Урок технологии: изучаем структуру и баланс семейного бюджета

МБОУ ООШ с.Чумаёво

Образовательная область

«Технология»

УРОК

Бюджет семьи. Доходная и расходная часть бюджета.

Учитель Нуштаева М.И.

С.Чумаёво

2014г.

Тема урока: «Бюджет семьи. Доходная и расходная часть бюджета».

Цели урока:

Обучающая - ознакомить учащихся со структурой потребительского бюджета семьи, составлением баланса доходов и расходов.

Развивающая - формировать умение коллективно обсуждать рациональность тех или иных затрат и принимать разумное решение.

Воспитательная - воспитывать экономность, бережливость, предприимчивость.

Мотивационная - побудить интерес к изучению информатики.

Задачи урока:

Осмыслить понятия: бюджет, доходы, расходы.

Рассмотреть структуру семейного бюджета.

Выявить взаимосвязи статей доходов и расходов.

Развитие познавательного интереса.

Развитие мышления, памяти, внимательности, логического мышления

Ход урока

Написать на доске.

"Развитие и образование ни одному человеку не могут быть даны или сообщены. Всякий, кто желает к ним приобщаться, должен достигнуть этого собственной деятельностью, собственными силами, собственным желанием. Немецкий педагог Л. Дистервег.

План – комплект урока

Учитель: Здравствуйте ребята!

Учитель проверяет готовность учащихся к уроку, отмечает отсутствующих.

К уроку готовы все.

Вступительное слово учителя.

Тема нашего урока: " Бюджет семьи. Доходная и расходная части семейного бюджета".

Цель нашего урока - научиться, как правильно составлять кассовую книгу семейного бюджета, т.е. сбалансировать доходы и расходы семьи с использованием компьютера

Но прежде чем начать наш урок мы проведем небольшой опрос по карточкам

На предыдущих уроках и на уроках экономики вы уже знакомились с такими понятиями как семья, расход, доход, прибыль вы уже знакома.

Скажите мне, что обозначает слово семья.

Семья -это важнейший источник социального и экономического развития общества.

Учитель: Вся наша деятельность направлена на удовлетворение насущных потребностей человека. На какие группы делятся потребности?

Учащиеся: Потребности бывают рациональные (разумные), ложные (неразумные – употребление алкоголя, курение, наркотиках), материальные - потребности в еде, жилье, одежде; духовные – это потребность в культуре, общении, знаниях.

1.Что такое бюджет семьи?

Это структура всех доходов и расходов за определённый период времени (месяц или год.)

2.Что понимают под доходом семьи?

Это деньги или материальные ценности, получаемые от предприятия, отдельного лица или какого - либо рода деятельности.

3.Что такое расход?

Это затраты, издержки, потребления чего-либо для определённых целей.

Учитель: Да, бюджет можно представить в виде весов. Если весы находятся в равновесии

Расход = Доходу - бюджет сбалансирован.

Расход больше Дохода - бюджет имеет дефицит

Доход больше Расхода - бюджет называется избыточным.

Учитель ребята откройте тетради запишите число и тему нашего урока.

Учитель – сделайте запись в тетради

Расход = Доходу - бюджет сбалансирован.

Расход больше Дохода - бюджет имеет дефицит

Доход больше Расхода - бюджет называется избыточным.

Поэтому бюджет семьи должен быть строго сбалансированным.

Необходимо, чтобы каждая семья умела правильно распределять свой бюджет.

Каждый человек должен знать основы домашней бухгалтерии.

В каждой семье нужно иметь хозяйственную книгу, где необходимо отражать поступление средств и их расходование.

Учитель: Для удовлетворения любых потребностей человека или члена семьи необходимы определённые ресурсы. Это то, чем располагает семья, сколько заработали все её члены, занимаясь разными видами деятельности и сколько нам надо потратить, чтобы удовлетворить наши семейные потребности.

Физкультминутка

А теперь мы с вами проведём игру:

Учитель: ребята вам нужно объединится в семьи по три человека.

А теперь отгадайте загадку, кто нам будет помогать в дальнейшей нашей работе:

Он рисует, он считает,
Проектирует заводы,
Даже в космосе летает,
И даёт прогноз погоды.
Миллионы вычислений
Может сделать за минуту.
Догадайся, что за гений?
Ну конечно же – компьютер

Перед тем как перейти к практической части нашей игры вспомним правило техники безопасности.

Каждая семья занимает место за компьютером.

Учитель : ребята вам нужно заполнить таблицу "Состав семьи" в текстовом редакторе

Состав семьи:

Работа в электронных таблицах. Доходная и расходная часть семейного бюджета складывается из следующих источников.

3. Заполнить электронную таблицу

Практическая работа

Оценка бюджета семьи дефицит бюджета

1. Введите следующие данные в компьютерную таблицу XL.

2. С помощью функции fx произведите расчёт суммы всех доходов семьи и суммы всех расходов.

4. Сделайте вывод в тетради:

а) Какой состав семьи?

б) Все ли члены семьи приносят доходы?

г) Какой тип бюджета в данной семье?

д) Чтобы вы могли посоветовать данной семье?

Состав семьи:

Практическая работа

Оценка бюджета семьи избыток доходов

1. Введите следующие данные в компьютерную таблицу XL.

2. С помощью функции fx произведите расчёт суммы всех доходов семьи и суммы всех расходов.

4. Сделайте вывод в тетради:

а) Какой состав семьи?

б) Все ли члены семьи приносят доходы?

г) Какой тип бюджета в данной семье?

д) Чтобы вы могли посоветовать данной семье?

Состав семьи:

Практическая работа

Оценка бюджета семьи сбалансирован

1. Введите следующие данные в компьютерную таблицу XL.

2. С помощью функции fx произведите расчёт суммы всех доходов семьи и суммы всех расходов.

4. Сделайте вывод в тетради:

а) Какой состав семьи?

б) Все ли члены семьи приносят доход?

г) Какой тип бюджета в данной семье?

д) Чтобы вы могли посоветовать данной семье?

Учитель: Настало время подвести итоги урока. Перед учащимися была поставлена задача познакомиться со структурой семейного бюджета, научиться самостоятельно планировать расходы семьи, не превышая доходов.

Учитель – теперь эксперт из каждой семьи расскажет, что у них получилось

Учащиеся отвечают

Учитель ребята, какой же итого урока мы с вами сделаем

Расход = Доходу - бюджет сбалансирован.

Расход больше Дохода - бюджет имеет дефицит

Доход больше Расхода - бюджет называется избыточным.

10. Учитель задаёт домашнее задание.

11. Заключительное слово учителя.

Учитель благодарит учащихся за активную работу на уроке.

Опрос учащихся по карточке.

1.Что такое потребность – это осознанная необходимость иметь что-либо, материальное или духовное.

2.Какие существуют виды потребности – рациональные (разумные) и ложные (неразумные)

3.Какие различают виды потребностей – материальные и духовные.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/33631-konspekt-uroka