Логоритмическое занятие по теме Транспорт для дошкольников с нарушениями речи

Развитие координации речи с движением

«Едем, едем на машине…».

Едем, едем на машине, Имитируют движения рулём.

Нажимаем на педаль. Ногу сгибают, вытягивают.

Скорости переключаем, «Рычаг» поворачивают рукой к себе, от себя.

Смотрим пристально мы вдаль. Приставляют ладонь ко лбу.

Дворники счищают капли Руки сгибают в локтях перед собой, ладони раскрывают.

Вправо, влево. Чистота! Наклоняют руки вправо, влево.

Волосы ерошит ветер. Над головой шевелят пальцами.

Мы - шофёры хоть куда! Поднимают вверх большой палец руки.

Развитие координации речи с движением, чувства ритма

Музыкальная игра «Веселые путешественники»

Нотное приложение. «Веселые путешественники»,

муз. М. Старокадомского, сл. С. Михалкова

Задача:развитие координации движений рук и ног в про-

цессе ходьбы, умения сочетать движения с музыкой и словом.

Описание упражнения.

Вначале педагог исполняет песню и все движения инсце-

нировки. Дети встают за педагогом по кругу. Инсценируется

песня по показу педагога.

Под музыку первого куплета дети маршируют по кругу.

На музыку припева встают лицом в круг.

На слова «тра-та-та» выполняют три хлопка справа на

уровне уха.

Повторение – три хлопка слева на уровне уха.

На слова «мы берем с собой кота» прыгают 4 раза и посте-

пенно опускают руки через стороны вниз.

На слова «чижика» наклоняются вперед, руки назад «хво-

стиком», «собаку» – слегка приседают, держа руки перед со-

бой, согнутые в локтях, кисти опущены, «Петьку-забияку» –

выполняют шаги на месте, с одновременными маховыми движениями руками, согнутыми в локтях, «обезьяну» – наклоняются вправо, согнув руки в локтях, ладонями вперед, «попугая» – наклоняются в том же положении влево, «вот» – выставляют руки вперед, «компания какая» – опускают руки.

Звучит повторение последней фразы – движения те же, в

конце – шаг на месте.

Под музыку второго куплета на запев дети выполняют

ходьбу топающим шагом, вращая согнутыми в локтях рука-

ми («паровозик»).

На повторение музыки изменяют направление движе-

ния, «держа руками руль» (имитация езды на автомобиле).

На музыку припева встают лицом в круг и далее повторя-

ют движения припева.

Под музыку третьего куплета дети выполняют поскоки по

кругу друг за другом. Начиная со слов «Нам солнышко све-

тило», дети одновременно с поскоками выполняют маховые

скрещивающиеся движения руками над головой («ветерок»).

Эти движения можно выполнять врассыпную, а к припеву

остановиться лицом к педагогу.

На музыку припева встают лицом в круг и далее повторя-

ют движения припева.

Развитие артикуляционного аппарата

Упражнение«Заведем мотор»

Упражнение «Барабан» (для вырабатывания подъема языка, развития умения делать кончик языка напряженным, развития его подвижности). Рот открыт. Губы в улыбке. Широким кончи ком языка постучать о нёбо за верхними зубами, многократно и отчетливо произнося звук «д-д-д...» Сначала звук «д» произно­сить медленно, постепенно темп убыстрять. Следить, чтобы нижняя челюсть не двигалась, язык не сужался, чтобы звук «д» носил характер четкого удара, а не был «хлюпающим». Звук «д» про­износится так, чтобы ощущалась выдыхаемая воздушная струя.

Развитие дыхания

Упражнение«Насос»

И.п. - стоя, в руках держать палочку, как рукоятку на­соса. Представить, что качаешь шину автомобиля. Вдох - в крайней точке наклона. Кончился наклон — кончился вдох. Вдох резкий, короткий. Не надо разгибаться до конца. «Шину» надо быстро «накачать» и «ехать» дальше.

Развитие фонематического восприятия, слухового внимания, слоговой структуры слова

Игра «Поймай мышку»

Дети идут по кругу и слушают звуки. На звук Ы переваливающим шагом идут, на звук И приседают и останавливаются.

Упражнение «Прохлопай слова»

Дети стоят по кругу, взрослый бросает мяч и называет слово, ребенок «прохлопывает» слово в ладоши

Слова: руль, поезд, самолет, машина, лодка и т.п.

Регуляция мышечного тонуса, слухового внимания

Игра «Полетим, поплывем, поедем».

Дети свободно передвигаются по залу, слушая музыкальные отрывки. На каждый из трех отрывков изображают самолет, корабль и автомобиль.

Заключительная часть

Восстановление дыхания, снятие мышечного и эмоционального напряжения, подведение итогов занятия.

А теперь, ребята, глубоко вдохнули, подняли руки вверх, опустили руки и выдохнули ( 3 раза).

О чем мы сегодня с вами беседовали? Какие игры вам понравились больше всего?

А теперь давайте пройдем в группу.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/335849-konspekt-logoritmicheskogo-zanjatija