Звук и музыка в среде программирования Turbo BASIC

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ

ЦЕНТР ДЕТСКОГО (ЮНОШЕСКОГО) НАУЧНО-ТЕХНИЧЕСКОГО ТВОРЧЕСТВА

Методическое пособие
для изучения темы

«Звук и музыка в среде программирования TurboBasic»

Горностаева Анна Владимировна

ф.и.о. педагога

г. Армавир

Содержание

Пояснительная записка

Музыка… Великое, никогда не увядающее искусство. Она окружает человека с древнейших времен и по сей день. Особенно много музыки звучит сегодня – в век мультимедиа, когда так доступны записи концертов, и практически каждый может научиться играть на каком-либо инструменте.

Чтобы реализовать все возможности, которые дает нам компьютер, обучить ребёнка применять компьютер для развития, учителю информатики необходимо мотивировать и разнообразить формы обучения. Единственный из способов решения этих задач - организация творческой работы учащихся. Введение такой формы деятельности в ход обучения позволяет не только познакомить учеников с основными понятиями и методами создания программ, но и развить их самостоятельность, творческие способности, сформировать заинтересованность к информатике.

Часто при составлении программ у учащихся возникает желание украсить их выполнение звуковыми эффектами, ведь даже вычисление какого-либо примера на фоне звучания мелодии выглядит намного привлекательнее. Но отсутствие знаний по музыкальной грамоте не позволяет в полной мере решить эту задачу.

Данная тема является важной для раскрытия творческих способностей учащихся и привлечения к процессу разработки компьютерных программ.

В пособии компактно изложен теоретический материал, необходимый для изучения темы «Звук и музыка в среде программирования TurboBasic». Приведены примеры использования различных музыкальных операторов.

Дидактический материал с иллюстрациями (Приложение 1) позволяет в простой и доступной форме получить необходимые знания для чтения нотной записи музыки.

Для тех, кому все-таки сложно программировать музыкальные фрагменты, в Приложении 2 приведены примеры готовых программ с некоторыми известными мелодиями.

Основными задачами педагога при проведении занятий по данной теме являются – формирование навыков создания музыкальных программ, ознакомление с правилами записи музыки и различных звуковых операторов, расширение кругозора и приобщение к культуре.

Методические рекомендации по использованию пособия

В школе и в дополнительном образовании процесс изучения определенного языка программирования сводится к созданию программ выполняющих вычисления или создания, каких либо простейших изображений. Поэтому не у всех учащихся проявляется интерес к программированию. Дополнение программ различными звуковыми эффектами позволяет сделать их выполнение не только наглядным, но развить интерес к процессу программирования.

Возраст воспитанников, оптимальный для восприятия данного материала, от 12 до 18 лет. Именно с этого возраста подростки начинают анализировать собственные способности и интересы

При обучении основам программирования (BASIC) можно рекомендовать учителю дополнить традиционный учебный материал изложением темы данного пособия.

В основе структуры учебного занятия,целесообразно использовать три основных этапа: фронтальная беседа, в рамках которой осуществляется постановка задачи и изложение темы;индивидуальная или групповая самостоятельная работа над проблемными заданиями; коллективное обсуждение результатов работы, вкотором выделяются два аспекта – собственно найденные закономерности, построенные модели и алгоритмы и сама организация исследовательской деятельности.

Материал, изложенный в пособии, рационально разбить на несколько занятий. К примеру:

Выбор порядка изложения данной темы можно варьировать в зависимости от уровня подготовленности учащихся (наличие или отсутствие знаний по музыкальной грамоте).

В качестве методов обучения, на мой взгляд, лучше использовать:

по характеру познавательной деятельности – репродуктивный, исследовательский;

по источнику знаний – наглядный, практический;

по целостному подходу к учебной деятельности – стимулирование учебно-познавательной деятельности.

По завершении изучения данной темы учащимся предлагается добавить в ранее созданные программы различное звуковое оформление.

Звук и музыка в среде программирования TURBO BASIC

Для украшения программ всевозможными звуковыми эффектами и создания непосредственно музыки в среде программирования TBASIC существует ряд операторов.

Оператор ВЕЕР

Оператор ВЕЕР предназначен для генерации (создания) одного звука (звукового сигнала) частотой 800 Гц и длительностью 1/4 секунды.

Синтаксис:

ВЕЕР

Звук, генерируемый оператором ВЕЕР аналогичен следующей команде:

PRINTCHR$(7)

Пример: Программа создающая звуковой сигнал из десяти звуков.

FORi=1 ТО 10

ВЕЕР

NEXT i

Этот оператор можно использовать как создание звукового сигнала при выполнении какого-либо условия или действия,

Например;

INPUTA

IF A>10 THEN BEEP

Программа при выполнении создает звуковой сигнал, если с клавиатуры было введено число больше 10.

Оператор SOUND

Оператор SOUND предназначен для генерации звуковых сигналов.

Синтаксис:

SOUNDn,m

где n - Частота в герцах, Представляет целое выражение, значение которого должно быть в диапазона от 37 до 32767;

m - длительность в тактах. Представляет собой целое выражение, значение которого должно быть в диапазона от 0 до 65335. В одной секунде 18,2 такта.

Если длительность равна нулю, звук, генерируемый текущим оператором SOUND, выключается.

Пример: Плавное повышение и понижение тона.

FOR 1=440 TO 1000 STEP 5

SOUND i,i/1000

NEXT i

FORj=1000TO 440 STEP -5

SOUND j,j/1000

NEXT j

Оператор PLAY

PLAY - оператор, играющий музыку

Синтаксис:

PLAY «командная строка»

Командная строка содержит последовательность следующих музыкальных команд:

-команды октавы и тона (см. в Приложение 1, пункт 1)

On - устанавливает текущую октаву, где n - номер октавы. Всего семь октав, от 0 до 6.

> - повышает октаву на 1

< - понижает октаву на 1

А - G - играет ноту от "до" до "си"

С - «до»

D - «ре»

E - «ми»

F - «фа»

G - «соль»

A - «ля»

B - «си»

Nn- играет ноту n, в пределах от 0 до 84 (в семи возможных октавах всего 84 ноты); N0 означает пауза.

# или + - играет ноту в режиме "диез", ставится после названия или номера ноты

- - играет ноту в режиме "бемоль", ставится после названия или номера ноты

Например:

PLAY "N44"- играет ноту соль третьей октавы

PLAY “O3G” - играет ноту соль третьей октавы

- команды длительности и темпа (см. в Приложение 1, пункт 2, 3)

Ln - команда устанавливает длительность каждой ноты. L4 - четвертная нота, L2 - половинная нота, L1 - целая нота, и т. д. Пределы n: от 1 до 64.

Длительность может следовать за нотой, если не нужно изменять длительность всей последовательности.

Например:

А16 эквивалентноL16A

Рп - устанавливает паузу длительностью n, в пределах от 1 до 64. Параметр n должен быть задан явно.

Tn - устанавливает темп звучания (число четвертных нот в одной минуте). Пределыn от 32 до255, По умолчанию n = 120.Из-за низкой скорости таймера (55 прерываний в сек.) некоторые ноты могут не звучать при высоких значениях темпа (L64 при Т255, к примеру)

.- точка после ноты указывает на то, что она должна звучать 3/2 времени указанногоL. После ноты может стоять несколько точек, каждая из которых добавляет половину предыдущей длительности.

Например: А. звучит 1 + 1/2 или 3/2 длительности;

А.. звучит 1 + 1/2 +1/4 или 7/4 длительности.

Точки могут стоять и после паузы Р, регулируя её длительность.

MN - устанавливает "нормальный стиль", т. е. ноты играются 7/8 времени, определённого длительностью L

ML - устанавливает стиль "легато", т.е. ноты играются полный период, установленный командой L

MS - устанавливает стиль "стаккато", т.е. ноты играются 3/4 периода, указанного командой L

- переключение звучания: основное/фоновое

MF - устанавливает музыку, генерируемую операторами PLAY и SOUND, в основное звучание. Это значит, что последующая нота звучит только после завершения предыдущей. Кроме того, действие других операторов приостанавливается до завершения звучания,

MB - музыкальные операторы генерируют звук в фоновом режиме, Это значит что каждая нота или звук помещаются в специальную область памяти -буфер, позволяя другим операторам выполняться, пока звучит музыка. Максимальное количество нот, помещающихся в буфер, равно 32.

Например; Рисование линии и окружностей под песенку "В траве сидел кузнечик".

screen 9

play"T200 O2 MB L4 FCFCFEE Р8 ECECEFF P8"

play"T200 O2 MB L4 FCFCFEE Р8 ECECEF2 P8"

for i = 10 to 200 step 1.5

line(240,40)-(i,i+30),4

line(240,40)-(i,i+30),0

Next i

Play”T200 O2 MB F4GG4G8G8G4G4 G+4G+8 G+8"

play"T200 O2 MB G+4 L4 G+G+GFEFF P8"

For i =420 to 10 step-2

line(240,140)-(i,240),5

next i

piay"T200 O2 MB F4G4G8G8G4G4G+4 L8 +G+"

play"T200 O2 MB L4 G+G+G+GFEF2"

for i=1 to 30

c=int(rnd(1)*15)

r=int(rnd(1)*100)

x=int(rnd(1)*600)

y=int(rnd(1)*300)

circle(x,y),r,c

paint(x,y),c,c

for j=1 to 100:nextj

next i

end

В примере командуMB замените на MF. Обратите внимание, как изменилось выполнение программы?

Приложение 1

Основы музыкальной грамоты.

1. Понятие октавы и тона.

Существует семь основных звуков - до, ре, ми, фа, соль, ля, си.

Группа звуков от «до» до каждого следующего «до» называется октавой. Всего существует семь октав.

Музыка записывается с помощью специальных знаков - нот. Ноты располагаются на нотоносце - нотной строку состоящей из пяти линий. Счет линий нотоносца ведется снизу вверх.

Ноты могут располагаться на линиях нотоносца, между линиями нотоносца и на добавочных линиях.

Н
отная запись открывается специальным знаком – ключом. Существует два вида ключей: скрипичный ибасовый

Изображение нот в басовом ключе

Расстояние между двумя ближайшими звуками называется полутоном. Два полутона составляют целый тон.

Диез - знак повышения звука на полтона

#

Бемоль - знак понижения звука на полтона



Бекар - знак, который отменяет действие диеза или бемоля



Запись всех двенадцати звуков октавы с диезами:

Запись всех двенадцати звуков октавы с бемолями:

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/336115-zvuk-i-muzyka-v-srede-programmirovanija-turbo