Конспект развивающего занятия (социально-коммуникативное развитие) «В поисках Снегурочки»

Примерный конспект занятия «В поисках Снегурочки» по развитию социально-коммуникативной сферы личности для детей старшего дошкольного возраста.

Цель: создание условий для социально-коммуникативного развития детей.

Задачи:

Создание условий для:

формирования ценностей взаимной поддержки, взаимопомощи и доброжелательного отношения к людям в процессе участия в сюжетно-образной игре;

развития произвольной регуляции поведения и умения координировать свои действия с другими членами команды в процессе участия в подвижных играх с правилами;

освоения навыков общения в группе и совершенствования речевой коммуникации в процессе участия в групповых обсуждениях.

.

Материалы:

Письмо от Деда мороза, карта пути, видеозапись с обращением Снегурочки, ноутбук, колонки, дощечки 30х30 по количеству детей, наклейки снеговиков.

Ход занятия:

Ведущий: Какой праздник скоро наступит?

Дети: Новый год!

Ведущий: А кто любит новый год?

Дети поднимают руки.

Ведущий: А почему вам нравится Новый год?

Дети рассказывают свои версии.

Ведущий: А кто приходит к нам на Новый год?

Дети:Дед мороз.

Ведущий: А кто такой Дед Мороз?

Дети рассказывают свои версии.

Ведущий: А где живет Дед Мороз?

Дети рассказывают свои версии.

Ведущий: А вы знаете, что дед Мороз великий волшебник, и если громко назвать его имя то он обязательно услышит, даже за 10000 километров. А хотите сказать Деду морозу что-нибудь приятное?

Дети: Да.

Ведущий: А как вы думаете, что будет приятно услышать Деду Морозу?

Дети рассказывают свои версии.

Ведущий: А как вы думаете, если мы скажем Деду Морозу, что мы его ждем, то ему будет приятно? Тогда по моей команде три-четыре говорим все вместе: Дедушка Мороз, мы тебя ждем!

Ведущий вместе с детьми произносит эту фразу. Раздается стук в дверь. Заходит помощник ведущего.

Помощник ведущего: Это группа Звездочка? Тут почтальон принес вам письмо.

Ведущий: Ух, ты, какое интересное письмо. Как вы думаете от кого оно?

Дети: От Деда Мороза.

Ведущий: Почему вы так думаете?

Дети рассказывают свои версии.

Ведущий: «Точно, здесь так и написано: от Деда Мороза».

Ведущий и дети рассматривают содержимое конверта.

Ведущий (достает и читает письмо): Дорогие ребята. У меня приключилась беда. Мою внучку, Снегурочку, похитил злой разбойник Бармалей. Кто знает, кто такой Бармалей?

Дети рассказывают свои версии.

Ведущий: Он увез ее в Африку и держит на вершине самой высокой в Африке горы Килиманджаро. Сам я не могу ее спасти… Как вы думаете, почему Дед Мороз не может спасти Снегурочку сам?

Дети рассказывают свои версии.

Ведущий: …..потому, что в Африке слишком жарко, и я растаю. Поэтому мне нужна ваша помощь. Нужно спасти Снегурочку и рук разбойника Бармалея. А то без Снегурочки Новый год не придет. Ваш Дедушка Мороз.

Ведущий: Вот какая беда приключилась, Снегурочку похитили, Нового года не будет. Что же нам теперь делать?

Дети предлагают спасти Снегурочку.

Ведущий: А как же мы найдем Снегурочку?

Дети рассказывают свои версии.

Ведущий: Давайте заглянем в конверт, может быть Дедушка Мороз оставил нам какую-то подсказку?

Дети находят карту.

Ведущий: Как вы думаете, что это?

Дети: Карта.

Ведущий: А что такое карта? Где вы видели карты? У вас в группе есть карты?

Дети рассказывают свои версии.

Ведущий: Посмотрим, что тут нарисовано.

Дети рассказывают свои версии.

Ведущий: А вот здесь что-то еще. Здесь написано: До Африки вам поможет добраться волшебное заклинание «один за всех и все за одного».

Ведущий и дети выполняют ритуал «Один за всех и все за одного».

Ведущий: И теперь мы оказались в Африке рядом с речкой с крокодилами.Ставит фишку на карту. Нужно переправиться на другой берег по шаткому деревянному мостику. Эту реку стережет злой Крокодил – друг Бармалея. И если кто-то коснется ногой речки. То выпрыгнет крокодил и съест всех, кто на мостике.

Дети играют в игру «Переправа». Если кто-то из детей демонстрирует некомандное поведение (сталкивает других в «воду», прыгает в «воду» сам, не хочет держать других детей во время перехода по мостику), ведущий констатирует поражение команды. Затем проводится групповое обсуждение причин поражения, и команда договаривается с членом, который их подвел, о поддержке на будущее. Ведущий говорит, что Дедушка мороз повернул время вспять и дал вторую возможность справиться с испытанием. Дети играю в игру «Переправа» снова.

Ведущий: Вы молодцы вы справились с первым испытанием, отметим нашу победу.

Все хлопают. Ведущий переставляет фишку на карте.

Ведущий: Теперь мы оказались у подножья горы Килиманджаро. Делает гору из дощечек. На горе Злой холодный ветер друг Бармалея попытается нас сдуть. Дедушка Мороз пишет: чтобы Злой холодный ветер успокоился, спойте три раза волшебную песенку скалолазов.

Ведущий: Итак, волшебная песенка скалолазов: Мы скалолазы до верха дошли, ветра проказы нам не страшны.

Дети играют в игру «Скалолазы». Если кто-то из детей демонстрирует некомандное поведение, ведущий констатирует поражение команды. Затем проводится групповое обсуждение причин поражения, и команда договаривается с членом, который их подвел, о поддержке на будущее. Ведущий говорит, что Дедушка мороз отмотал время назад и дал вторую возможность справиться с испытанием. Дети играю в игру «Скалолазы» еще раз.

Ведущий: Вы молодцы вы справились со вторым испытанием, отметим нашу победу.

Все хлопают. Ведущий переставляет фишку на карте.

Ведущий: И вот мы залезли на самую вершину горы Килиманджаро. Где-то здесь должна быть Снегурочка. Как же нам ее найти?

Ведущий вместе с детьми ищет Снегурочку, а находит ноутбук. Включает послание снегурочки.

Снегурочка: Злой разбойник Бармалей услышал, что вы победили Крокодила и Холодный ветер, испугался и убежал. Спасибо вам огромное, за то, что освободили меня. Простите, что я вас не дождалась, я сразу полетела к Деду морозу готовить Новый год. А в награду за то, что спасли меня, я дарю вам веселых снеговиков.

Ведущий вместе с детьми открывают конверт с веселыми снеговиками, дети берут по одному себе. Далее ведущий проводит релаксацию.

Ведущий: Мы славно потрудились и устали. А теперь приляжем на травку и посмотрим в голубое африканское небо. А по небу летят облака. Я смотрю в небо и вижу облако похожее на кита. Далее дети по очереди называют свои варианты форм облаков.

Далее ведущий проводит ритуал завершения занятия.

Ведущий: А теперь нам нужно вернуться обратно в наш садик. Вместе с детьми делает ритуал «один за всех и все за одного». Мы снова вернулись в наш садик. А сейчас каждый расскажет, что ему понравилось на сегодняшнем занятии.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/337143-konspekt-razvivajuschego-zanjatija-socialno-k