Конспект классного часа «Москва- столица России»

Конспект

классного часа на тему «Москва-столица России»,

который будет проведен 22 марта 2019 года

во2 классе МОУ «Оршанская средняя общеобразовательная школа»

классным руководителем Ахметовой Анастасией Альбертовной

Паспорт классного часа

Место проведения: учебный кабинет

Продолжительность:40 минут

Тема:Москва- столица России.

Форма проведения:Виртуальная экскурсия

Цель классного часа: воспитание чувства патриотизма и эстетического отношения к достопримечательностям Москвы

Задачи:

Воспитательные (личностные результаты)

-воспитывать чувство гордости за свою столицу Москву;

- воспитывать чувство гордости за людей, сохранивших и сохраняющих историю государства для будущих поколений;

- формировать уважительное отношение к столице нашей Родины

6.2. Развивающие (метапредметные результаты):

6.2.1 Регулятивные

-определять и формировать тему классного часа;

-учиться работать по предложенному учителем плану;

6.2.2.КоммуникативныеУУД:

- развивать умения договариваться;

- развивать умения строить простые речевые высказывания;

- развивать умения работать в группе

6.2.3. Познавательные УУД:

-развивать творческую активность;

-развивать умение слушать и понимать речь других;

- развивать умения находить ответы на вопросы, поставленные учителем, используя свой жизненный опыт и различную информацию;

-развивать умения оформлять свою мысль в устнойречи на уровне одного предложения или небольшого текста.

6.3. Образовательные:

- углубить знания о Гербе, Флаге и гимне Москвы,

-познакомить детей с достопримечательностями города Москвы ,

- развивать потребность в изучении истории своей страны;

- развивать познавательный интерес к своей столице Москве.

7. Методы

Основной метод: беседа

7.2 Частные методы и приемы:.

-наглядные: демонстрация, показ

-словесные: инструктаж, объяснение, рассказ

-методы поощрения: похвала, одобрение

-методы контроля: контроль учителя, самоконтроль, рефлексия

Ресурс занятия:

8.1Технические средства: политическая карта России; доска,

8.2 Дидактические средства:

- оборудование для учителя: политическая карта России; картинки на доску, свиток,

- оборудование для учащихся:листочки для рефлексии, ручка или фломастер; карандаш;

8.3 Технические средства обучения: ноутбук, флеш-карта

8.4Список использованных источников:

План классного часа

1.Организационное начало классного часа (1-2 минуты)
1.1 Настрой учащихся

2. Вступительная часть (5-7 минут)
2.1Подведение к теме классного часа
2.2Актуализация знаний учащихся

3.Основная часть (20- 30 минут)

3.1 Символика Москвы.

3.2 История Москвы

3.3 Физкультминутка

3.4 Достопримечательности Москвы

Виртуальная экскурсия

4.Заключительная часть (5-7 минут)
4.1 Подведение итога

4.2 Рефлексия

5.Организационное завершение классного часа (1 минуты)

Ход классного часа

1.Организационное начало классного часа

1.1 Настрой учащихся

У.Будьте все внимательны,
А еще старательны.
Руку тихо поднимайте,
Если спрошу – отвечайте.

2. Вступительная часть

2.1 Подведение к теме классного часа

У. Послушайте стихотворение

У..Шар большой, на нём страна,

Город в ней, а в нём дома.

Дом на улочке одной,

Неприметный, небольшой.

Этот дом, страна, земля –

Это Родина моя!

У.Поднимите руку те ребята, кто знает, как называется наша огромная страна – наша Родина?

Д. Россия

У.Верно, наша Родина – Россия. А знаете ли вы какой город является столицей России?

Д. Москва

У. Вы совершенно правы. Это Москва.

У.Так о чем же расскажут нам страницы нашей необычной книги?

У.О Москве, о столице России.

У.(показываю на карте) Вот она наша Россия. А вот здесь находится Москва.(показ на карте).

никогда не заходит солнце. Если сесть в самолёт и пролететь над

территорией России, то можно увидеть горы, пустыни, степи, тундру, реки и

леса.

Наша страна очень велика. Она так велика, что над её просторами почти

никогда не заходит солнце. Если сесть в самолёт и пролететь над

территорией России, то можно увидеть горы, пустыни, степи, тундру, реки и

леса.

У.Ребята, если мы будем говорить о нашей столице – Москве, то, как будет называться наш классный час? Давайте вместе подумаем над названием нашего классного часа.

Д:Дети высказывают свои идеи (Москва)

У.А если быть точнее: тема нашего классного часа «Москва-столица России».

2.2 Актуализация знаний учащихся

У.А как вы думаете, что это за город Москва?

Д.Москва-город- герой

Д.Это большой город и там есть Кремль.

У.Да, ребята, это очень большой город. Город-герой. Вспомните, почему он назван городом- героем?

Д.Город сумел отразить натиск врага в Великую Отечественную войну

3.Основная часть (20- 30 минут)

3.1 Символика Москвы

У.А кто знает у Москвы есть какие-нибудь символы?

Д. Флаг

У. А еще варианты?

Д. Герб, гимн

У.Молодцы, ребята, на слайде представлены флаги различных городов, догадайтесь, какой флаг принадлежит Москве?

Д.Там, где-изображен Георгий Победоносец

У. Умница, ты совершенно права. Ребята, посмотрите еще раз на флаг Москвы. Он изображен на красном полотне с копьем на коне.

У. А как выглядит герб Москвы?

Д.Герб украшен щитом.

У. Ребята, герб Москвы-этоэмблема города, он изображается на печатях, паспортах, денежных знаках, документах. Герб украшен щитом с иконным изображением Георгия Победоносца — защитника Отечества, борющегося со змеем. В этом гербе отразилась постоянная борьба добра и зла.( На слайде герб)

У. Ребята, скажите, а почему именно Георгий Победоносец?

Д. Святой он какой-то был

У.Ребята, Георгий Победоносец является покровителем Москвы.

Есть памятник Георгию Победоносцу, который находится в Москве. ( Картинку показываю)

У.Ребята, а слышали ли вы о гимне Москвы? Поднимите руки, кто слышал гимн Москвы?

(Поднимают руки) Ребята, давайте прослушаем гимн Москвы. Гимн мы всегда слушаем стоя, мы уже об этом знаем, поэтому встаем. (Играет гимн Москвы)

3.2История Москвы

У.Город Москва основан князем Юрием Долгоруким. Собрал князей соседних княжеств на встречу в городке «Москов» 4 апреля 1147 года(на доску дату). Это год считается годом основания города Москвы. В этом году ей исполнилось 871 год.. Памятник Юрию Долгорукому находится напротив мэрии Москвы.

(Дети рассматривают портрет Юрия Долгорукова.)

3.3 Физкультминутка

У. Давайте встанем и немного разомнемся.

Вот теперь мы с вами разомнемся. Итак, все встаем.

Все встают: и дети и студенты, так что бы никто друг другу не мешал.

У. Повторяйте за нами движения.

Жура-жура-журавель!

Облетал он сто земель.

Облетал, обходил,

Крылья, ноги натрудил.

Мы спросили журавля:

«Где же лучшая земля?»

Отвечал он, пролетая:

«Лучше нет родного края!»

(Г.Граудин)

У. Мы с вами немного отдохнули, садитесь, продолжим дальше.

3.4Достопримечательности Москвы

У.Ребята, сейчас мы с вами отправимся в виртуальную экскурсию. А куда мы с вами отправимся, поможет узнать нам Дима и Маша

(Дима и Маша читает стихотворение)

Мы с детства запомнили эти слова,
И нету прекрасней и проще
Для города имени - город Москва,
Для площади - Красная площадь.

На свете немало других площадей,
Героев на свете немало,
Но сколько здесь было отважных людей -
Пожалуй, нигде не бывало!

Кто в море уходит, кто в космос летит,
Маршрут пролагая опасный.
Но каждый считает началом пути
Прогулку по площади Красной.

Тут встретишь гостей из столицы любой:
Парижа, Софии, Каира!
Давай же сегодня пройдёмся с тобой
По стартовой площади мира.

Автор:Ф.Глинка

У. Ребята, вы догадались, куда вы с вами отправимся?

Д. На Красную площадь.

У. Вы совершенно правы. Ну что ж пора отправляться.

– Я приглашаю вас в этот голубой лайнер Российских авиалиний, который в одну секунду доставит нас в Москву.( На слайде самолет)

(Звучит музыка из кинофильма «Москва слезам не верит».)

У.– Наша первая остановка – недалеко от Покровского собора города Москвы. На какой площади мы с вами оказались?

Д.Мы на Красной площади.

У. Слово «площадь» означает незастроенное, большое и ровное место в городе, от которого обычно расходятся в разные стороны улицы, что мы и видим.

За зубчатой стеной – Кремль. Кремлевская стена сложена из красного кирпича. Среди любимых цветов древней Руси первенствовал красный.

У.Как вы думаете, почему красный цвет так любили на Руси?

Д. Красный - значит прекрасный

У.– Вы правы, ребята. Слово «красный» имело значение «прекрасный, красивый, чистый, добрый». Если говорилось, например, что у соседа красная изба, то все понимали, что речь идет о жилье чистом, белом, красивом.

У.Что же было на площади раньше? Ой, ребята, , смотрите свиток .Поднимаю….

(Учащиеся получают листочки в виде свитка и читают) Прочитай Марина, что там написано.

Д «Красная площадь – главный рынок города. Тут день-деньской толпился народ, торговцы ставили свои скамьи, женщины продавали домашние изделия – пироги, напитки, угощали лесным медом. Все это приводило к тому, что в торговые дни на площади была толкотня, шум.

Так писал путешественник Олеарий, бывавший в древней Москве.

У.Бывали ли вы на Красной площади во время парада или концерта? Или просто на экскурсии?

Д. Да

У.Понравилось ли вам?

Д. Да там очень красиво

У. Что в наше время проходит на современной площади Москвы?

Д. Парад 9 мая

У. Вы правы, ребята. В наши дни на Красной площади проходят военные парады, праздники и гулянья, концерты.

Стены и башни Московского Кремля

У.– А теперь давайте остановимся и внимательно рассмотрим стены и башни Московского Кремля. Существующие кирпичные стены и башни были возведены 500 лет назад, протяженность их более 2 километров. Высота стен от 5 до 19 метров. Очень большие.

У.Для чего нужны были такие узкие бойницы?

Д. Наверное, для того, чтобы разместить в них дула пушек.

У. Верно.

У.Как вы думаете, всегда ли кремлевские стены выглядели так, как современная кремлевская стена?

Д. Наверное, нет

Картина места застройки Кремля.

У.Давайте рассмотрим картину с места застройки кремля.

– Как вы видите, не всегда Кремлевские стены были такими, какими мы видим их сегодня.Сначала, при Юрии Долгоруком, в XII веке на месте существующего в наше время Кремля была маленькая деревянная крепость. Ее построили на живописном холме, поросшем лесом, на месте впадения Неглинной реки в Москву-реку. Здесь мирно паслись лоси и медведи. Место было видное, лесное, рыбное, охотничье, перекресток речных и конных дорог с запада на восток и с севера на юг. «Не сразу Москва строилась»

Деревянный кремль. А вот, ребята, смотрите кремль деревянный. (Картинка деревянного кремля)

При князе Иване Калите на месте деревянной крепости был построен кремль из дубовых бревен. Дубовый Кремль строили 2 года. Но потом решили его разобрать.

У.Как вы думаете, почему?

Д. Его бы быстро сломали

У.Какой кремль нужно было возвести, чтобы он устоял от врагов?

Д. Из камня.

У. А теперь посмотрим на картины.

Кремль времен Дмитрия Донского

У. Перед вами кремль времен Дмитрия Донского. Сейчас поработаем в подгруппах. Первая парта будет работать со 2. А 3 с 4. Опишите этот кремль, какой он, подумайте? Что изменилось?

У. Итак, как думает первая подгруппа

Д.При князе Дмитрии Донском кремль расширился, и взамен деревянных стен были построены мощные стены из белого камня.

У. Вы совершенно правы. Какие вы молодцы. Ну а может есть что-то дополнить у других подгрупп?

Д.Но и этот кремль был разрушен, не смог он устоять под напором врагов.

У.Молодцы, 3 подгруппа

Вид современного Кремля

У.– На его месте был выстроен тот Кремль, который мы сегодня видим – краснокирпичный, четвертый по счету Московский Кремль.

У. Готовясь к классному часу, я предложила вам нарисовать самые памятные для вас места Москвы, которые вам хотелось бы запечатлеть на бумаге.

Посмотрите на рисунки и определите тот рисунок, который наиболее детально и точно изображает современный Московский Кремль.

(Ребята определяют лучшие рисунки.)

– Авторам я вручаю наборы открыток достопримечательностей Москвы. С их помощью можно оформить интересный альбом о достопримечательностях Москвы.

А мы продолжаем свое путешествие. Может, кто-то устал, хочет отдохнуть, тогда я предлагаю вам ответить на вопросы викторины по первой части нашей экскурсии.

Из какого строительного материала был построен первый Кремль?

Д. Из дерева

У. Кто считается основателем Москвы?

Д.Ю. Долгорукий.

У. Какого цвета был первый каменный Кремль?

Д.Белого.

У. Какого цвета Кремль сейчас? Из какого материла?

Д.Из красного кирпича.

У.Что означало слово «красный» в старину?

Д.Красивый.

– Молодцы, ребята. Все запомнили, все знаете, скоро сами будете проводить экскурсии для малышей.

(Звучит песня О. Газманова «Москва! Звонят колокола!».)

Спасская башня

У. Ой ребята, что это, слышите, колокола. Куда же мы с вами попали? – Мы с вами у Спасской башни Кремля. Кремлевские стены укреплены крепостными башнями, различными по своему очертанию: круглыми, прямоугольными, многогранными. Я прошу вас внимательно посмотреть на Спасскую башню и рассказать о том, что она собой представляет.

(Ответы учащихся.)

Д. Спасская башня имеет 10 ярусов.

У. Бой часов осуществляется одиннадцатью колоколами. Весь механизм часов весит 25 тонн.Высота Спасской башни со звездой из рубина – 71 метр, как 25-этажный дом. Внутри звезд лампы, которые включают вечером – и звезды загораются. Это очень красивое зрелище. Многие люди приходят к Спасской башне и ждут момента, чтобы полюбоваться горящими звездами. Вот посмотрите на звездочки.( картинку показываю)

Мы расстаемся с вами со Спасской башней Кремля. Вопросы учащимся

У.Как называлась крепость в старинных русских городах? 

Д.Кремль.

У.Как называется Кремлевская башня с курантами?

 Д.Спасская.

У. К сожалению, нам пора возвращаться домой. Площадь очень большая и нам не удастся за такое короткое время везде побывать, поэтому если есть желание дома прочитайте, что еще находится на Красной площади. Какие еще башни есть?. Ну, а если вам представиться побывать на Красной площади, обязательно посмотрите на все достопримечательности. Прошу на наш самолет.

4.Заключительная часть (5-7 минут)

4.1 Подведение итога

У. Я надеюсь, что вы узнали много полезной и интересной информации о нашей столице Москве. Я думаю, что вам понравилось путешествовать по Москве и рассматривать картины старой Москвы.

4.2 Рефлексия

У.Ребята, а сейчас на ваших столах лежат листочки с картинкой кремля. Дополните небольшие предложения.

На экскурсии больше всего мне понравилось……

На экскурсии я узнал, что….

Я хотел(а)бы еще побывать…..

5.Организационное завершение классного часа

У.Мне было очень приятно с вами вместе путешествовать по Москве.

У. К сожалению, классный час подошел к концу. До свидания!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/336277-konspekt-klassnogo-chasamoskvastolica-rossi