Календарно-тематическое планирование по УМК «Spotlight 11» ФГОС СОО

1 – четверть (24 часа)

Тема раздела

№урока,

тип урока

дата

Элементы содержания урока

Виды деятельности - планируемые результаты

Формы контроля

Домашнее задание

Материально-техническое

оснащение

Module 1. Relationships

1. Урок открытия нового знания

( 3-8 сент. )

Ознакомление с целями, задачами обучения ИЯ в 11 классе, УМК «Spotlight 11».

«Семейные ценности».

Введение темы на основе чтения и обсуждения текста «FamilyTies».Лексика по теме.

Повторение: ранее изученная лексика по теме, структуры «PresentTenses», «FutureTenses».

активизация навыков аудирования;

ознакомительное и поисковое чтение;

активизация речевых навыков, уметь употреблять ранее изученную и новую лексику по теме, отвечать на вопросы по теме;

написать заметку о своей семье для журнала

Устный опрос

Новые ЛЕ

Уч.с.11 упр.8 (написать рассказ о своей семье)

РТ с..4

SB,WB Аудиодиск

2.Урок-рефлексия

( 3-8 сент. )

«Речевой этикет. Эмоциональная оценка в межличностных отношениях»

Новая лексика и идиоматические выражения по теме.

Совершенствование навыков аудирования и говорения.

Повторение: ранее изученная лексика по теме, структуры«PastTenses».

уметь извлекать специфическую информацию из телефонного разговора и личного диалога;

уметь извлекать специфическую информацию из диалога;

уметь выражать одобрение и претензии, извинения, приглашения, согласие и отказ.

Лексический диктант.

Контроль восприятия телефонного разговора на слух.

Новые ЛЕ

Уч. с.13 упр.10; с.156

РТ с.5

SB,WB Аудиодиск

Module 1. Relationships

3. Урок-рефлексия

( 3-8 сент. )

Обобщение грамматического материала: «Present,Future,PastTenses», фразовый глагол «tocome», структуры с «usedto,be/getusedto,would», зависимые предлоги.

уметь распознавать изученные структуры при аудировании и чтении;

уметь употреблять изученные структуры.

Устный опрос. Грамматический диктант.

Уч. с.164 упр.2,4,7

РТ с.5 -6

SB,WB Аудиодиск

4. Урок построение общеметодологических знаний

(10-15 сент.)

O. Wilde «The Devoted Friend».

Ознакомление с биографией и творчеством английского писателя О. Уайльда.

Обсуждение понятий «друг», « дружба» на основе чтения отрывка из сказки О. Уайльда.

Повторение: собирательные существительные.

уметь извлекать специфическую информацию;

извлекать полную информацию из текста;

уметь употреблять изученный материал в диалогической речи (обсуждать проблемы взаимоотношений).

Устный опрос.

Уч. с.17 упр.9

РТ с.8

SB,WB Аудиодиск

Module 1. Relationships

5.Урок-рефлексия

(10-15 сент.)

Практика письма.

Описание людей: внешность, черты характера, психологические особенности, эмоциональная оценка.

Новая лексика по теме.

Слова - связки.

извлекать детальную информацию из текста и использовать ее в собственном письменном высказывании;

описывать людей, их внешность, характер, давать эмоциональную оценку.

Контроль навыков письменной речи.

Уч. с.20 упр.9(конкурсное описание человека для молодежного журнала )

РТ с.9

SB,WB Аудиодиск

6

Урок построение общеметодологических знаний

(10-15 сент.)

«Этнические проблемы в Великобритании».

Обсуждение темы на основе чтения текста«MulticulturalBritain».

Совершенствование навыков ведения интервью на английском языке.

Повторение: ранее изученный материал по теме.

извлекать специфическую информацию из текста; использовать прочитанную информацию в речи и участвовать диалоге в форме интервью;

написать короткую статью для журнала, используя статистическую информацию о своей стране.

Контроль навыков самостоятельной работы по поиску информации и представления ее в письменной форме.

Уч. с.21 упр.5 (написать статью об этнических проблемах в России)

РТ с. 10 - 11

SB,WBАудиодиск

Culture Corner 1

7

Урок развивающего контроля

( 17-22 сент.)

«Социально-историческая характеристика семейных отношений в Викторианскую эпоху».

Обсуждение особенностей семейных отношений в Викторианскую эпоху на основе чтения текста «VictorianFamilies».

Повторение: сложные существительные.

извлекать специфическую информацию из текста;

использовать прочитанную информацию в речи и проводить сравнительный анализ на английском языке, совершенствовать навыки анализа и сравнения данной информации.

Защита проекта.

Уч. с.22 упр. 4 ( проект: «Семейная фотография»)

SB,WBАудиодиск

Across The Curriculum 1.

Module 1. Relationships

8

Урок построение общеметодологических знаний

( 17-22 сент.)

«Особенности жизненного уклада в разных регионах России». Обсуждение темы на основе чтения текста «Life».

общее понимание содержания текста;

уметь представлять свою страну в межкультурном диалоге устно и письменно.

Устный опрос.

Уч. с.24 -26 Описать жизненный уклад в вашем городе.

SB,SpotlightonRussia3

9

Урок-рефлексия

( 17-22 сент.)

«Проблемы экологии».

Обсуждение темы на основе чтения текста«Clean Neighbourhood». Повторение: ранее изученный материал по теме.

извлекать специфическую информацию;

ознакомительное чтение и чтение с извлечением специфической информации; составить план мероприятия;

представить свои идеи и план на английском языке.

Защита презентации.

Уч. с.23 упр. 6 (проект: план проведения экологического мероприятия).

SB,WBАудиодиск

Going Green 1.

10

Урок развивающего контроля

(24-29 сент.)

Входное тестирование.

11-12

Уроки развивающего контроля

(24-29 сент.)

Итоговое тестирование изученного в разделе 1 материала.

Контрольное аудирование, чтение, говорение и письмо.

Module 2. Where there is a will there is a way

13

Урок открытия нового знания

(1-6 окт.)

«Стресс в современной жизни. Советы психологов».

Введение лексики по теме. Введение темы на основе чтения и обсуждения журнальной статьи «StressedOut» и стихотворения «Stress».

Повторение: придаточные предложения.

извлекать специфическую информацию;

ознакомительное чтение и чтение с извлечением специфической информации;

уметь употреблять изученный материал , использовать прочитанную информацию в собственной речи и представить свои идеи по теме.

Устный опрос. Работа по карточкам.

Новые ЛЕ

Уч. с.157 упр.1-4

РТ с.12

SB,WB Аудиодиск

14

Урок-рефлексия

(1-6 окт.)

« Речевой этикет. Выражение сочувствия, поощрения, негативных чувств».

Совершенствование навыков аудирования и говорения.

Новая лексика и идиоматические выражения по теме.

Повторение: придаточные предложения.

уметь извлекать специфическую информацию из радиоинтервью и личного диалога;

уметь извлекать специфическую информацию из диалога;

уметь выражать негативные чувства, сочувствие и поощрение.

Лексический диктант.

Контроль восприятия личного разговора на слух.

Новые ЛЕ

Уч. с.31 упр.8-9

РТ с.13

SB,WB Аудиодиск

Module 2. Where there is a will there is a way

15

Урок-рефлексия

(1-6 окт.)

Обобщение грамматического материала: придаточные предложения, фразовый глагол «toput», зависимые предлоги.

уметь распознавать изученные структуры при аудировании и чтении;

уметь употреблять изученные структуры.

Грамматический диктант.

Уч. с.166 упр.1,4,6,7

РТ с.14

SB,WB

16

Урок построение общеметодологических знаний

(8-13 окт.)

Ch.Bronte «JaneEyre».

Ознакомление с биографией и творчеством английской писательницы Дж. Эйр.

Особенности использования языковых средств, описывающих чувства, и гиперболы в английском языке.

Новая лексика.

уметь извлекать специфическую информацию;

извлекать полную информацию из текста;

уметь употреблять изученный материал и гиперболу в речи (описывать чувства и эмоции);

использовать изученный материал и гиперболу в написании собственного рассказа.

Творческая работа.

Уч. с.35 упр. 8 (написать рассказ)

РТ с.16

SB,WB Аудиодиск

17

Урок-рефлексия

(8-13 окт.)

Практика письма.

Письма и сообщения. Неформальный и частично формальный стиль.

Повторение: ранее изученный материал по теме.

распознавать неформальный и частично формальный стиль в письмах и сообщениях;

использовать языковые средства и структуры неформального и частично формального стиля в письмах и сообщениях.

Контроль навыков письменной речи.

Уч. с.38упр.10 (написать записку)

РТ с.17

SB,WB

Module 2. Where there is a will there is a way

18

Урок построение общеметодологических знаний

(8-13 окт.)

«Психологическая помощь подросткам».

Лексика по теме.

Обсуждение проблемы на основе чтения текста «Sophie» о подростковом телефоне доверия в Великобритании.

извлекать специфическую и полную информацию из текста;

использовать прочитанную информацию в речи, пересказать информацию;

написать короткое сообщение о работе подросткового телефона доверия в России.

Защита проекта.

Уч. с.39 упр.6

(проект: презентация о психологической службе помощи подросткам в России)

РТ с.18

SB,WBАудиодиск Culture Corner 2

19

Урок-рефлексия

(15-20 окт.)

«Особенности научно-популярного стиля в английском языке». Совершенствование навыков чтения и понимания научно-популярных статей на основе чтения и обсуждения текста «Science.TheNervousSystem». «Наука. Нервная система человека».

Лексика, описывающая нервную систему человека.

извлекать специфическую информацию из текста;

пересказать информацию;

написать викторину на основе информации из текста.

Устный опрос.

Уч. с. 40 упр.5 (написать викторину по теме)

РТ с.19

SB,WBАудиодиск

Across The Curriculum 2.

20

Урок-рефлексия

(15-20 окт.)

«Проблемы экологии».

Обсуждение темы на основе чтения текста«TheWraponPacking».». Лексика по теме.

Повторение: ранее изученный материал по теме.

ознакомительное чтение и чтение с извлечением специфической информации;

представить свои идеи по теме.

Защита презентации.

Уч. с.41 упр. 4 (презентация экологическая упаковка)

SB,WBАудиодиск Going Green 2.

Module 2. Where there is awill there is away

21

Урок развивающего контроля

(15-20 окт.)

Тестирование изученного материала в формате ЕГЭ «SpotlightonExams».

22

Урок развивающего контроля

(22-27 окт.)

Итоговое тестирование изученного в разделе 2 материала. Контрольное аудирование, чтение, говорение и письмо.

23-24

Уроки развивающего контроля

(22-27 окт.)

Резервные уроки

2четверть (24 часа)

Module 3. Responsibility

25

Урок открытия нового знания

«Закон и преступления. Жертвы преступлений».

Введение темы на основе чтения и обсуждения текста «Haveyoubeenavictimofacrime?»

Новая лексика по теме.

Повторение изученного в разделе 2.

TheInfinitive.

понять общее содержание текста;

рассказать детективную историю с использованием новой лексики.

Устный опрос.

Работа по карточкам.

Новые ЛЕ

Уч. с. 158 упр. 1-4

РТ с.20

SB,WB

26

Урок-рефлексия

«Речевой этикет. Особенности выражения сожаления, упрека, возмущения и ответной реакции на английском языке».

Введение темы «Права и обязанности» на основе чтения и обсуждения текста

Rights and responsibilities».

Новаялексикапотеме.

Повторение« --ing–forms».

уметь извлекать специфическую информацию из монологических высказываний и личного диалога;

уметь извлекать специфическую информацию из диалога и стихотворения;

уметь выражать сожаление, отвращение, упрек.

Лексический диктант.

Контроль восприятия монологических высказываний на слух.

Новые ЛЕ

Уч. с.49 упр.10

РТ с.21

SB,WB Аудиодиск

Module 3. Responsibility

27

Урок-рефлексия

Обобщение грамматического материала: «-ing - forms, to – infinitive,infinitivewithoutto», фразовый глагол « tokeep» , зависимые предлоги.

уметь распознавать изученные структуры при аудировании и чтении;

уметь употреблять изученные структуры.

Грамматический диктант.

Уч. с.168 упр.1,7

РТ с.22

SB,WB

28

Урок построение общеметодологических знаний

Ch.Dickens «GreatExpectations». Ознакомление с биографией и творчеством английского писателя Ч. Диккенса.

Описаниедействий.Новаялексика.Повторение «--ing -forms, to – infinitive, infinitive without to».

уметь извлекать специфическую информацию;

извлекать специфическую и полную информацию из текста;

уметь описывать действия.

Контроль навыков диалогической речи.

Новые ЛЕ

Уч. с. 53 упр.8

РТ с.24

SB,WB Аудиодиск

29

Урок-рефлексия

Практика письма.

Структура и языковые средства эссе – личное мнение.

Слова – связки.

Повторение: ранее изученный материал по теме.

распознавать структуру, содержание и языковые средства эссе – личное мнение;

написать эссе – личное мнение.

Контроль навыков письменной речи.

Уч. с. 56 упр.8(написать эссе)

РТ с.25

SB,WB

Module 3. Responsibility

30

Урок-рефлексия

«Достопримечательности США». Совершенствование навыков чтения и понимания аутентичных текстов разных стилей на основе чтения

текста «Ellis Island and the Statue of Liberty».

Языковые средства туристического рекламного буклета в английском языке.

.

извлекать специфическую и полную информацию из текста;

использовать прочитанную информацию в речи, пересказать информацию;

написать короткое сообщение об одной из достопримечательностей в России.

Контроль навыков монологической речи устно и письменно.

Уч. с.57 упр. 5 (написать рассказ о знаменитом памятнике в России)

РТ с.26

SB,WBАудиодиск

Culture Corner 3

31

Урок-рефлексия

«Достопримечательности России». Совершенствование навыков говорения на основе чтения текста «SpotlightonRussiavisitsTsaritsyno».

Повторение: ранее изученный материал по теме.

общее понимание содержания текста;

пересказать содержание текста, уметь представлять свою страну в межкультурном диалоге.

Устный опрос. Работа по карточкам.

Рассказать историю усадьбы Царицыно

РТ с.27

SB,SpotlightonRussia 4

32

Урок построение общеметодологических знаний

«Декларация прав человека». Совершенствование навыков говорения на основе чтения и обсуждения текста«Citizenship.Itismyright».Международные благотворительные организации.

Новая лексика.

понять общее содержание текста;

обсуждать права человека, рассказать о международных благотворительных организациях.

Устный опрос. Работа по карточкам.

Уч. с. 58 упр.3 (рассказать об организации, защищающей права человека)

SB,WBАудиодиск

Across The Curriculum 3.

Module 3. Responsibility

33

Урок-рефлексия

«Проблемы экологии». Совершенствование навыков чтения и понимания текстов – викторин. Текст « AreyouaGreencitizen?»

Лексика по теме.

Повторение: ранее изученный материал по теме.

СтруктурыPassiveVoice.

понять содержание текста – викторины, уметь извлекать специфическую информацию;

предлагать и обсуждать идеи по заданной теме.

Дискуссия.

Уч. с.59 упр. 3

SB,WB

Going Green 3

34

Урок развивающего контроля

Тестирование изученного материала в формате ЕГЭ «SpotlightonExams».

35

Урок развивающего контроля

Итоговое тестирование изученного в разделе 3 материала. Контрольное аудирование, чтение, говорение и письмо.

Module 4. Danger

36

Урок открытия нового знания

«Чрезвычайные ситуации. Травмы». Введение темы на основе чтения и обсуждения текста « Againstallodds».Новая лексика по теме.

Повторение изученного в разделе 3.

СтруктурыPassiveVoice.

понять детальную информацию, содержащуюся в тексте;

уметь описывать травмы, поведение и чувства человека в опасных ситуациях, обсуждать этические вопросы, проводить интервью;

уметь описывать свой экстремальный опыт.

Контроль навыков диалогической речи (участие в радиоинтервью).

Работа по карточкам.

Новые ЛЕ

Уч. с.65 упр. 8; РТ с.28

SB,WB Аудиодиск

37

Урок-рефлексия

«Речевой этикет. Болезни. Предложение помощи».

Новая лексика и идиоматические выражения по теме.

Повторение: ранее изученный материал по теме.

Структура с оборотом «thecausative», личные и неличные конструкции со страдательным залогом.

уметь извлекать специфическую информацию из телефонного разговора;

распознавать структуру текста;

уметь предлагать помощь, принимать помощь, отказываться от помощи.

Лексический диктант.

Контроль восприятия телефонного разговора на слух.

Новые ЛЕ

Уч. с. 159 упр.1 - 4

РТ с.29

SB,WB Аудиодиск

38

Урок-рефлексия

GrammarinUse.

Обобщение грамматического материала: структурыPassiveVoice, фразовый глагол «togo», зависимые предлоги, структуры c глаголами «makesmbd + infinitive,havesmbd + infinitive,getsmbd +toinfinitive»,thecausative.

уметь употреблять в речи изученные структуры

Грамматический тест.

Уч. с. 170 упр. 1,4,7,8

РТ с.30

SB,WB

Module 4. Danger

39

Урок построение общеметодологических знаний

M. Twain «The Adventures of Tom Sawyer».

Ознакомление с биографией и творчеством английского писателя М.Твена.

Глаголы, обозначающие разные виды движения.

уметь извлекать специфическую информацию из текста;

уметь извлекать специфическую и полную информацию из текста;

уметь написать короткую дневниковую запись о своем опыте пребывания в пещере.

Контроль понимания прочитанного текста.

Уч. с.71 упр. 5 (написать заметку в дневнике)

РТ с.32

SB,WB Аудиодиск М4L4d

40

Урок-рефлексия

Практика письма.

Структура и языковые средства рассказа.

Литературная техника, языковые и стилистические средства повествования: гиперболы, метафоры, сравнения, аллитерация.

изучать структуру рассказа, извлекать специфическую информацию из текста;

написать литературный рассказ.

Контроль навыков письменной речи.

Уч. с.76 упр.17

РТ с.33

SB,WB

41

Урок построение общеметодологических знаний

«F. Nightingale – The Lady with the Lamp».

Ознакомление с биографией создательницы медсестринской службы Ф. Найтингейл.

Структура и языковые средства биографической статьи в английском языке.

уметь извлекать специфическую информацию из личного письма и биографического текста;

пересказать содержание текста;

написать статью для школьного журнала о известном человеке.

Контроль навыков самостоятельной работы по поиску информации и представления ее в письменной форме.

Уч. с.77 упр. 4 (рассказать об известном человеке)

РТ с.34

SB,WBАудиодиск Culture Corner 4

Module 4. Danger

42

Урок построение общеметодологических знаний

«Лондонский пожар».

Ознакомление с историей страны изучаемого языка на основе текста «Londonisburning!».

Лексика, описывающая исторические события.

уметь распознавать лексико-грамматические явления изучаемого языка в тексте;

описывать события в хронологическом порядке;

написать дневниковую запись, описывающие события в прошлом.

Контроль навыков монологической речи устно и письменно.

Уч. с.78 упр. 5 (рассказать о Лондонском пожаре)

РТ с.35

SB,WBАудиодиск

Across The Curriculum 4.

43

Урок-рефлексия

«Проблемы экологии» Совершенствование навыков чтения и обсуждения темы на основе чтения текста « WaterPollution».

Лексика по теме.

предсказать содержание текста по иллюстрациям;

передать содержание прочитанного, предложить свои идеи по заданной теме.

Устный опрос.

Уч. с. 79 упр. 3 (рассказать о проблеме загрязнения воды)

SB,WBАудиодиск

Going Green 4.

44

Урок развивающего контроля

Тестирование изученного материала в формате ЕГЭ «SpotlightonExams».

45

Урок развивающего контроля

Итоговое тестирование изученного в разделе 4 материала. Контрольное аудирование, чтение, говорение и письмо.

46-48

Уроки развивающего контроля

Резервные уроки

II полугодие – 54 часа

3 четверть(30 часов)

Module 5. Who are you?

49

Урок открытия нового знания

«Социальная идентификация». Введение темы на основе чтения и обсуждения текста «ALifeontheStreets».

Новая лексика по теме.

Повторение изученного в разделе 4.

совершенствовать фонематические навыки;

понять детальную информацию, содержащуюся в тексте;

описывать чувства, используя новую лексику в речи,проводить интервью;

Контроль понимания прочитанного текста. Лексический диктант.

Новые ЛЕ

Уч. с.85 упр. 7; РТ с.36

SB,WB Аудиодиск

50

Урок-рефлексия

«Речевой этикет. Проблемы в районе проживания. Выражение жалоб и претензий».

Новая лексика и идиоматические выражения по теме.

извлекать специфическую информацию;

понять специфическую информацию, содержащуюся в тексте;

выражать свое раздражение и недовольство

Контроль аудирования монологической и диалогической речи.

Уч. с.87, 160 упр. 1 - 4; РТ с.37

SB,WB Аудиодиск

51

Урок-рефлексия

Обобщение грамматического материала: модальные глаголы, фразовый глагол «todo», зависимые предлоги.

уметь употреблять в речи изученные структуры.

Грамматический тест.

Уч. с 88, 172 упр. 1 - 6

РТ с.38 - 39

SB,WB

Module 5. Who are you?

52

Урок построение общеметодологических знаний

Th. Hardy «Tess of the d’Urbervilles».

Ознакомление с биографией и творчеством английского писателя Т. Харди.

Повторение изученного в разделе 5.

уметь извлекать специфическую информацию из текста;

уметь извлекать специфическую и полную информацию из текста, исследовать структуру текста;представить современную версию рассказа.

Контроль понимания прочитанного текста. Лексический диктант.

Уч. с.91 упр.6 (написать современный вариант рассказа)

РТ с.40

SB,WB Аудиодиск

53

Урок-рефлексия

Практика письма.

Структура и языковые средства рассказа.

Литературная техника, языковые и стилистические средства доклада.

изучать структуру рассказа, извлекать специфическую информацию из текста;

написать доклад.

Устный опрос.

Уч. с.94 упр.7 (написать доклад)

РТ с.41

SB,WB

54

Урок-рефлексия

«Британские дома».

Совершенствование навыков чтения, говорения на основе чтения

текста «Home,SweetHome».

Совершенствование навыков продуктивного письма.

уметь извлекать специфическую и полную информацию из текста, исследовать лексико – грамматические особенности текста;

пересказать содержание текста;

написать статью для школьного журнала о типах домов в России.

Контроль навыков монологической речи устно и письменно.

Уч. с.95 упр.4 (написать статью)

РТ с.42

SB,WBАудиодиск

Culture Corner 5

Module 5. Who are you?

55

Урок-рефлексия

«Города - трущобы».

Ознакомление с описанием проблем страны изучаемого языка на основе текста «ShantyTowns».

Лексика, описывающая данную проблему.

Совершенствование навыков чтения, говорения. Совершенствование навыков продуктивного письма.

совершенствовать фонематические навыки;

уметь извлекать специфическую и полную информацию из текста;

рассказать о своих идеях по данной проблеме, отвечать на вопросы по теме;

написать предложение в городскую администрацию о способах решения проблемы.

Контроль понимания прочитанного текста. Устный опрос. Лексический диктант.

Уч. с.96 упр.4 (написать сообщение)

РТ с.43

SB,WBАудиодиск

Across The Curriculum 5.

56

Урок-рефлексия

«Проблемы экологии» Совершенствование навыков чтения и обсуждения темы на основе чтения текста «GreenBelts».

Лексика по теме.

извлекать специфическую информацию из текста;

уметь обсуждать содержание прочитанного, предложить свои идеи по заданной теме, участвовать в дебатах по теме.

Контроль понимания прочитанного текста. Устный опрос. Лексический диктант.

Уч. с.97 упр.4 (провести дебаты по теме)

SB,WB

Аудиодиск

Going Green 5.

57

Урок-рефлексия

«Русские суеверия».

Совершенствование навыков говорения по теме на основе чтения и обсуждения текста «RussianSuperstitions». Совершенствование навыков продуктивного письма.

Повторение ранее изученного материала по теме.

общее понимание содержания текста;

пересказать содержание текста, уметь представлять свою страну в межкультурном диалоге.

написать статью.

Устный опрос.

Рассказать о суевериях русских людей .

SB, Spotlight onRussia 7.

58

Урок развивающего контроля

Тестирование изученного материала в формате ЕГЭ «SpotlightonExams».

59

Урок развивающего контроля

Итоговое тестирование изученного в разделе 5 материала. Контрольное аудирование, чтение, говорение и письмо.

Module 6. Communication

60

Урок открытия нового знания

«Средства связи. Космические технологии».

Введение темы на основе чтения и обсуждения текста «Hello…IsAnyoneOutThere?».

Новая лексика по теме.

Повторение изученного в разделе 5.

совершенствовать фонематические навыки;

изучать структуру рассказа, извлекать специфическую информацию из текста

делать короткое сообщение на основе прочитанного текста;

написать статью по теме.

Контроль понимания прочитанного текста. Лексический диктант.

Новые ЛЕ

Уч. с.103 упр. 8, 161; РТ с.44

SB,WB Аудиодиск

61

Урок-рефлексия

Обобщение грамматического материала: косвенная речь, фразовый глагол «totalk», зависимые предлоги.

уметь употреблять изученные структуры в речи и письме.

Грамматический тест.

Уч. с.107 упр. 7; РТ с.46 - 47

SB,WB

Module 6. Communication

62

Урок построение общеметодологических знаний

J.London «WhiteFang ».

Ознакомление с биографией и творчеством американского писателя Д. Лондона.

Повторение изученного в разделе 5.

уметь извлекать специфическую информацию из текста;

уметь извлекать специфическую и полную информацию из текста, исследовать структуру текста;

обсуждать тему литературного рассказа.

Контроль понимания прочитанного текста. Лексический диктант.

Уч. с.109 упр. 7 - 10; РТ с.48

SB,WB

63

Урок-рефлексия

Практика письма.

Структура и языковые средства эссе «за и против». Слова – связки. Повторение изученного ранее.

распознавать структуру, содержание и языковые средства эссе – «за и против».

написать эссе – «за и против».

Контроль навыков письменной речи.

Уч. с.112 упр. 10; РТ с.49

SB,WB

64

Урок-рефлексия

«Языки Британских островов».

Совершенствование навыков чтения, говорения на основе чтения

текста «Languages of the British Isles».

Совершенствование навыков продуктивного письма

уметь извлекать специфическую информацию из текста;

пересказать содержание текста;

написать статью для школьного журнала о языках в России.

Контроль навыков монологической речи устно и письменно.

Уч. с.113 упр. 5 (написать статью); РТ с.50

SB,WBАудиодиск

Culture Corner 6

Module 6. Communication

65

Урок-рефлексия

«Способы передать сообщение».

Описание способов передачи сообщения в тексте «Gettingthemessageacross».

Лексика, описывающая данную проблему.

Совершенствование навыков чтения, говорения. Совершенствование навыков продуктивного письма.

совершенствовать фонематические навыки;

уметь извлекать специфическую и полную информацию из текста;

представлять свои идеи по данной проблеме, защищать презентацию;

написать текст презентации по проблеме.

Контроль понимания прочитанного текста. Защита презентации. Лексический диктант.

Уч. с.114 упр. 4 (презентация); РТ с.51

SB,WBАудиодиск

Across The Curriculum 6.

66

Урок-рефлексия

«Проблемы экологии» Совершенствование навыков чтения и обсуждения темы на основе чтения текста «Toxictones».

Лексика по теме.

извлекать специфическую информацию из текста;

уметь обсуждать содержание прочитанного, предложить свои идеи по заданной теме, участвовать в дебатах по теме.

Контроль понимания прочитанного текста. Устный опрос. Лексический диктант.

Уч. с.115 упр. 4, 5 (сделать собщение)

SB,WB

Аудиодиск

Going Green 6.

67

Урок-рефлексия

«Космос».

Совершенствование навыков говорения по теме на основе чтения и обсуждения текста «Орбитальный комплекс «Мир». Совершенствование навыков продуктивного письма.

Повторение ранее изученного материала по теме.

общее понимание содержания текста;

пересказать содержание текста, уметь представлять свою страну в межкультурном диалоге.

написать статью.

Устный опрос.

Рассказать о достижениях России в космосе.

SB, Spotlight onRussia8.

68

Урок развивающего контроля

Тестирование изученного материала в формате ЕГЭ «SpotlightonExams».

69

Урок развивающего контроля

Итоговое тестирование изученного в разделе 6 материала. Контрольное аудирование, чтение, говорение и письмо.

Module 7. In days to come

70

Урок открытия нового знания

«Планы на будущее».«Речевой этикет. Беседа о целях и планах. Обучение в ВУЗе».

Введение темы на основе чтения и обсуждения текста «Ihaveadream».

Новая лексика по теме.

Повторение изученного в разделе 6.

Новая лексика и идиоматические выражения по теме.

совершенствовать фонематические навыки;

извлекать полную информацию из текста;

рассказывать о своих планах на будущее, участвовать в обсуждении темы.

Контроль понимания прочитанного текста. Лексический диктант.

Новые ЛЕ

Уч. с.121 упр. 7,162; РТ с.52

SB,WB Аудиодиск

71

Урок-рефлексия

Обобщение грамматического материала: условные предложения, сослагательное наклонение, фразовый глагол «tocarry», зависимые предлоги.

уметь употреблять изученные структуры в речи и письме.

Грамматический тест.

Уч. с.125, 176 упр 1,2, 5 - 7; РТ с.54 - 55

SB,WB

Module 7. In days to come

72

Урок построение общеметодологических знаний

R.Kipling. «If».

Ознакомление с биографией и творчеством английского писателя Р. Киплинга. Стилистические средства, описывающие характер человека и его личные качества.

Повторение изученного в разделе 6.

извлекать общую и специфическую информацию из текста;

уметь извлекать специфическую и полную информацию из текста, исследовать структуру текста;

использовать литературные стилистические средства в собственных высказываниях.

Контроль понимания прочитанного текста. Лексический диктант.

Уч. с.127 упр. 11; РТ с.56

SB,WB

73

Урок-рефлексия

Практика письма.

Структура и языковые средства официальных писем и сообщений. Повторение изученного ранее.

распознавать структуру, содержание и языковые средства эссе – «за и против».

написать эссе – «за и против».

Контроль навыков письменной речи.

Уч. с.130 упр. 8; РТ с.57

SB,WB

74

Урок-рефлексия

«Студенческая жизнь в университетах Великобритании».

Совершенствование навыков чтения, говорения на основе чтения

текста «Unilife».

Совершенствование навыков продуктивного письма.

извлекать специфическую информацию из текста, прогнозировать содержание текста веб - страницы;

пересказать содержание текста;

написать статью об известном университете в России.

Контроль навыков монологической речи устно и письменно.

Уч. с.131 упр. 5 (написать статью); РТ с.58

SB,WBАудиодиск

Culture Corner 7

75

Урок развивающего контроля

Тестирование изученного материала в формате ЕГЭ «SpotlightonExams».

76

Урок развивающего контроля

Итоговое тестирование изученного в разделе 7 материала. Контрольное аудирование, чтение, говорение и письмо.

77-78

Уроки развивающего контроля

Резервные уроки

4 четверть (24 часа)

79

Урок открытия нового знания

«Проблемы экологии. Вымирающие животные»Совершенствование навыков чтения и обсуждения темы на основе чтения текста «DianFossey».

Лексика по теме.

совершенствовать фонематические навыки;

извлекать специфическую информацию из текста, исследовать структуру текста;

уметь обсуждать содержание прочитанного,

Контроль понимания прочитанного текста. Защита проекта. Лексический диктант.

Уч. с.115 упр. 4, 5 (проект: сообщение о защитниках окружающей среды)

SB,WB

Аудиодиск

Going Green 7

80

Урок-рефлексия

«Исследуем Россию».

Совершенствование навыков говорения по теме на основе чтения и обсуждения текста «Транс – сибирская магистраль». Совершенствование навыков продуктивного письма.

Повторение ранее изученного материала по теме.

общее понимание содержания текста;

пересказать содержание текста, уметь представлять свою страну в межкультурном диалоге.

написать статью.

Устный опрос.

Рассказать об интересных местах в России.

SB,SpotlightonRussia 9.

Module 8. Travel

81

Урок-рефлексия

«Путешествия».

Введение темы на основе чтения и обсуждения текста «MysticPlaces».

Новая лексика по теме.

Повторение изученного в разделе 7.

совершенствовать фонематические навыки;

извлекать полную информацию из текста;

рассказывать об интересных местах.

Контроль понимания прочитанного текста. Лексический диктант.

Новые ЛЕ

Уч. с.139 упр. 7 ,163; РТ с.60

SB,WB Аудиодиск

82

Урок-рефлексия

«Речевой этикет. Ситуации в аэропорте. Обращение с просьбой о помощи, согласие помочь, отказ».

Новая лексика и идиоматические выражения по теме.

извлекать специфическую информацию из разговора на регистрации в аэропорте;

извлекать специфическую информацию из текста, изучать структуру текста;

обращаться с просьбой, соглашаться, отказываться.

Контроль аудирования монологической и диалогической речи.

Уч. с.141 упр. 5; РТ с.61

SB,WB Аудиодиск

83

Урок-рефлексия

Обобщение грамматического материала: инверсия, множ. число существительных, количественные местоимения, фразовый глагол «tocheck», зависимые предлоги.

уметь употреблять изученные структуры в речи и письме.

Грамматический тест.

Уч. с.143, 178 упр 1- 8; РТ с.62

SB,WB

Module8. Travel

84

Урок построение общеметодологических знаний

J. Swift «Gulliver’sTravels».

Ознакомление с биографией и творчеством английского писателя Д. Свифта. Стилистические средства, описывающие характер человека и его личные качества, погоду.

Повторение изученного в разделе 7.

извлекать полную информацию из текста;

уметь извлекать специфическую и полную информацию из текста, исследовать структуру текста;

написать современный вариант истории.

Контроль понимания прочитанного текста. Лексический диктант

Уч. с.145 упр. 10; РТ с.64

SB,WB

85

Урок-рефлексия

Практика письма.

Описание местности, характеристика её достоинств и личная эмоциональная оценка. Рекомендации. Структура описательной статьи. Порядок использования прилагательных.

Повторение изученного ранее.

извлекать общую и специфическую информацию из текста;

описать привлекательное туристическое направление, дать рекомендации.

Контроль навыков письменной речи.

Уч. с.148 упр. 12; РТ с.65

SB,WB

86

Урок-рефлексия

«Инструкции для туристов».

Совершенствование навыков чтения, говорения на основе чтения

текста «Going to the USA? Remember… ».

Совершенствование навыков продуктивного письма.

извлекать общую информацию, прогнозировать содержание текста;

пересказать содержание текста;

написать инструкцию для иностранных граждан о правилах поведения в России.

Контроль навыков монологической речи устно и письменно.

Уч. с.149 упр. 5 (написать текст тур. буклета); РТ с.66

SB,WBАудиодиск

Culture Corner 8

Module8. Travel

87

Урок-рефлексия

«Искусство и дизайн».

Ознакомление с техникой описания живописных произведений на основе чтения текста «TheFatherofModernArt».

Лексика, описывающая живопись.

Совершенствование навыков чтения, говорения.

Совершенствование навыков продуктивного письма.

совершенствовать фонематические навыки;

уметь извлекать полную информацию из текста;

описывать технику художника;

написать статью, анализирующую живопись.

Контроль понимания прочитанного текста. Защита проекта. Лексический диктант.

Уч. с.150 упр. 5(проект: статья о картинах П. Сезанна); РТ с.67

SB,WBАудиодиск

Across The Curriculum 8.

88

Урок-рефлексия

«Проблемы экологии. Эко - туризм». Совершенствование навыков чтения на основе чтения текста «GreenPlaces».

Лексика по теме

извлекать специфическую информацию из текста;

распознавать лексико-грамматические явления, исследовать структуру текста;

уметь обсуждать содержание прочитанного;

выразить свое мнение об эко-туризме письменно.

Контроль понимания прочитанного текста. Устный опрос. Лексический диктант.

Уч. с.151 упр. 4(сообщение по теме)

SB,WB

Аудиодиск

Going Green 8

89

Урок построение общеметодологических знаний

«Ф. Достоевский».

Ознакомление с биографией и творчеством русского писателя Ф.Достоевского на английском языке.

Чтение и обсуждение отрывка из романа «Преступление и наказание».

Совершенствование навыков продуктивного письма.

.

полное понимание содержания текста;

уметь представлять свою страну в межкультурном диалоге.

описать биографию и самое успешное произведение своего любимого русского писателя.

Устный опрос

Рассказать о своем любимом русском писателе.

SB,SpotlightonRussia 5.

90

Урок развивающего контроля

Тестирование изученного материала в формате ЕГЭ «SpotlightonExams».

91

Урок развивающего контроля

Итоговое тестирование изученного в разделе 8 материала. Контрольное аудирование, чтение, говорение и письмо.

92-94

Урок-рефлексия

Повторение изученного материала.

95-96

Уроки развивающего контроля

Итоговое тестирование изученного материала за 11 класс. Контрольное аудирование, чтение, говорение и письмо.

97

Урок развивающего контроля

Анализ итогового тестирования.

98-102

Урок развивающего контроля

Резервные уроки