Профилактика вредных привычек и воспитание здорового образа жизни у детей младшего школьного возраста

Государственное бюджетное образовательное учреждение для детей- сирот и детей, оставшихся без попечения родителей – Торжокская (сельская) специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат для детей сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, с ограниченными возможностями здоровья VIII вида

«Профилактика вредных привычек и воспитание здорового образа жизни у детей младшего школьного возраста».

Воспитатель:

Шулаев Александр Юрьевич

Серьёзной проблемой нашего времени является состояние здоровья детей и подростков. Учитывая то, что дети  находятся в образовательном учреждении  значительную часть своего времени, у педагогов существует реальная возможность обеспечить условия, отвечающие требованиям безопасности физического здоровья детей, и они могут вести с учащимися целенаправленную профилактическую работу через систему внеклассных мероприятий. Здоровый образ жизни, здоровье подрастающего поколения – одна из главных задач в воспитании наших детей. Недаром говорят «береги здоровье смолоду». Эти слова в полном смысле относятся к нашим детям. Здоровье – сберегающий процесс начинается уже в самом раннем детстве, а уж наша задача сохранить и дальше укреплять, корректировать недостатки, пробелы в их здоровье. Как говорил В.А. Сухомлинский «Я не боюсь ещё и ещё раз повторять: забота о здоровье – это важный труд педагога. От жизнерадостности, бодрости детей зависит их умственное развитие, прочность знаний».

Проблема здоровья воспитанников в коррекционной школе-интернате весьма актуальна. Дети, обучающиеся в нашей школе, в основном имеют IV группу здоровья. И наша задача содействовать гармоничному физическому и психическому развитию личности. Как правило, дефекты психического и физического развития обусловлены органическим поражением центральной нервной системы. Нередко у таких детей встречаются «стёртые» двигательные нарушения. Они часто незаметны в бытовых условиях, но проявляются при физической нагрузке, особенно при выполнении сложных движений, хотя встречаются дети и с хорошо развитой моторикой, что обусловливает необходимость дифференцированного подхода.

Для умственно отсталых детей характерна повышенная утомляемость, высокая эмоциональная возбудимость, поэтому занятия должны проводиться в основном в игровой форме, 2-3 минутными паузами.

Может показаться, что с детьми младшего школьного возраста еще рано говорить об алкоголе и курении, однако многие пробуют курить уже в этом возрасте, а некоторые пробуют и алкоголь. Хотя это является скорее исключением, чем правилом, однако риск существует, поэтому необходимо начинать профилактическую работу уже в начальной школе. Все же основной акцент должен делаться на безопасности жизни ребенка.

Цель всех этих мероприятий – помочь детям различать хорошее и плохое; что полезно, а что вредно, что можно пробовать на вкус, а что нет; научиться определять для себя круг людей, кому можно доверять, а к кому относиться с опаской. Способствовать воспитанию бережного отношения, прежде всего, к своему здоровью. А главное, все мы, работая с детьми-сиротами, детьми из неблагополучных семей должны воспитывать в детях самостоятельность. Легуве сказал: «Воспитание – это наука, которая обучает наших детей обходиться без нас». И наша задача воспитать готовых к самостоятельной жизни и полезных для общества граждан.

Основная цель профилактических занятий с детьми младшего школьного возраста – помочь им избегать опасности, распознавать ситуации, несущие в себе опасности для них, научиться оценивать эти ситуации и принимать решение о безопасном поведении, научиться говорить «нет» в случае грозящей опасности.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/335589-profilaktika-vrednyh-privychek-i-vospitanie-z