Итоговое занятие по ФЭМП: увлекательное путешествие в страну математики

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 82 комбинированного вида» г о Саранск

Конспект итогового занятия по ФЭМП в старшей группе компенсирующей направленности №8

«Путешествие в страну математики»

Подготовила и провела :

Мотина В.А. - воспитатель

Цель: - выявить полученные знания, представления, умения, которые дети получили в течение учебного года.

Обучающие задачи:

Упражнять в счёте в пределах 10 в прямом и обратном порядке

Закрепить знания о последовательности дней недели, частей суток

Закрепить представления детей о геометрических фигурах

Продолжать устанавливать соответствие между цифрой и количеством предметов;

Продолжать формировать пространственно-временные представления;

Развивающие задачи:

Создать условия для развития логического мышления, сообразительности, внимания.

Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания.

Воспитательные задачи:

Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно.

Воспитывать интерес к математическим занятиям.

Методические приёмы:

Успокаивающие упражнения перед занятием.

Игровой (использование сюрпризных моментов).

Наглядный (использование иллюстрации).

Словесный (напоминание, указание, вопросы, индивидуальные ответы детей).

Поощрение, анализ занятия.

Оборудование: магнитная доска, цифры, геометрические фигуры, картинки с изображение разных предметов, иллюстрации частей суток, мяч)

Раздаточный материал: набор цифр на каждого ребенка, геометрическая фигуры – прямоугольник, квадрат, круг, треугольник, овал, карточки с домиками, кружки разного цвета)

Ход занятия:

Вос-ль: - Ребята, я очень рада вас видеть. Встаньте, пожалуйста, в круг.

- Ребята, я очень рада видеть вас. Возьмитесь за ручки, подарите друг другу улыбку. А теперь посмотрите на наших гостей, подарите улыбку им.

Отлично!

Вос-ль: - Сегодня утром к нам приходил почтальон и принес письмо от кого оно мы сейчас с вами узнаем.

(чтение письма)

«Дорогие ребята, в математическом королевстве случилась беда. Злой волшебник заколдовал всех жителей королевства – все числа перепутались в числовом ряду, а геометрические фигуры заблудились и забыли свои имена. Я целый год наблюдала за тем, как вы интересно играли на занятиях по математике, только вы можете снять колдовские чары, выполнив все задания.

Королева Математики».

Вос-ль:- Ребята, мы поможем жителям математического королевства?

-Но это не все, вот что написала еще нам королева Математики.

Читаем дальше…

-Прежде чем отправиться в путешествие, вам ребята, нужно выполнить разминку - чтобы ваша голова-думала, глаза - внимательно смотрели, уши хорошо слушали.

Вос-ль: Я буду кидать мяч, а вы отвечать на вопрос:

- Сейчас утро или день? (утро)

- Сколько носов у трёх котов? (3)

- Сколько ушей у двух мышей? (4)

- Сколько пальцев на одной руке?

- Какой сегодня день недели? (вторник)

- Сколько раз в году бывает День рождения? (1)

- Какое сейчас время года? (весна)

- Назовите весенние месяца (март, апрель, май)

- Сколько времени года? (весна, лето, осень, зима)

- Сколько углов в треугольнике? (3)

- Сколько дней в одной неделе? (7)

- Что бывает раньше: утро или вечер?

- На дереве сидят 4 птицы: 2 воробья. Остальные вороны. Сколько ворон 2

- Сколько хвостов у трех котов?

Вос-ль:- Молодцы!

- Теперь мы с вами отправляемся путешествовать в математическую страну.

Вос-ль: Скажем волшебные слова

«Раз, два, три, наклонись

Раз, два, три повернись

Раз, два, три покружись

И в математической стране окажись»

Вот мы и в математической стране . 

(на магнитном мольберте прикреплен рисунок замка)

Вос-ль: - Ребята, посмотрите, злой волшебник повесил огромный замок на воротах королевства. Чтобы его открыть нужно решить задачку, только тогда замок откроется.

«Вставь пропущенные цифры». (Дети вставляют пропущенные цифры, на месте цифры 9 стоит цифра 6, дети должны исправить ошибку) 

Вос-ль: -  Почему же не открывается замок? (Надо 6 заменить на 9).
«Цифра 9 акробатка, то шестерка, то девятка».
- Молодцы. Замок, мы с вами открыли. Путь в королевство открыт. Проходим.

Присаживаемся за столы.

- Посмотрите ребята, сундук, но зачем он здесь стоит, может там клад? Давай те его откроем.

(в сундуке лежат конверты с заданиями)

-Посмотрите – это же конверты с заданиями от злобного волшебника.

- Обратите внимание на конверты, сколько их по счету?

-Давайте посчитаем.

-Какой конверт мы откроем первым? (красный)

-Почему? (потому что на нем написана цифра 1)

(Из конверта достаю прямоугольник на обратной стороне изображение грустного лица)

1 задание

Вос-ль: -Что эта за фигура? (прямоугольник)

-Почему он такой грустный, как вы думаете? (потому, что он потерял своих друзей)

-А кто его друзья? (треугольник, квадрат, круг, овал,)

- Ребята, друзей прямоугольника злой волшебник превратил в разные предметы, и они все забыли, давайте мы с вами найдем их и поможем вспомнить свои имена.

Вос-ль: - Я буду показывать вам картинки, а вы перед собой выкладывайте ту фигуру, на которую этот предмет похож.

(перед каждым ребенком разложены геометрические фигуры и дощечки)

(1. Дверь; 2. Тарелка;3. Крыша дома; 4.яйцо; 5. Грань кубика.)

- Сколько фигур получилось перед вами? (5)

- Ксюша перечисли пожалуйста, какие фигуры ты положила.

- Как их можно назвать одним словом? (геометрические фигуры)

Вос-ль: - Молодцы!

- Сейчас я предлагаю отдохнуть.

(гимнастика для глаз)

Глазки вправо, глазки влево,

И по кругу проведем.

Быстро – быстро поморгаем

И немножечко потрем.

Посмотри на кончик носа

И в «межбровье» посмотри.

Круг, квадрат и треугольник

По три раза повтори.

Глазки закрываем,

Медленно вдыхаем.

А на выдохе опять

Глазки заставляй моргать.

Вос-ль: - У меня есть предложение…. Чтобы наши друзья больше не терялись, давайте поселим их в один дом.

- У каждого из вас есть домик, вот мы сейчас и заселим туда наших друзей.

- Я предлагаю, чтобы прямоугольник жил в центре дома, по середине, треугольник справа от прямоугольника, квадрат слева от прямоугольника, овал под прямоугольником, круг над прямоугольником.

- Заселили? Но все равно грустная картинка получилась, давайте с вами сделаем ее повеселее. В правый верхний угол мы положим солнышко, а в левый верхний угол тучку-облако, в левый нижний угол украсим цветочком.

Вос-ль: – Красиво получилось? Как назовем этот дом? (дом радости, геометрических фигур, дружбы). – А наш детский сад можем мы назвать домом дружбы, почему?

2 задание

- Открываем второй конверт. Какой по цвету? (желтый)

Вос-ль: - Все числа забыли свои места и перепутались. Помогите каждому числу встать на своё место. Расставьте их по порядку от меньшего к большему (каждый ребенок индивидуально выкладывает числовой ряд при помощи цифр от 1 до 10).

- Ксюша, посчитай числа по порядку, так, как ты их расставила.

- Аня, попробуй посчитать по другому - обратный счёт от 10 до 1.

- Ребята, давайте проверим, какое число вы поставили между числами 3 и 5.

какое число вы поставили между числами 7 и 9

какое число вы поставили между числами 1 и 3

какое число вы поставили между числами 4 и 6;

Назовите соседей числа 6, 2, 4, 9;

Назови число, которое больше числа 3 на 1.

Назови число, которое больше числа 5 на 1.

Назови число, которое больше числа 7 на 1.

Вос-ль: - Молодцы, вы отлично справились. Теперь каждое число заняло нужное место в числовом ряду

3 задание открываем следующий конверт(синего цвета)

Вос-ль: Ребята, давайте поиграем. Эта игра - испытание «Верно-неверно» поможет исправить ошибки.

- Если вы услышите то, что считаете правильным, хлопайте в ладоши, если же то, что не правильно – покачайте головой

- утром солнышко встает;

- по утрам нужно делать зарядку

- нельзя умываться по утрам

- днем ярко светит луна

- утром ДЕТИ ИДУТ В ДЕТСКИЙ САД

- ночью люди обедают

- ВЕЧЕРОМ ВСЯ СЕМЬЯ СОБИРАЕТСЯ ДОМА

- В неделе 7 дней

- За понедельником следует среда

- после субботы идет воскресение

- перед пятницей стоит четверг

- всего 5 времен года

- Весна наступает после лета

Вос-ль: - Молодцы, это задание у вас тоже не вызвало затруднений.

А сейчас, ребята, давайте немного отдохнем.

Вставайте из-за столов и выходите ко мне.

Нас ждет физминутка!!!

Быстро встаньте, улыбнитесь,

Выше, выше потянитесь

Ну-ка, плечи распрямите,

Поднимите, опустите,

Влево, вправо повернитесь

Пола ручками коснитесь

Сели-встали, сели – встали

И на месте поскакали.

4 задание открываем следующий конверт (зеленого цвета)

«Отгадай загадки»

Вос-ль: Вы готовы их отгадать?

Солнце село. Свет погас.

Спать пора всем. Поздний час.

Улетел уж вечер прочь,

А за ним крадется... (ночь).

Вос-ль: - Какими цветами мы обозначим - ночь? (черным).

Что прогоняет ночь прочь? (утро)

Вос-ль: - Какими цветами мы обозначим - утро? (красным),

Мы уже зеваем сладко,

Тени тут и там снуют.

Чистим зубы для порядка

И готовимся ко сну. (вечер)

Вос-ль: -Какими цветами мы обозначим - вечер? (синим)

С зарей родился, чем больше рос,

Тем меньше становился. (день)

Вос-ль: Какими цветами мы обозначим - день? (желтым)

Вос-ль: Ребята, скажите, о чем говориться в загадках?

Ответы: В загадках говориться о частях суток.

Вос-ль: А сколько частей всутках?

Ответ: В сутках четыре части.

Вос-ль: Кто перечислит части суток.

Ответы: Утро, день, вечер, ночь.

Вос-ль: - Молодцы ребята, вы отгадали все загадки, но у нас есть еще одно задание «Выложи картинку суток»

Вос-ль: - У вас на столе лежат кружки разного цвета, вы должны выложить одну целую картинку из частей суток, начиная с начала дня

(работа с раздаточным материалом), Вызвать 1 человека к мольберту.

Дети выкладывают картинку суток из кружков.

Инд работа, спрашиваю 2-3х человек, перечислить какие части суток они выложили.

Вос-ль: Молодцы, ребята, вы справились с заданием.

5 задание открываем следующий конверт(белого цвета)

Вос-ль: перечислите дни недели

Вот послушайте стихотворение.

Воскресенье – день веселья,

потом среда – это ерунда,

а потом суббота – погулять охота.

Вот и все.

Вос-ль: Ребята, о чем это стихотворение?

(о днях недели).

Вос-ль: Скажите, какие дни недели я не назвала?

(понедельник)

-Хорошо, кто скажет, какие дни недели я еще не назвала?

( вторник, четверг, пятница, воскресенье.)

-Ребята, а вы все знаете дни недели?

-А что, дни недели всегда друг за другом идут.

Вос-ль:- у каждого дня свое место в недели.

- Я предлагаю поиграть в игру «Четвёртый лишний».

(Педагог называет слова, дети должны найти лишнее слово.)

1. Понедельник, вторник, среда, осень.

2. Четверг, зима, весна, лето.

3. Вторник, среда, четверг, ночь

4. Сентябрь, октябрь, ноябрь, суббота

Вос-ль: - Молодцы, справились с заданием.

Вос-ль: - Нам пора возвращаться в наш детский сад. ( звучит музыка)

Вос-ль: - Ну вот ребята, мы и дома. Вам понравилось наше путешествие?

- Что вам было особенно легко, что показалось трудным?

-Какие задания для вас приготовил злой волшебник?

( звенит телефонный звонок. Голос королевы)

-Дорогие ребята, вы выполнили все задания, навели порядок в математическом королевстве. Спасибо вам большое! Хочу вам пожелать:

В добрый путь в страну познаний

Твердой поступью шагайте!

И чему вас научили

Никогда не забывайте!

Сегодня все дети работали хорошо и за это я хочу подарить вам подарки.

До свидания!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/336955-konspekt-nod