экспорт раскладки, сохраняем документ, сохраненный документ распечатываем

Слайд 22

Учитель контролирует процесс выполнения заданий.

Молодцы выкройка готова осталось ее только распечатать, чем мы займемся на следующем уроке. А сейчас в своих методичках подпишите названия деталей и линий чертежа

Выполняют построение выкройки

Регулятивные УУД

самоконтроль выполнения задания

взаимоконтроль и внесение корректив в учебно-познавательную деятельность

Личностные УУД

- применение на практике полученных знаний

Познавательные УУД

выбор наиболее эффективных способов раскладки лекал

построение плана раскроя собственного фартука

Коммуникативные УУД

- согласованность действий с партнером в паре.

Подведение итогов

организовать подводящий или побуждающий диалог по закреплению нового материала

Давайте подведем итоги урока и сами оценим свою работу!

В таблице расставляют плюсы в каждой табличке.

Сами выставляют себе оценку за урок

Личностные УУД

- активизация имеющиеся знаний

- повторение нового материала

Коммуникативные УУД

- формирование видов речевой деятельности (слушание, говорение)

Домашнее задание

организовать ситуацию успеха по результатам выполнения домашней работ

Выполнить расчеты по формулам для своих мерок.

работа в рабочей тетради

Познавательные УУД

отработка алгоритма по изученной теме – построение выкройки сорочки

Рефлексия 

организовать фиксацию нового содержания, изученного на уроке

организовать фиксацию степени соответствия результатов деятельности на уроке и поставленной цели в начале урока

организовать проведение самооценки учениками работы на уроке

Слайд 23. И в заключении нашего урока, мне бы хотелось вам дать совет:

Даю совет вам не лениться-

И гардероб ваш обновится!

А если не умеешь шить

Учиться надо поспешить!

Сегодня на нашем занятии вы узнали о компьютерной программе Валентина, научились менять выкройку в соответствии со своими мерками. Я думаю, что полученные знания вам очень пригодятся в будущем.

Я рада была с вами работать сегодня. Спасибо вам за активное участие. До свидания.

- выражение своих эмоций по поводу урока

Коммуникативные УУД

оценка и самооценка учебной деятельности

обобщение и систематизация знаний

Самостоятельное повторение

«Волна»

Задание в группах

«Вставь букву»

Задание «письмо»

Построение чертежа сорочки

Название детали и линий чертежа

Если на все вопросы самостоятельного повторения ты ответила верно, поставь +

Если ваша группа правильно вставила все буквы поставь +

Если задание выполнено правильно поставь +

Если ты аккуратно и правильно построила чертеж клиньевой юбки, поставь +

Если задание выполнено правильно поставь +

Результаты работы:

5 + - ты молодец! Твоя отметка – пять 5.

4 + - ты тоже молодец, но твоя отметка – четыре 4.

3 + - тебе надо постараться и исправить свои ошибки и устранить пробелы. Твоя отметка – три 3.

2 + - такого быть не должно!!! Надо попробовать еще раз!

  Узнал что-то новое                                                   Научился

  Расстроился                             Я                         Получил радость

  Удивился                                                                  Ничего не понял

втачной рукав

рукав покроя реглан

туника