Самый смелый художник

Васильева Людмила Васильевна

ГКОУ для детей-сирот

«Торжокская школа – интернат»

Воспитатель

«Самый смелый художник»

Цель:Учить детей рисовать на слух.

Задачи:

1) развитие мелкой моторики;

2) прививать любовь к рисованию;

3) умение слушать и воспроизводить услышанное.

Оборудование:5 столов, 5 стульев, фломастеры, альбомные листы., 5 повязок на глаза(шарфы).

Ход занятия

Ведущий: Не секрет, что у нас в школе, очень много детей любят рисовать. Кто-то посещает кружок рисования, кто-то участвует в конкурсах разного уровня. Ну, а кто-то рисует просто для себя, как умеет.

Вот и сегодня мы с вами немного порисуем, только необычным способом. Вслепую, т.е. с завязанными глазами.

Ну, что, есть смельчаки проявить свой талант в этом творчестве?

Вижу лес рук. И я жду 1-ую пятёрку смелых.

(участники садятся за парты)

Ведущий: Готовимся к выполнению задания. Завязываем глаза, берём в руки фломастер, нащупываем лист и слушаем внимательно меня. Рисовать будем по заданию. Я говорю – вы изображаете. Готовы? Начинаем.

Задание для первой пятёрки:

Сначала нарисуем дом без крыши.

Теперь дорисуем крышу, а потом окна и двери.

Нарисуйте на крыше трубу.

Справа от дома нарисуйте ёлочку.

Изобразите дым из трубы.

К дому ведёт тропинка, нарисуйте её.

Возле дома нарисуйте забор.

Картина готова

Ведущий: Какие молодцы. Давайте посмотрим, что у вас получилось. Замечательно. Малевич отдыхает. Садитесь на места.

И я жду 2-ую пятёрку смелых художников.

(участники садятся за парты)

Ведущий: Готовимся к выполнению задания. Завязываем глаза, берём в руки фломастер, нащупываем лист и слушаем внимательно меня. Рисовать будем тоже по заданию. Я говорю – вы изображаете. Готовы? Начинаем.

Задание для второй пятёрки:

Нарисуйте по - середине листа Ёлку.

Теперь нарисуем на ёлке звезду.

Рисуем на ёлке игрушки.

Справа под ёлкой рисуем Деда Мороза.

Слева под ёлкой рисуем снегурочку.

Вдруг пошёл снег.

Картина готова.

Ведущий: Какие молодцы. Давайте посмотрим, что у вас получилось.

Садимся на свои места.

И я жду 3-ью пятёрку смелых.

(участники садятся за парты)

Ведущий: Обычно принято рисовать с завязанными глазами корову. А мы сегодня будем изображать других персонажей.

Готовимся к выполнению задания. Завязываем глаза, берём в руки фломастер, нащупываем лист и слушаем внимательно меня.

Задание участникам:

рисуетКозу.

рисуетЛошадь.

рисуетСлона.

рисуетКошку.

рисуетМышку.

Ведущий: Вспоминаем , как выглядят персонажи и начинаем рисовать.

(дети рисуют под музыку)

Ведущий:Молодцы! Все замечательно справились с заданием. Вы только посмотрите, сколько мы с вами сегодня сотворили шедевров. Можно устраивать выставку. И это ещё раз подтверждает, что у нас есть таланты. И, конечно же, как и любая работа имеет вознаграждение. Наши смелые художники получают заслуженную награду. Призы. Всем спасибо за участие.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/335369-samyj-smelyj-hudozhnik