Глобальное чтение

Статья.

Глобальное чтение

Чтение, согласно официальной позиции психологии, является формой общения, сложенной из техники проговаривания и понимания текста. Важно учитывать, что одно лишь восприятие текста не считается чтением. Человек обязательно должен воспринимать смысл того, что читает. По этой причине чтение – мыслительный процесс. Что это значит? Процесс изучения глобального чтения развивает импрессивную речь, мышление человека вплоть до овладения произношением. Глобальное чтение стимулирует развитие людей с синдромом Дауна. Все дело в том, что их сильная сторона – развитое образное восприятие.

Глобальное чтение проявляется в узнавании слова целиком без выделения букв в отдельности. Обучают ему так. Берут карточки, на которые выписывают ряд слов. Обычно они белого цвета, а буквы – черного. Обучение проводят последовательно, постепенно. Слова всегда обозначают хорошо знакомые человеку объекты.

Чтобы правильно провести урок глобального чтения, обязательно предварительно осуществляют подготовку к обучению. В нее включено множество игр и специальных заданий, развивающих зрительное восприятие, внимание, понимание речи, способности к соотношению объектов и их иллюстраций.

Начинать подготовку к обучению следует лишь с того момента, когда человек уже овладел данными способностями. Важно применять дидактические игры, нацеленные на слежение за дорожками, декоративное рисование. Нужно мотивировать ребенка осваивать новые навыки, предлагая ему в процессе уроков куклы, игрушки.

Занятия проводят следующим образом. Во-первых, ребенок читает особые энграммы с именем человека, кличкой домашнего питомца. На уроках нередко встречается применение самодельных книжек, картинок и подписей к ним.

Поначалу их делают, не учитывая определенной тематики. В них содержатся слова, встречаемые ребенком в повседневной деятельности наиболее часто. Очень часто применяют семейные фото в качестве материала. Их дополняют печатными надписями. Их повторяют на отдельных карточках, и человек учится подбору одинаковых слов. Далее подписи прикрывают, а человек воспроизводит в памяти нужные надписи и совмещает с изображениями. По мере того как он учится, картинки дополняют несколькими словами, речевыми конструкциями.

Также подбирают и слова на главные лексические темы, снабжая их также рядом подписей. Занятия для самых маленьких начинают с темы «Игрушки». Берут по 2 таблички с надписями. Нельзя начинать со слов, которые пишутся похожим образом.

Важно, чтобы каждая фраза была простой, а все иллюстрации – яркими и привлекающими внимание ребенка. Все объекты должны быть хорошо знакомыми ученику. Пишутся слова только разборчивым шрифтом.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/336180-globalnoe-chtenie